2016年4月湖北自考公文寫作與處理考點(diǎn)：公文的議論表達(dá)方式

湖北2016年4月自考公文寫作與處理考點(diǎn)：公文的議論表達(dá)方式

  議論，就是議事說理，通俗地說，就是把道理說清楚。是公文作者對客觀事物或問題進(jìn)行分析評述，提出看法或措施，表明觀點(diǎn)和態(tài)度，證明或反駁某一 觀點(diǎn)的表達(dá)方法。在公文寫作實(shí)踐中，單獨(dú)使用議論形式的比較少。公文中的議論是為了給受文對象提供理解文件精神的理論依據(jù)，所以發(fā)表議論時(shí)，一是具有隨機(jī) 性，即根據(jù)掌握的情況有針對性地闡明采取措施的緣由、意義或者指陳利弊得失，以期對受文者起到啟發(fā)、提示作用；二是有些文件往往需要援引黨和國家的方針政策以及上級的指示、規(guī)定等，作為闡述理由的理論依據(jù)。這是公文寫作中運(yùn)用議論這一表達(dá)方式的主要特點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)說明的是，在公文寫作中，就大多數(shù)文種而言，議論不是貫通全文的主要表達(dá)方法，而是從屬于敘述和說明的一種方法。

  議論的要素是論點(diǎn)、論據(jù)和論證。

  1、論點(diǎn)：又稱論題或觀點(diǎn)。是指作者對所論述的問題提出的見解、主張與態(tài)度。它是議論的核心。論據(jù)、論證都要為證明論點(diǎn)服務(wù)。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)與分 論點(diǎn)之分。中心論點(diǎn)在全文中處于支配地位，又稱總論點(diǎn)，分論點(diǎn)是為總論點(diǎn)服務(wù)的從屬論點(diǎn)，一般較長篇幅的論說性公文都有中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)。分論點(diǎn)對所論述 的部分來說是論點(diǎn)，對中心論點(diǎn)來說，同時(shí)又起著論據(jù)的作用。

  2、論據(jù)：是證明論點(diǎn)的真實(shí)性的根據(jù)。公文的論據(jù)，可分為三類。

一類是事實(shí)論據(jù)，即用、具體、可靠的事實(shí)或數(shù)據(jù)來做根據(jù)，這是公文論據(jù)的主要形式；二是理論論據(jù)，即適當(dāng)?shù)刂v些道理，從理論上進(jìn)行論證；三是政策法規(guī)論據(jù)，以政策法規(guī)為論據(jù)，是公文論據(jù)的獨(dú)特之處，由于公文本身政策法規(guī)性很強(qiáng)，故運(yùn)用政策法規(guī)性論據(jù)具有很強(qiáng)的說服力。

   三、論證。論證，是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的方法和過程。在這個過程中要剖析事理。，闡明論點(diǎn)和論據(jù)之間存在的內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，使論據(jù)很好地為證明論點(diǎn)服務(wù)。

在公文寫作中，論證的主要作用是說明理由，作出證明。使閱文者不僅了解要做什么，還要了解怎么做；不僅明確公文中下了什么結(jié)論，而且還要明確下這一結(jié)論的根據(jù)。這樣，可以減少執(zhí)行中的盲目性，提高工作效率。

  論點(diǎn)、論據(jù)、論證三者之間的關(guān)系可以這樣來表述：論點(diǎn)是統(tǒng)帥，回答“要證明什么”的問題；論據(jù)是基礎(chǔ)，回答“用什么證明”的問題；而論證則是溝 通二者之間內(nèi)在聯(lián)系的橋梁；回答“如何證明”的問題。在公文寫作中，只有把論證的橋梁鋪設(shè)得科學(xué)、嚴(yán)密，才能賦予論證以強(qiáng)大的邏輯力量。

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