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自考生如何復(fù)習(xí)《大學(xué)語(yǔ)文》

湖北自考網(wǎng) 來(lái)源： 時(shí)間：2016-03-31 10:34:32
背景介紹：語(yǔ)文初中底子，沒(méi)有報(bào)班， 教材一本， 一考通配套練習(xí)一本， 買了一考通試卷但是來(lái)不及做 ，上考場(chǎng)時(shí)還有8首詩(shī)沒(méi)有學(xué)完。作文臨場(chǎng)發(fā)揮。71分。
好了說(shuō)說(shuō)我的感覺(jué)。
1.剛拿到教材一臉茫然不知道該如何下手，就先翻了翻教材目錄以及配套練習(xí)上面的題，尤其是大題，弄清楚會(huì)考些什么知識(shí)點(diǎn)心里有底了。正式學(xué)習(xí)之前 網(wǎng)上打印了一份 常見(jiàn)修辭手法 先學(xué)習(xí)了一下，然后才開始教材學(xué)習(xí)。因?yàn)榭纯碱}會(huì)考到修辭手法的用法，而教材里沒(méi)有這方面的知識(shí)。
2.然后接下來(lái)看散文部分的議論文的閱讀與寫作（書上50頁(yè)）先學(xué)習(xí)一下議論文的知識(shí)點(diǎn)，里面提到的相關(guān)涉及課文的列子這時(shí)候看不懂沒(méi)關(guān)系。然后才開始議論文部分的課文學(xué)習(xí)。其他的記敘文，詩(shī)歌，小說(shuō)也是這樣的。先看各部分的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)再學(xué)習(xí)課文。
3.在學(xué)習(xí)一篇課文之前先看標(biāo)題作者介紹和提示。心里有個(gè)大概框架。其實(shí)個(gè)人覺(jué)得這有好的也有不好的一面，因?yàn)榭刺崾緯?huì)對(duì)你學(xué)習(xí)課文產(chǎn)生一種先入為主價(jià)值觀的影響，但如果是為了通過(guò)考試這種影響實(shí)際上對(duì)你得分是很好的。然后課文分文言文和現(xiàn)代語(yǔ)，涉及文言文的課文，我都會(huì)用筆抄課文做筆記學(xué)習(xí)，詳細(xì)如下：
比如《寡人之與國(guó)也》看了課后提示 看了作者簡(jiǎn)介 這個(gè)時(shí)候開始認(rèn)真學(xué)習(xí)課文了，這個(gè)時(shí)候輔導(dǎo)書參考資料就派上大用場(chǎng)了。
翻開輔導(dǎo)書參考譯文放一邊，邊抄課文邊學(xué)習(xí)比如第一句開始 梁惠王曰：寡人之與國(guó)也，盡心焉耳矣。這句話抄下來(lái)，然后翻到課后關(guān)于這短話里涉及的相關(guān)注釋，注釋②梁惠王 抄一遍或者看一遍 一般這種我對(duì)涉及人名的只看不抄。然后這句話里涉及注釋③ 焉 抄下來(lái)。嗯 看到兼詞不懂，翻開我的工具書《語(yǔ)法講義》朱德熙的找到相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。（也可以百度） 然后相關(guān)注釋都理解了，把輔導(dǎo)書的參考譯文拿過(guò)來(lái)對(duì)著那句話看。一般我喜歡用讀的。比如說(shuō)我會(huì)這樣，讀一句課文，梁惠王曰 讀一句翻譯 梁惠王說(shuō) 再讀一句課文寡人之與國(guó)也 再讀相應(yīng)的翻譯 我對(duì)于國(guó)家 讀原文 盡心焉耳矣 讀翻譯 真是費(fèi)盡了心力啊。 以后每句都這樣學(xué)習(xí)的。整篇課文都這樣去學(xué)習(xí)。差不多這樣學(xué)完一篇文章要1-2個(gè)小時(shí)。文言文翻譯學(xué)著學(xué)著就有一種只可意會(huì)不可言傳的感覺(jué)，翻譯畢竟不是一個(gè)字對(duì)著一個(gè)字死硬的來(lái)。有時(shí)候覺(jué)得輔導(dǎo)材料上的翻譯比課文上更好。
4.把文言文這樣認(rèn)真學(xué)習(xí)了一遍，然后再看課文提示， 課文提示很重要的 ，重點(diǎn)都在這里 。第二遍閱讀課文提示重在理解和找重點(diǎn)，比如課文提示里說(shuō)“全文可分三個(gè)部分：第一部分提出民不加多的疑問(wèn)” 返回課文閱讀第一部分。閱讀完了也就對(duì)提示里說(shuō)的第一部分提出民不加多的疑問(wèn) ，有更好的理解了。以后遇到需要返回課文理解的類推適用。
5.這時(shí)候課文學(xué)習(xí)了一遍，閱讀提示看了兩遍，作者簡(jiǎn)介看了一遍，在閱讀提示看了2遍的基礎(chǔ)上再讀或者看一遍課文。 如果覺(jué)得這樣就夠了可以在做題之前再看一遍作者簡(jiǎn)介?；旧险n文2遍，提示2遍，作者簡(jiǎn)介兩遍。作者簡(jiǎn)介認(rèn)真看一看就好，不用花大力氣。如果覺(jué)得課文或者提示感覺(jué)掌握的不到位可以再讀或者看相關(guān)內(nèi)容一遍。 我說(shuō)起來(lái)你可能覺(jué)得很繁瑣，實(shí)際操作起來(lái)卻沒(méi)這種感覺(jué)。
6.每篇課文都以上方法學(xué)，然后學(xué)完一個(gè)部分的時(shí)候，比如學(xué)完議論文部分了，看議論文閱讀與寫作（書上50頁(yè)）這時(shí)候第一遍不能理解的相關(guān)列子，現(xiàn)在應(yīng)該就能理解了。這部分知識(shí)點(diǎn)要認(rèn)真學(xué)習(xí)最好可以做下筆記。我比較喜歡做筆記。 以后學(xué)習(xí)都這樣類推。
7.我平均每天學(xué)習(xí)2篇文言文，如果是現(xiàn)代語(yǔ)平均每天2-3篇，現(xiàn)代語(yǔ)相對(duì)于文言文省略了課文抄寫和注釋部分。
因?yàn)闀r(shí)間有限我沒(méi)有回頭復(fù)習(xí)和做試卷，詩(shī)歌最后2天學(xué)了十篇還剩八篇沒(méi)學(xué)完（最后學(xué)的詩(shī)歌）。想著學(xué)不完了，就把課本拿出來(lái)看了看目錄，這算是刺激一下記憶吧？然后把議論文閱讀與寫作，記敘文閱讀與寫作，詩(shī)歌的抒情方法，小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)這些知識(shí)都再看一遍。我覺(jué)得這在我時(shí)間不夠情況下非常好，因?yàn)槔锩嫔婕傲凶佣际钦n文能喚醒相關(guān)記憶。并且這部分知識(shí)在考試來(lái)說(shuō)是重點(diǎn)，

最后的作文這就真的是靠平時(shí)的積累了。

寫的有點(diǎn)亂，沒(méi)太注重邏輯語(yǔ)言規(guī)范運(yùn)用，以上是我自己的學(xué)習(xí)方法。

PS：雖然上考場(chǎng)的時(shí)候課文沒(méi)有學(xué)完，但是考后還是把剩下的詩(shī)都學(xué)了，當(dāng)時(shí)心里覺(jué)得蠻感觸的，我想我這輩子恐怕都不會(huì)再學(xué)大學(xué)語(yǔ)文這門課程了吧？就這一次就認(rèn)真學(xué)完吧。

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