自考非英語專業(yè)詞匯自學策略之分類記憶

2016湖北自考非英語專業(yè)詞匯自學策略之分類記憶

　　詞匯研究專家Nation指出根據(jù)詞所使用的頻率，詞匯分為兩種：低頻率詞匯（low-frequency words）和高頻率詞匯（high-frequency words）。

　　英語中大概有2000個左右的高頻率詞匯。高頻率詞匯構成了任何英語使用場合中非常有用和必要的詞匯。不同的學習目的決定了使用不同的學習策略。對于考生來說，了解哪些是高頻率詞匯，哪些是低頻率詞匯十分重要，因為這將影響到學生詞匯掌握的整體水平。

　　首先，把大綱要求掌握的詞匯，先大致地看幾遍?？吹臅r候要從以下詞性著手，“動詞——名詞——形容詞——副詞——介詞”、“連詞——代詞——數(shù)詞、量詞”。

　　動詞是掌握的重點，要求做到會讀、會寫、會用，看見它能迅速地反應其意思和搭配，使其成為積極詞匯，絕大部分單詞只需知其意即可。這樣一來，詞匯記憶的負擔就會減輕許多，同時增加了詞匯學習的信心。

　　其次，在背單詞的過程中，注意分類比較。將同類一組詞匯放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。

　　記憶的過程是對一組組、一對對單詞同時記憶。這種記憶方法可以在記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法，將平時極易混淆的單詞清楚地區(qū)別開。還可以通過同義詞、反義詞辨析，同音異形詞、詞類轉(zhuǎn)換詞比較歸納等方式，想方設法將機械記憶轉(zhuǎn)化為理解記憶，從而加深記憶痕跡，提高記憶效率。