2021年湖北自考低幼兒童文學(xué)課程考試大綱

I  課程性質(zhì)與設(shè)置目的要求

《低幼兒童文學(xué)》課程是全國(guó)高等教育自學(xué)考試教育學(xué)類(lèi)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)必考的科目，是為培養(yǎng)和檢查自學(xué)應(yīng)考者的有關(guān)教育基本理論知識(shí)和應(yīng)用能力而設(shè)置的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程。

《低幼兒童文學(xué)》是一門(mén)論述幼兒文學(xué)基本理論、幼兒文學(xué)各種體裁的藝術(shù)特色及創(chuàng)作手法、幼兒文學(xué)作品的欣賞與評(píng)析的學(xué)科。它負(fù)有提高幼教工作者有關(guān)幼兒文學(xué)的理論知識(shí)和掌握兒童文學(xué)的鑒賞、批評(píng)方法以及培養(yǎng)賞析幼兒文學(xué)作品的能力等任務(wù)。
設(shè)置本課程的目的要求是：使自學(xué)考試者比較全面系統(tǒng)地掌握幼兒文學(xué)的基本理論；了解幼兒文學(xué)各種體裁的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法；了解中國(guó)和外國(guó)著名幼兒文學(xué)家和作品的特色；掌握評(píng)析幼兒文學(xué)作品的能力；并學(xué)習(xí)以幼兒文學(xué)理論和兒童年齡特點(diǎn)為依據(jù)，嘗試創(chuàng)編幼兒文學(xué)作品。

Ⅱ  考試內(nèi)容與考核目標(biāo)
上編  幼兒文學(xué)概論
第一章  幼兒文學(xué)的特征
一、學(xué)習(xí)的目的和要求
掌握幼兒文學(xué)的一般特點(diǎn)、文體分類(lèi)；掌握幼兒文學(xué)讀者的特殊性；掌握幼兒文學(xué)的基本特征。
二、課程內(nèi)容
第一節(jié)  幼兒文學(xué)與兒童文學(xué)
（一）兒童文學(xué)的概念
什么叫兒童文學(xué)?兒童文學(xué)的特征。
（二）兒童文學(xué)三個(gè)層次的劃分
為什么要將兒童文學(xué)劃分為三個(gè)層次？三個(gè)層次的讀者對(duì)象及特點(diǎn)。
第二節(jié)  幼兒文學(xué)讀者的特殊性
（一）幼兒的心理特征及與幼兒文學(xué)的關(guān)系
幼兒的感知覺(jué)、注意、記憶、思維、想象、言語(yǔ)、情感、意志、個(gè)性等方面的心理特征及其與幼兒文學(xué)的關(guān)系。
（二）幼兒審美意識(shí)的獨(dú)特性
幼兒審美意識(shí)中的“自我中心”狀態(tài)；幼兒審美意識(shí)處于較低層次。
（三）幼兒接受文學(xué)的特殊方式
幼兒主要是通過(guò)“聽(tīng)”來(lái)接受文學(xué)；感知型的教育方式；帶有游戲性質(zhì)的自我幻化與精神扮演。
第三節(jié)  幼兒文學(xué)的特征
（一）幼兒文學(xué)的概念
幼兒文學(xué)的概念。怎樣理解幼兒文學(xué)的概念？
（二）幼兒文學(xué)的文體分類(lèi)
幼兒文學(xué)文體分類(lèi)的依據(jù)。幼兒文學(xué)的文體分類(lèi)。
三、考核知識(shí)點(diǎn)
（一）兒童文學(xué)的概念
（二）幼兒文學(xué)的概念
（三）幼兒文學(xué)讀者的特殊性
（四）幼兒文學(xué)的特征
四、考核要求
（一）幼兒文學(xué)與兒童文學(xué)
1.識(shí)記：什么是兒童文學(xué)?什么是幼兒文學(xué)?幼兒文學(xué)的文體分類(lèi)。
2.領(lǐng)會(huì)：兒童文學(xué)三個(gè)層次及其劃分依據(jù)；幼兒文學(xué)文體分類(lèi)的依據(jù)。
（二）幼兒文學(xué)讀者的特殊性
1.識(shí)記：幼兒的心理特征、審美意識(shí)的獨(dú)特性；幼兒接受文學(xué)的特殊方式。
2.領(lǐng)會(huì)：幼兒的心理特征同幼兒文學(xué)的關(guān)系；幼兒思維的因果觀念的特殊性。
（三）幼兒文學(xué)的特征
1.識(shí)記：幼兒文學(xué)的文體特征與美學(xué)特征。
2.領(lǐng)會(huì)：幼兒文學(xué)的特征同成人文學(xué)的特征，以及同兒童文學(xué)其它層次的特征的區(qū)別。
3.應(yīng)用：分別以一首幼兒詩(shī)和一篇幼兒童話為例，分析幼兒文學(xué)的特征。

第二章  幼兒文學(xué)的功能
一、學(xué)習(xí)的目的和要求
文學(xué)的功能在幼兒文學(xué)中的體現(xiàn)站的目南區(qū)舉。
二、課程內(nèi)容
文學(xué)作品的功能是——教育、認(rèn)識(shí)、審美和娛樂(lè)功能。文學(xué)的功能在幼兒文學(xué)中的體現(xiàn)是：
（一）引導(dǎo)幼兒從自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)化，即幼兒文學(xué)的社會(huì)化功能。
（二）增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的求知興趣。
（三）豐富幼兒的語(yǔ)言和情感，提高思維和想象力。
（四）培養(yǎng)幼兒的美感，提高審美能力。
（五）愉悅幼兒的身心，培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
三、考核知識(shí)點(diǎn)
幼兒文學(xué)的功能
四、考核要求
幼兒文學(xué)的功能
1.識(shí)記：文學(xué)的功能；幼兒文學(xué)的功能。
2.領(lǐng)會(huì)：幼兒文學(xué)作品對(duì)幼兒產(chǎn)生影響的特點(diǎn)。
3.應(yīng)用：運(yùn)用幼兒文學(xué)作品對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)注意什么問(wèn)題？

第三章  幼兒文學(xué)的創(chuàng)作
一、學(xué)習(xí)的目的和要求
幼兒文學(xué)的創(chuàng)作要求。
二、課程內(nèi)容
第一節(jié)  幼兒文學(xué)創(chuàng)作的特點(diǎn)
幼兒文學(xué)創(chuàng)作的特點(diǎn)；幼兒文學(xué)創(chuàng)作對(duì)作家藝術(shù)修養(yǎng)的要求。
第二節(jié)  幼兒文學(xué)創(chuàng)作的要求
題材、主題、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、形象、語(yǔ)言等幼兒文學(xué)內(nèi)容和形式各方面的具體要求。
三、考核知識(shí)點(diǎn)
幼兒文學(xué)創(chuàng)作的要求
四、考核要求
幼兒文學(xué)的創(chuàng)作
1.識(shí)記：幼兒文學(xué)創(chuàng)作的特點(diǎn)，創(chuàng)作的要求。
2.領(lǐng)會(huì)：幼兒文學(xué)創(chuàng)作為什么較難？幼兒文學(xué)創(chuàng)作要求作家有哪些藝術(shù)修養(yǎng)?
3.應(yīng)用：試著創(chuàng)作一篇幼兒童話。
中編  幼兒文學(xué)文體論
第一章  兒歌
一、學(xué)習(xí)目的與要求
了解兒歌的概念、兒歌的特點(diǎn)和功能；我國(guó)兒歌的特殊形式。
二、課程內(nèi)容
第一節(jié)  兒歌的概念及其歷史發(fā)展
（一）兒歌的概念
（二）兒歌的歷史發(fā)展
兒歌在我國(guó)一般稱(chēng)為“童謠”?！拔逅摹币院?，“兒童”一詞廣泛使用，沿用至今。
第二節(jié)  兒歌的特點(diǎn)和功能
（一）兒歌的特點(diǎn)
內(nèi)容淺近、單純活潑；篇幅短小、易記易誦；節(jié)奏明朗、音韻和諧。
（二）兒歌的功能
陶冶性情；啟迪心智；訓(xùn)練語(yǔ)言。
第三節(jié)  兒歌的分類(lèi)及其特殊形式
（一）兒歌的分類(lèi)
兒歌的分類(lèi)沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)。
（二）我國(guó)兒歌的特殊形式
搖籃歌；游戲歌；數(shù)數(shù)歌；謎語(yǔ)歌；連鎖調(diào)；問(wèn)答歌；繞口令；顛倒歌；字頭歌。
三、考核知識(shí)點(diǎn)等文兒酸密中
（一）兒歌的概念
（二）兒歌的特點(diǎn)
（三）我國(guó)兒歌的特殊形式
四、考核要求
1.識(shí)記：兒歌的概念、兒歌在古代的名稱(chēng)；兒歌的特點(diǎn)；我國(guó)兒歌的特殊形式。
2.領(lǐng)會(huì)：兒歌的功能。
3.應(yīng)用：搜集、整理加工或創(chuàng)作二三首游戲歌。

第二章  幼兒詩(shī)
一、學(xué)習(xí)目的與要求即信。
了解幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征和幼兒詩(shī)的類(lèi)別。
二、課程內(nèi)容
第一節(jié)  幼兒詩(shī)的概念及其與兒歌的異同
（一）什么是幼兒詩(shī)
（二）兒歌與幼兒詩(shī)的區(qū)別
在語(yǔ)言格式、題材內(nèi)容、表現(xiàn)手法以及閱讀對(duì)象等方面均有差異。
第二節(jié)  幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征
（一）鮮明、充滿(mǎn)動(dòng)感的形象
（二）活潑、生動(dòng)的想象
（三）富于情趣的構(gòu)思
（四）自然、明快的韻律
第三節(jié)  幼兒詩(shī)的類(lèi)別
敘事詩(shī)；童話詩(shī)；抒情詩(shī)；題畫(huà)詩(shī)；諷喻詩(shī)；散文詩(shī)。
三、考核知識(shí)點(diǎn)
幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征、類(lèi)別；與兒歌的區(qū)別。
四、考核要求
1.識(shí)記：幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征；幼兒詩(shī)的類(lèi)別。
2.領(lǐng)會(huì)：幼兒詩(shī)與兒歌的區(qū)別。
3.應(yīng)用：分析佟希仁的《春天來(lái)了》的藝術(shù)特色。

第三章  幼兒童話
一、學(xué)習(xí)目的與要求
了解童話的概念、童話的起源和發(fā)展；童話的基本特征和表現(xiàn)手法；童話形象的類(lèi)型；童話的分類(lèi)；童話的作用；幼兒童話的特點(diǎn)；幼兒童話改編的要求；寓言與幼兒童話；為幼兒改寫(xiě)寓言的要求。
二、課程內(nèi)容
第一節(jié)  童話概述
（一）童話的概念及其歷史發(fā)展
童話的概念。
童話起源于神話傳說(shuō)。
童話的發(fā)展：從民間童話到文學(xué)童話。
（二）童話的基本特征和表現(xiàn)手法
幻想是童話的基本特征；藝術(shù)幻想是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段。
童話幻想的主要表現(xiàn)手法：夸張；象征；擬人。
（三）童話人物形象的類(lèi)型
擬人形象；超人形象；常人形象。
（四）童話的分類(lèi)國(guó)
從作者來(lái)分有民間童話和創(chuàng)作童話。
從體裁來(lái)分有長(zhǎng)篇童話、中篇童話、短篇童話。
從內(nèi)容來(lái)分有科學(xué)童話、文學(xué)童話。
（五）童話的作用
幫助兒童明白事理、增長(zhǎng)知識(shí)；發(fā)展兒童的想象和幻想能力；培養(yǎng)美感、陶冶情操。
第二節(jié)  幼兒童話的特點(diǎn)
融進(jìn)幼兒心理的藝術(shù)幻想；以擬人為主體的童話形象；單純明快的敘事方式。
第三節(jié)  幼兒童話的改編
為幼兒改編童話的要求：主題明確；脈絡(luò)清晰；語(yǔ)言生動(dòng)。
第四節(jié)  寓言和幼兒童話
（一）寓言概述
寓言的概念和寓言的特點(diǎn)；寓言和童話的異同；寓言的歷史發(fā)展。
（三）怎樣為幼兒改寫(xiě)寓言
增添形象，擴(kuò)展情節(jié)；豐富原有形象，添加細(xì)節(jié)；改用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言。
三、考核知識(shí)點(diǎn)
（一）童話概述
童話的概念；童話的基本特征和主要表現(xiàn)手法；童話形象的類(lèi)型；童話的分類(lèi)；童話的作用。
（二）幼兒童話的特點(diǎn)
（三）幼兒童話的改編
（四）寓言與幼兒童話自
四、考核要求
（一）童話概述
1.識(shí)記：①童話的概念；世界上較早對(duì)童話進(jìn)行改寫(xiě)的作家及其童話集名稱(chēng)；世界文學(xué)童話的奠基人；我國(guó)創(chuàng)作童話出現(xiàn)的時(shí)代、第一部創(chuàng)作童話集的名稱(chēng)和作者。②幻想是童話的基本特征；童話幻想的主要表現(xiàn)手法：夸張（童話夸張手法的特點(diǎn)及作用)、象征、擬人（童話擬人手法的特點(diǎn)）。③童話人物形象的三種類(lèi)型：擬人形象、超人形象、常人形象。④童話從作者、體裁、內(nèi)容的不同來(lái)劃分各有哪些類(lèi)別。⑤童話對(duì)于兒童成長(zhǎng)有哪些作用。
2.領(lǐng)會(huì)：①童話與神話