2015年湖北自考語言學(xué)概論考試大綱語言學(xué)的應(yīng)用

2015年湖北自考語言學(xué)概論考試大綱語言學(xué)的應(yīng)用

　　一、基本要求

　　初步了解語言學(xué)的應(yīng)用價值和應(yīng)用領(lǐng)域，了解語言學(xué)與語言教學(xué)和語言信息處理的關(guān)系，了解語言教學(xué)和語言信息處理的主要內(nèi)容。

　　二、考核目標(biāo)和考核要求

　　第一節(jié)　語言學(xué)的應(yīng)用問題

　　（1）識記：

　　1.語言學(xué)的應(yīng)用與應(yīng)用語言學(xué)；2.應(yīng)用語言學(xué)主要內(nèi)容：語言教學(xué)和語言信息處理。

　　（2）領(lǐng)會：

　　1.應(yīng)用語言學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展；2.狹義的應(yīng)用語言學(xué)和廣義的應(yīng)用語言學(xué)；3.語言學(xué)在人文科學(xué)中的應(yīng)用；4.語言學(xué)在自然科學(xué)中的應(yīng)用。

　?。?）思考：

　　1.為什么說語言學(xué)理論研究和應(yīng)用研究密不可分；2.為什么說語言學(xué)應(yīng)用的結(jié)果也能推動語言學(xué)的研究；3.為什么說語言學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域十分廣闊；4.為什么說語言學(xué)是跨人文科學(xué)和自然科學(xué)的學(xué)科；5.為什么說語言學(xué)既是基礎(chǔ)學(xué)科又是應(yīng)用學(xué)科。

　　第二節(jié)　語言學(xué)和語言教學(xué)

　?。?）識記：

　　1.第一語言教學(xué)（母語教學(xué)）；2.第二語言教學(xué)（外語教學(xué)）；3.外語學(xué)習(xí)中的語言學(xué)知識：非系統(tǒng)的零星知識，系統(tǒng)的理論知識；4.“中介語現(xiàn)象”；5.“語言遷移現(xiàn)象”；6.外語教學(xué)的“翻譯法”；7.外語教學(xué)的“聽說法”；8.母語語言教學(xué)與語文教學(xué)；9.詞典的類型：知識詞典（百科詞典），語言詞典（語文詞典）；10.詞典的詞條、義項和詞例。

　?。?）領(lǐng)會：

　　1.語言學(xué)與語言教學(xué)的關(guān)系；2.母語的獲得與學(xué)習(xí)；3.外語的學(xué)習(xí)與獲得；4.外語教學(xué)是一種基礎(chǔ)性的語言學(xué)習(xí)活動；5.外語教學(xué)是一種交叉性的語言學(xué)習(xí)活動；6.外語教學(xué)是一種多元性的語言學(xué)習(xí)活動；7.母語有利外語學(xué)習(xí)的一面；8.母語干擾外語學(xué)習(xí)的一面；9.中介語與“內(nèi)在大綱”；l0.語言遷移與“引導(dǎo)遷移”；ll.外語學(xué)習(xí)中發(fā)生錯誤的類型和原因；l2.母語語言教學(xué)的任務(wù)；13.母語語言教學(xué)與補(bǔ)充語言知識；l4.母語語言教學(xué)與培養(yǎng)閱讀寫作能力和邏輯思維能力；l5.母語語言教學(xué)與提高文化素質(zhì)和建設(shè)語言文明；l6.詞典的釋義方法。

　?。?）思考：

　　1.為什么說語言教學(xué)也需要語言學(xué)的知識；2.外語教學(xué)與母語教學(xué)各有什么特點；3.為什么母語知識既有利外語教學(xué)又干擾外語教學(xué)；4.為什么能夠聽和說一種語言不等于真正掌握這種語言；5.為什么說具備了一種語言的能力不等于能熟練運用這種語言；6.為什么說具有較高的閱讀寫作能力或理解表達(dá)能力不等手語言的文化底韻厚和語言的文明程度高。

　　第三節(jié)　語言學(xué)和信息處理

　?。?）識記：

　　1.面向人的語言學(xué)知識和面向計算機(jī)的語言學(xué)知識；2.語言學(xué)與已實現(xiàn)的信息處理技術(shù)；漢字編碼和漢字處理；文本檢索和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，語料庫和語料分析，語音實驗與語音的識別和合成，文本的自動校對和摘要；3.語言學(xué)與未實現(xiàn)的信息處理技術(shù)：機(jī)器翻譯，人機(jī)對話，人工智能。

　?。?）領(lǐng)會：

　　1.哪些語言學(xué)的知識可以用于信息處理技術(shù)；2.語言學(xué)的知識可以用于哪些信息處理技術(shù)；3.基于經(jīng)驗的信息處理研究：語料庫語言學(xué)或工程語言學(xué)；4.基于規(guī)則的信息處理研究：理論語言學(xué)或科學(xué)語言學(xué)；5.漢字編碼和漢字處理中的語言學(xué)知識；6.文本檢索和數(shù)據(jù)統(tǒng)計中的語言學(xué)知識；7.語料庫和語料分析中的語言學(xué)知識；8.語音實驗與語音的識別合成中的語言學(xué)知識；9.文本的自動校對和摘要中的語言學(xué)知識；l0.機(jī)器翻譯的四個層級與語言學(xué)知識；ll.人機(jī)對話的兩種途徑與語言學(xué)知識；12.人工智能與機(jī)器翻譯、人機(jī)對話的區(qū)別及所需要的語言學(xué)知識。

　?。?）思考：

　　1.為什么語言規(guī)則知識和語料庫知識都可以用于語言信息處理；2.為什么說信息處理需要語言學(xué)與其他學(xué)科的交叉研究，與其他學(xué)科的交叉研究也是現(xiàn)代語言學(xué)的發(fā)展方向；3.哪些信息處理技術(shù)應(yīng)用了語言學(xué)的知識；4.哪些信息處理技術(shù)還需要語言學(xué)的知識；5.為什么說未來以語句形式自然語言為主的信息處理技術(shù)與語言學(xué)有更密切的關(guān)系。

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