湖北自考房屋建筑工程專業(yè)（?？疲┛荚囉?jì)劃

一、指導(dǎo)思想
高等教育自學(xué)考試是我國(guó)高等教育基本制度之一，是對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行的以學(xué)歷考試為主的國(guó)家考試，是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育形式。結(jié)合新時(shí)期高等教育自學(xué)考試人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和人才培養(yǎng)特點(diǎn),高等教育自學(xué)考試房屋建筑工程專業(yè)應(yīng)以房屋建筑行業(yè)人才需求為導(dǎo)向，立足房屋建筑施工一線基層崗位，面向各類房屋建筑企業(yè)，以企業(yè)對(duì)相應(yīng)職業(yè)崗位的用人標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以相應(yīng)職業(yè)崗位對(duì)人才知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的要求為根本，按照“寬口徑、多方向、重應(yīng)用、強(qiáng)能力、活模塊”、“專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程設(shè)置與崗位要求對(duì)接、教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接”以及“學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展、普通教育與職業(yè)教育相互貫通、職前教育與職后教育有效對(duì)接”的原則制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)置課程體系，其人才培養(yǎng)和考核評(píng)價(jià)方法應(yīng)以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《高等教育自學(xué)考試專業(yè)和課程改革方案》為指導(dǎo)，充分考慮自學(xué)考試生源對(duì)象的特點(diǎn)，以理論知識(shí)夠用為度，以職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以學(xué)以致用、學(xué)有所教、學(xué)有所成為目的，加大對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核的比重，重點(diǎn)培養(yǎng)、考查和提高考生的實(shí)際工作能力，著力推動(dòng)自學(xué)考試人才培養(yǎng)模式從學(xué)術(shù)型研究型向應(yīng)用型職業(yè)型轉(zhuǎn)變，更好地為服務(wù)企業(yè)提升基層工作人員素質(zhì)服務(wù)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)與科技發(fā)展需要，人文修養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)高，掌握建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工管理所需要專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并熟悉建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本理論、施工安全管理、概預(yù)算分析等專業(yè)技術(shù)能力，能熟悉相關(guān)建設(shè)設(shè)計(jì)規(guī)范，能夠勝任民用房屋建筑的施工、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和管理等工作的應(yīng)用型人才。
三、培養(yǎng)要求（知識(shí)能力體系）
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造，工程測(cè)量，建筑材料，建筑力學(xué)基礎(chǔ)，混凝土結(jié)構(gòu)工程施工，鋼結(jié)構(gòu)工程施工，基礎(chǔ)工程施工等以建筑工程施工為主要方向的專業(yè)核心課程的基本理論知識(shí)，接受建筑施工課程設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)施工管理等實(shí)踐訓(xùn)練。具體的知識(shí)和能力培養(yǎng)要求如下：
（一）掌握歷史、社會(huì)、政治、哲學(xué)等基本的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，具備一定的人文科學(xué)素養(yǎng)。
（二）掌握從事房屋建筑工程施工組織，施工管理工作的基本理論知識(shí)。
（三）了解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)和分析、各種材料和結(jié)構(gòu)的基本特點(diǎn)和受力性能。
（四）熟悉國(guó)家有關(guān)方針、政策法規(guī)和法律，了解常用民用建筑規(guī)范。
（五）了解本學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具備初步的實(shí)驗(yàn)操作能力和一定的創(chuàng)新意識(shí)。
（六）具備運(yùn)用房屋建筑工程知識(shí)解決建筑工程活動(dòng)中的基本能力。
四、學(xué)歷層次
學(xué)歷層次：本專業(yè)為高等教育自學(xué)考試專科層次。
五、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
凡取得房屋建筑工程專業(yè)（?？疲┛荚囉?jì)劃規(guī)定的16門課程合格成績(jī)，學(xué)分累計(jì)在70學(xué)分及以上，思想品德鑒定為合格，可申請(qǐng)辦理高等教育自學(xué)考試房屋建筑工程專業(yè)?？飘厴I(yè)證書。畢業(yè)證書由湖北省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)頒發(fā)，主考學(xué)校副署，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷。
六、課程設(shè)置與學(xué)分

1.“*”表示原專業(yè)考試計(jì)劃設(shè)置課程。執(zhí)行新專業(yè)考試計(jì)劃的，不考19991房屋建筑實(shí)驗(yàn)技術(shù)、19992房屋建筑兩門課程。
2. 2015年5月至2016年12月期間，新老專業(yè)考試計(jì)劃同時(shí)執(zhí)行，2017年1月起停止執(zhí)行老專業(yè)考試計(jì)劃，全部開(kāi)始執(zhí)行新專業(yè)考試計(jì)劃。對(duì)于2015年5月份以前的在籍考生，在2016年12月以前既可以按照新專業(yè)考試計(jì)劃畢業(yè)，也可以按照老專業(yè)考試計(jì)劃畢業(yè)，2016年12月以后全部按照新專業(yè)考試計(jì)劃畢業(yè)。
3.對(duì)選考課，考生可從專業(yè)考試計(jì)劃推薦的選考課中選考，也可從湖北省自學(xué)考試現(xiàn)行開(kāi)考的同層次專業(yè)中自主選擇與本專業(yè)考試計(jì)劃課程名稱及代碼不相同的課程選修選考。
4.執(zhí)行新專業(yè)考試計(jì)劃后，部分新舊課程考試銜接如下表：
2016年12月以前，原專業(yè)考試計(jì)劃課程與現(xiàn)專業(yè)考試計(jì)劃課程可按照上述規(guī)則實(shí)行雙向頂替，對(duì)應(yīng)課程可以相互頂替。2017年1月起，原專業(yè)考試計(jì)劃課程只能按照上述規(guī)則頂替現(xiàn)專業(yè)考試計(jì)劃課程。
七、考核評(píng)價(jià)方式說(shuō)明
1.本專業(yè)試行筆試和過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合的課程，對(duì)全日制助學(xué)班（指經(jīng)省自考辦審核備案由主考學(xué)?；蜃詫W(xué)考試學(xué)習(xí)服務(wù)中心舉辦的全日制助學(xué)班），由主考學(xué)校任課教師、班主任根據(jù)考生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、到課率、平時(shí)作業(yè)、階段考核等綜合評(píng)定學(xué)習(xí)過(guò)程成績(jī)；對(duì)混合制助學(xué)，由主考學(xué)校依托網(wǎng)絡(luò)助學(xué)服務(wù)平臺(tái)根據(jù)考生網(wǎng)上學(xué)習(xí)考核數(shù)據(jù)和面授情況綜合評(píng)定學(xué)習(xí)過(guò)程成績(jī)。
2.實(shí)踐環(huán)節(jié)考核課程以及含有實(shí)踐考核的課程，其實(shí)踐考核標(biāo)準(zhǔn)由全省統(tǒng)一制定（另行發(fā)文），主考學(xué)校應(yīng)根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)制定實(shí)施方案，并在省教育考試院自考辦的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照我省自學(xué)考試實(shí)踐環(huán)節(jié)考核管理辦法組織實(shí)施考核。考核方案（含考點(diǎn)設(shè)置，考核安排）應(yīng)在每次考核實(shí)施前2個(gè)月上報(bào)省教育考試院自考辦審核備案，在省教育考試院自考辦審核通過(guò)，統(tǒng)一下達(dá)考核安排后，主考學(xué)校方能組織實(shí)施考核。考核期間，省教育考試院自考辦將安排人員巡視督查。考核結(jié)束一周內(nèi)，主考學(xué)校應(yīng)將考核成績(jī)按照規(guī)定格式上報(bào)省教育考試院自考辦。
八、助學(xué)單位應(yīng)具備的辦學(xué)條件
（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)
1.師資力量。本專業(yè)專任教師不少于10人，應(yīng)具有高校教師資格、學(xué)士或碩士以上學(xué)位學(xué)歷，具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和教學(xué)能力，能夠綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法合理設(shè)計(jì)課程環(huán)節(jié)，對(duì)房屋建筑工程專業(yè)知識(shí)有較深入的研究，具有一定的工作（實(shí)習(xí)）經(jīng)驗(yàn)，具有一定的企業(yè)工作（實(shí)習(xí)）經(jīng)驗(yàn)，獲取相關(guān)職業(yè)資格證書。企業(yè)兼職教師應(yīng)具有本科及以上學(xué)歷，有較豐富的企業(yè)一線工作經(jīng)驗(yàn)，具有相關(guān)專業(yè)實(shí)踐（實(shí)習(xí)）工作經(jīng)驗(yàn)，并取得與房屋建筑工程專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書。
2.師資結(jié)構(gòu)。師資隊(duì)伍的人員結(jié)構(gòu)應(yīng)為：專任專業(yè)教師的高、中、初三級(jí)職稱比例為4：4：2；專任專業(yè)教師“雙師”資格（具備相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書或企業(yè)經(jīng)歷）的比例要達(dá)到80%以上。
（二）教學(xué)條件
1.本專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)應(yīng)具備的基本條件2.實(shí)施建議。（1）在實(shí)施教學(xué)時(shí)盡量采用理實(shí)一體的教學(xué)方法，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容盡量聘請(qǐng)企業(yè)一線施工管理人員擔(dān)任；（2）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域（專業(yè)課程）盡量以教學(xué)團(tuán)隊(duì)形式組織教學(xué)；（3）實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地必須真實(shí)有效；（4）安排學(xué)生到建筑企業(yè)參與頂崗實(shí)習(xí)，提高實(shí)踐技能；（5）成立頂崗實(shí)習(xí)管理專門機(jī)構(gòu)，配備專門人員，建立管理制度，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程監(jiān)管和結(jié)果考核。
（三）教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料等學(xué)習(xí)資源
1.編寫相應(yīng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目單；2.利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)發(fā)制作各種形式的多媒體教學(xué)課件，為學(xué)生搭建一個(gè)立體的教學(xué)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；3.應(yīng)充分利用建筑企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和資源，進(jìn)行校企合作，建立實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生參觀、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的需要，并在合作中關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整；4.積極開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源；5.建立實(shí)訓(xùn)中心，使之具備職業(yè)技能考核、實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的功能，教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一；6.充分利用各類網(wǎng)站，獲取最新的知識(shí)和技能。
（四）教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式建議
為保證教學(xué)效果，建議一方面采用多媒體教學(xué)手段，另一方面加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)物、模型及仿真軟件，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)與技能的認(rèn)知與學(xué)習(xí)。1.對(duì)于理論性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以案例講解和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)設(shè)置大量貼近現(xiàn)實(shí)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生自己動(dòng)手，把理論知識(shí)與開(kāi)發(fā)實(shí)踐緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題；2.課程教學(xué)須充分利用學(xué)校和企業(yè)的兩種資源，學(xué)校專職教師與企業(yè)兼職教師教學(xué)相結(jié)合，現(xiàn)代多媒體教學(xué)與校企現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和管理能力；3.在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能采用多媒體教學(xué)、機(jī)房軟件操作、實(shí)物教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、過(guò)程仿真等教學(xué)模式，要以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重教學(xué)互動(dòng)；4.學(xué)校專職教師應(yīng)具有“雙師”素質(zhì)，具有