2015年10月湖北自學考試護理教育導論試題

湖北2015年10月自學考試護理教育導論試題

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題l分、共25分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)，錯選、多選或未選均無分。

1.《大教學論》的作者是()

A夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.杜威 D.盧梭

2.1887年，在上海婦孺醫(yī)院開辦護士訓練班，并被視為中國近代護理教育的開端的麥克尼奇來自()

A.英國 B.美國 C.法國 D.荷蘭

3.為研究小組教學法的作用，將學生隨機地分成2組，一組完成采用課堂講授法，另一組則將課堂講授小組討論結合起來。通過對兩組學生效果的評估，得出小組教學的經(jīng)驗。這種研究屬于()

A.實驗法 B.文獻法 C.調(diào)查法 D.觀察法

4.根據(jù)桑代克提出的學習規(guī)律，“三日不練，手也生”指的是()

A.準備律 B.應用律 C.效果律 D.失用律

5.懲罰的不良刺激與行為反應的關系是()

A.不良刺激在行為反應之前 B.不良刺激在行為反應之后

C.不良刺激與行為反應同時出現(xiàn) D.兩者關系不確定

6.認知心理認為，認知是一種信息加工，包括()

A.感覺輸入的編碼、儲存和確認 B.感覺輸出的編碼、儲存和確認

C.感覺輸出的編碼、儲存和提取 D.感覺輸入的編碼、儲存和提取

7.在保持記憶的方法中，有一種方法是把每個單詞垂直排列，其中每個詞的首字母組成一個詞， 這種方法稱為()

A.軌跡法 B.轉變語言的方法

C.記住關鍵詞方法 D/首字母縮略詞法

8.人本主義理論認為，教師應當對學生表現(xiàn)出正常的反應，以便學生把他當作一個真實的人來接受,這主要強調(diào)教師應當具有的特征是()

A.真誠 B.接受 C.信任 D.理解

9.以能力為基礎的護理課程設置傾向于強調(diào)教育和課程內(nèi)容作用于()

A.整個社會環(huán)境 B.臨床護理

C.提高學生能力 D.促進教學相長

10.核心課程所圍繞的中心是()

A.學科 B.學習者

C.社會福要 D.教學者

11.關于“課程”，狹義的定義是指()

A.學生在校期間具備的所有經(jīng)驗

B.由學校提供的全部學習過程

C.在學校機構指導下，學習者所經(jīng)歷的全部經(jīng)驗

D.根據(jù)教學目的而劃分的教育內(nèi)容的各門科目

12.中國的孔子將奴隸制文化典籍加以整理、編輯，分為禮、樂、射、御、書、數(shù)等六方面，稱為“六藝”，分別傳授給他的弟子，這是最早的()

A.學科課程 B.活動課程

C.綜合課程 D.核心課程

13.學校的教學活動至少包括4個過程，其中首要的是()

A.發(fā)展社會準則和價值觀 B.傳授知識

C.訓練 D.教導

14.行為目標模式的主要核心成分是()

A.方法 B.內(nèi)容

C.目標 D.評價

15.關于課程設置指導階段的敘述，正確的是()

A.制定具體的教授內(nèi)容 B.勾畫出課程設置的方向

C.是課程設置的最后階段 D.制定教學大綱

16.發(fā)展新課程的第一步是()

A.調(diào)查研究 B.建立課程設計小組

C.建設組織機構 D.選擇課程內(nèi)容及教學方法

17.在四年制的護理專業(yè)中，基礎課程與專業(yè)課程分別安排在前兩年與后兩年修完。這種護理課程設置模式為()

A.“平行式” B.“漸進式”

C.“建筑式” D.“金字塔式”

I8.在社會心理學中。下列不屬于“組”的特征的是()

A.具有共同的目標B.相互依賴

C。成員之間突出個性D.有相互作用

19.臨床教師的教育者角色可延伸為()

A.合作者和協(xié)調(diào)者B.咨詢者和技術顧問

C.病人利益維護者D.病人代言人

20.不屬于臨床物理環(huán)境的因素是()

A顏色B.氣味

C.聲音D.學習人員數(shù)量

21.對人體的某一特性如體重、血壓等，通過具體工具(體重計、血壓計)，獲得具體的數(shù)值，如70kg. 115/75mmHg的過程，稱為()

A.測量 B.評估

C.評價 D.測評

22.下面評估內(nèi)容屬認知領域的是()

A.學生對護理專業(yè)的信念 B.學生對患者的態(tài)度

C.學生的臨床操作技能D.學生對慢性胃潰瘍發(fā)病機制的理解

23.在課程結束后采用期終考試的形式，來了解學生是否己經(jīng)達到了教學大綱所規(guī)定的目標，屬于()

A.形成性評估 B.診斷性評估

C.總結性評估 D.前瞻性評估

24.評估學生是否能夠為乳腺癌病人制定一份行之有效的護理計劃，其評估內(nèi)容層次屬

A.認知領域 B.情感領域

C.精神運動領域 D思維領域

25.一份試卷理想的區(qū)分度應該是()

A. 0.40以上 B. 0.30到0.39

C. 0.20到0.29 D. 0.19以下

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題I分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi),錯選、多選、少選或未選均無分。

26.在護理教育調(diào)查法研究中，屬于準備階段的工作是()

A.提出問題 B.形成假說

C.設計調(diào)查表 D.收集書面材料

E.開調(diào)查會

27.間斷性強化可以分為()

A.固定間隔強化 B固定內(nèi)容強化

C變化間隔強化 D.固定比率強化

E.變化比率強化

28.從形式上看，即以課程對某一專業(yè)的適應性和相關性而言，可將課程分為()

A.必修課程B.限選課程

C.選修課程D.國家課程 E.校本課程

29.影響講授計劃的因素有()

A.教師因素B.學生因素

C.環(huán)境因素D.心理因素

E.題材因素

30以下屬于教學小組常見類型的是()

A輔導小組B，學術討論組

C.解答問題組D.課題組

E.方根組

31.以下屬于課題組中對課題實施情況的評價內(nèi)容的是()

A可行性B.邏輯性

C.便利性D.深刻性

E.可操作性

32.課堂提問法的特點包括()

A.方法簡單B.不需花費很多時間

C.不要求特殊場所D.不需要許多資料

E.可以讓不愛發(fā)言的同學得到訓練

33.以下屬于經(jīng)驗學習分類目標的是()

A.面臨 B參與

C，認同 內(nèi)在化

E.監(jiān)督

34.信度反映了評估的()

A.有效性 B真實性

C.穩(wěn)定性 D可靠性

E.可行性

35.主觀性試題的缺點是()

A.內(nèi)容真實性低 B分數(shù)可靠性低

C.評分困難 D學生易感到疲勞

E書寫能力會影響分數(shù)

三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共10分請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

36.任何刺激與反應之間的聯(lián)結，通過應用或練習可使之加強，練習越多則聯(lián)結力越強，這種規(guī)律，稱為()

37.護生在實習時會更多地觀察臨床護理教師的行為，表明護理教師本身就是學生模仿的()

38認知發(fā)現(xiàn)學習理論認為，應當重視學科的()，即編碼規(guī)律

39.在操作練習過程中，教師應當對學生的操作情況做出()調(diào)整自己、提高操作能力。

40.寫字、閱讀等通過受教育獲得的技能，屬于人類動作技能中的()技能。

41.智力范疇主要指對知識的()和認知。

42.計算機教學屬于()的教學方式。

43.為學生提供把基礎理論知識轉移到以病人為中心的高質量護理的媒介是()

44.對于臨床教師，()能力是非常重要的，因為這些知識和經(jīng)驗可以幫助學生綜合基礎理論知識與臨床實踐。

45.評估除了可用于對事物進行量的測定外，還可以用于測定事物()的價值。

四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

46.合作學習

47.學科

48半合同體系

49.認同

50.行為目標評價模式

五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

51.簡述操作性條件反射的四個強化原則。

52.簡述教育目標的特點。

53.簡述臨床教師的角色。

54簡述影響臨床能力評估的因素。

六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

55.試論述成人教育模式與兒童教育模式的差異。

56.請結合實際，論述臨床教師有助于學生學習的態(tài)度或行為。