2021年湖北自考設(shè)計概論課程考試大綱

第一部分  課程性質(zhì)與目標
一、課程性質(zhì)與特點

《設(shè)計概論》是一門設(shè)計藝術(shù)基礎(chǔ)理論課，它涵蓋了設(shè)計類專業(yè)的主要理論知識。主要內(nèi)容包括設(shè)計概述、設(shè)計的歷史、設(shè)計分類、設(shè)計思維、設(shè)計思潮等。通過本課程的教學，培養(yǎng)學生對設(shè)計基礎(chǔ)知識的把握，使學生了解、掌握設(shè)計的發(fā)展源流及基本原理等，推動學生創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)能力的拓展與延伸。該課程的開設(shè)不但是對學生綜合能力的提高，也是對學生文化素質(zhì)和審美素養(yǎng)的提高。

二、課程目標與基本要求
課程目標：
1.使學生了解設(shè)計的定義、設(shè)計的意義以及設(shè)計的本質(zhì)，對什么是設(shè)計有一個全方面的了解和掌握，以便今后的設(shè)計理論學習和設(shè)計實踐的學習；
2.了解藝術(shù)設(shè)計的源流及其發(fā)展歷史；
3.了解藝術(shù)設(shè)計不同類別概念及設(shè)計過程中需要考慮的各項因素、設(shè)計觀念和風格等；
4.了解藝術(shù)設(shè)計與其他的相關(guān)學科，掌握多方面的知識；
5.了解設(shè)計師演變的歷史過程、應具備的基本素質(zhì)和專業(yè)知識技能、個性化設(shè)計理念、 協(xié)調(diào)合作精神、經(jīng)營管理意識等；
6.掌握設(shè)計實施和合作方法，懂得如何針對不同設(shè)計項目的特點制定相應的策略；
7.掌握設(shè)計審美活動的基本要點，學習與借鑒優(yōu)秀的設(shè)計作品來提高創(chuàng)作實踐水平；
8.使學生了解設(shè)計思維與創(chuàng)意對設(shè)計的影響，設(shè)計思維的形式及特征，以便今后的設(shè)計理論學習和設(shè)計實踐的學習。
基本要求：
1.能夠全面掌握設(shè)計的基本理論，樹立正確的設(shè)計思想；
2.在完善設(shè)計專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，提高自身的設(shè)計文化修養(yǎng)及內(nèi)涵；
3.在了解設(shè)計的相關(guān)基礎(chǔ)上，拓展藝術(shù)思路，實現(xiàn)創(chuàng)意思維；
4.能夠?qū)⒗碚撆c實踐結(jié)合起來，熟練運用對設(shè)計過程中有中有重要作用的媒介和技巧；
5.在寫作或談論有關(guān)設(shè)計活動的觀點時有效運用專業(yè)術(shù)語；
6.較全面地了解各種設(shè)計知識，把握設(shè)計的市場，從而實現(xiàn)方案從構(gòu)思到表達的全過程。
三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系
《設(shè)計概論》是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的考生必修的一門重要課程，該課程是設(shè)計理論課程，在專業(yè)課程體系中有著“前領(lǐng)”與“思想靈魂”的地位。該課程知識范圍的廣度與深度對設(shè)計的鑒賞、批判、組織等各個方面都將起到作用。
其前期課程是設(shè)計的學科基礎(chǔ)課，如《素描（三）》、《色彩寫生》等造型基礎(chǔ)課。后續(xù)課程為專業(yè)表現(xiàn)課程，如《計算機輔助圖形設(shè)計》、《平面廣告設(shè)計》、《裝飾設(shè)計》、《電腦美術(shù)設(shè)計》等等。通過設(shè)計概論的學習起到承上啟下的作用，以便于造型能力的建立到設(shè)計表現(xiàn)、表達的有機轉(zhuǎn)化，并把設(shè)計能力提升的目標上升到符合專業(yè)發(fā)展的角度。

第二部分  考核內(nèi)容與考核目標

第一章  導論
 一、學習目的與要求
通過本章的學習，應掌握藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)知識，通過對中國當代藝術(shù)設(shè)計實踐簡要解讀，了解設(shè)計學的研究范圍及其現(xiàn)狀。
二、考核知識點與考核目標
（一）藝術(shù)設(shè)計的概念與定義 （重點）
識記：藝術(shù)設(shè)計的概念
理解：設(shè)計的意義
（二）設(shè)計的范疇 （重點）
理解：設(shè)計的分類
（三）對中國當代藝術(shù)設(shè)計實踐的簡要分析（一般）
識記：中國當代藝術(shù)設(shè)計現(xiàn)狀

第二章 藝術(shù)設(shè)計的歷史
一、學習目的與要求
通過本章的學習，了解中國古代藝術(shù)設(shè)計與西方藝術(shù)設(shè)計，掌握設(shè)計史發(fā)展脈絡(luò)和每一階段的重要內(nèi)容，理解風格樣式及其形成、發(fā)展的理念依據(jù)。在把握藝術(shù)設(shè)計的歷史演變和發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)理論修養(yǎng)與審美能力，為后期設(shè)計實踐打下堅實的理論基礎(chǔ)。
二、考核知識點與考核目標
（一）中國古代的藝術(shù)設(shè)計（重點）
理解：陶瓷藝術(shù)設(shè)計；青銅器設(shè)計；漆、木、玉器物的設(shè)計
（二）西方的藝術(shù)設(shè)計（重點）
識記： 西方古代設(shè)計、近代設(shè)計
理解： 現(xiàn)代設(shè)計、后現(xiàn)代設(shè)計

第三章 藝術(shù)與設(shè)計
一、學習目的與要求
通過本章的學習，理解藝術(shù)與設(shè)計藝術(shù)的關(guān)系，理解人對形的認識與感知，理解產(chǎn)品的形態(tài)。
二、考核知識點與考核目標
（一） 藝術(shù)與設(shè)計藝術(shù)（重點）
識記：“藝術(shù)”的概念
理解：純藝術(shù)與設(shè)計藝術(shù)  
（二）造型與形態(tài)（一般）
識記：造物與造型
理解：造型與產(chǎn)品形態(tài)
（三） 裝飾藝術(shù)與設(shè)計（次重點）
識記：作為藝術(shù)的裝飾  
理解：現(xiàn)代設(shè)計與裝飾、后現(xiàn)代主義與裝飾

第四章 設(shè)計與科學技術(shù)
一、學習目的與要求
通過本章的學習，了解現(xiàn)代技術(shù)與古典技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系，理解科學、技術(shù)與藝術(shù)相互關(guān)系以及計算機對藝術(shù)設(shè)計活動的影響。
二、考核知識點與考核目標
（一）技術(shù)：古典技術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)（一般）
識記：古典技術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)、
理解：科學的現(xiàn)代化技術(shù)
（二） 科學技術(shù)與藝術(shù)（重點）
識記：藝術(shù)中的技術(shù)與技術(shù)中的藝術(shù)
理解：工藝藝術(shù)、知識創(chuàng)新與藝術(shù)設(shè)計
（三）設(shè)計：科學技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一與整合（次重點）
識記： 藝術(shù)設(shè)計的新空間、
理解： 走向未來的整合

第五章 設(shè)計方法、程序與管理
一、學習目的與要求
通過本章的學習，應掌握設(shè)計方法，了解設(shè)計程序，理解設(shè)計管理的意義及原則。
二、考核知識點與考核目標
（一）設(shè)計方法學（重點）
識記：現(xiàn)代設(shè)計方法論概述
理解：功能論方法、系統(tǒng)論方法
（二）設(shè)計程序（一般）
識記：一般設(shè)計程序
理解：產(chǎn)品設(shè)計程序
（三）設(shè)計管理（次重點）
識記：概念與認識
理解：目標與原則
第六章 設(shè)計的哲學
一、學習目的與要求
通過本章的學習，應理解設(shè)計所討論的關(guān)于設(shè)計需求、設(shè)計的尺度、設(shè)計的內(nèi)容與形式、設(shè)計美學普遍性問題。
二、考核知識點與考核目標
（一） 人的需求與造物的功能（次重點）
識記：人的需求
理解：市場需求
（二）人的尺度（次重點）
識記：自然尺度
理解：價值尺度與道德尺度、審美尺度
（三）設(shè)計的內(nèi)容與形式（一般）
識記：內(nèi)容與形式
理解：藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)容與形式
（四） 設(shè)計美學（重點）
識記：工業(yè)時代的美學——設(shè)計美學
理解：功能之美、科學之美、技術(shù)之美

第七章 設(shè)計與文化
一、學習目的與要求
通過本章的學習，應理解設(shè)計與文化的關(guān)系，認識設(shè)計中的文化傳統(tǒng)問題，掌握設(shè)計文化相關(guān)知識。
二、考核知識點與考核目標
（一）設(shè)計與文化（一般）
識記：人與文化
理解：造物的文化
（二）生活方式與設(shè)計（次重點）
識記：藝術(shù)設(shè)計與生活方式
理解：生活方式的轉(zhuǎn)型及設(shè)計與消費
（三） 文化與傳統(tǒng)（重點）
識記：文化傳統(tǒng)與傳統(tǒng)文化
理解：設(shè)計與傳統(tǒng)
第八章 設(shè)計師與設(shè)計
一、學習目的與要求
通過本章的學習，應了解設(shè)計師的重要性，掌握設(shè)計思維，把握設(shè)計師的設(shè)計意識及職責。
二、考核知識點與考核目標
（一） 設(shè)計與設(shè)計師（一般）
識記：“能主之人”及走向職業(yè)化
理解：設(shè)計師是創(chuàng)造者、戰(zhàn)略家
（二） 設(shè)計思維 （重點）
識記：科學思維與藝術(shù)思維
理解：創(chuàng)造性思維
（三） 設(shè)計師的社會意識與職責（重點）
識記：社會意識
理解：設(shè)計師的職責
（四） 設(shè)計教育與人才培養(yǎng)（次重點）
識記：設(shè)計教育的歷史與現(xiàn)狀
理解：藝術(shù)設(shè)計教育與一般美術(shù)教育的區(qū)別、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)、師資隊伍、教學改革
（五）為“中國制造”而設(shè)計（一般）
識記：設(shè)計與制造
理解：為“中國制造”而設(shè)計

第九章 走向未來的設(shè)計
一、學習目的與要求
通過本章的學習，了解設(shè)計的發(fā)展與未來前景的探討，理清設(shè)計發(fā)展思路，指導設(shè)計生活。
二、考核知識點與考核目標
（一） 未來的社會與設(shè)計的未來性（次重點）
識記：大工業(yè)社會與信息社會
理解：設(shè)計的未來性、為人的設(shè)計——人性化設(shè)計
（二） 生態(tài)設(shè)計（重點）
識記：設(shè)計發(fā)展的生態(tài)學方向
理解： 從神態(tài)到心態(tài)的設(shè)計——高技術(shù)與高情感的設(shè)計
（三） 非物質(zhì)設(shè)計與信息設(shè)計（重點）
識記：非物質(zhì)設(shè)計
理解：信息設(shè)計、為感覺的設(shè)計
（四） 藝術(shù)化的生活與設(shè)計的藝術(shù)化（一般）
識記：藝術(shù)化的生活
理解：設(shè)計發(fā)展的最終方向


第三部分  有關(guān)說明與實施要求
一、考核的能力層次表述
本大綱在考核目標中，按照“識記”、“理解”、“應用”三個能力層次規(guī)定其應達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：
識記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低層次的要求。
理解：在識記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。
應用：在理解的基礎(chǔ)上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學過的多個知識點分析和解決有關(guān)的理論問題和實際