2014年自考大學(xué)語文(本)考前練習(xí)題(5)

2014年自考大學(xué)語文(本)考前練習(xí)題(5)

四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

36.閱讀《容忍與自由》中的一段文字：

我們?nèi)粝雱e人容忍諒解我們的見解，我們必須先養(yǎng)成能夠容忍諒解別人的見解的度量。至少至少我們應(yīng)該戒約自己決不可“以吾輩所主張者為絕對之是”。我們受過實(shí)驗(yàn)主義的訓(xùn)練的人，本來就不承認(rèn)有“絕對之是”，更不可以“以吾輩所主張者為絕對之是”。

請回答：

A.這段話有哪三層意思?

答：要養(yǎng)成容忍諒解別人的度量;“以吾輩所主張者為絕對之是”是錯(cuò)誤的態(tài)度;“絕對之是”是不存在的。

B.作者為什么要給“以吾輩所主張者為絕對之是”和“絕對之是”加上引號(hào)?

答：因?yàn)檫@是引用陳獨(dú)秀的原話，同時(shí)有突出和否定之意。

C.你認(rèn)為克服“絕對之是”觀念的根本途徑是什么?

答：樹立“宇宙無限而人的認(rèn)識(shí)有限”的理念，(或樹立“多元共存，和而不同”的理念)

37.閱讀《垓下之圍》中的一段文字：

項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之?縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎?”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。”

請回答：

A.項(xiàng)羽慨嘆“天之亡我”，說明了什么?

答：項(xiàng)羽至死而不覺悟。

B.項(xiàng)羽為什么要將寶馬贈(zèng)與亭長?

答：既是對亭長的好意的報(bào)答，又是對戰(zhàn)馬的愛憐深情。

C.指出文中采用的修辭手法。

答：反問。

38.閱讀《都江堰》中的一段文字：

它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是細(xì)細(xì)浸潤、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長城短。長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動(dòng)的生活。長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn)。一查履歷，長城還只是它的后輩。

請回答：

A.舉例說明這段文字中使用的修辭手法。

答：對偶，“細(xì)細(xì)浸潤，節(jié)節(jié)延伸”;比喻“雕塑”;比擬“擺老資格”或“絕不炫耀”。

B.這里主要運(yùn)用了何種表現(xiàn)方法?

答：對比，象征。

C.這里揭示了都江堰的何種精神?

答：永久性，默默地，全心全意地造福于民。

39.閱讀陶淵明《飲酒》(其五)：

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。

請回答：

A.從題材來說，這是一首什么詩?

答：這是一首田園詩。

B.全詩所揭示的“心遠(yuǎn)”的內(nèi)涵，可分為哪三個(gè)層次?

答：身居“人境”而精神超脫功名的“忘世”心態(tài);靜觀周圍景物而渲染于自然的“忘我”心態(tài);在物我澤化中體驗(yàn)到難以言傳的生命的真諦“忘言”心態(tài)。

C.本詩的風(fēng)格特征是什么?

答：風(fēng)格特征是平淡自然。

40.閱讀《麥琪的禮物》中的一段文字：

突然她從窗口轉(zhuǎn)過身來，站在鏡子前面。她的兩眼晶瑩明亮，但是在二十秒鐘內(nèi)她的臉失色了。她很快地把頭發(fā)解開，叫它完全披散下來。

請回答：

A.為什么“她的兩眼晶瑩明亮，但是在二十秒鐘內(nèi)她的臉失色了”?

答：“她的兩眼晶瑩明亮”是因?yàn)橥蝗挥辛嘶I錢的方法而興奮，“臉失色”是因?yàn)橄氲藉X籌到了，可頭發(fā)就沒有了的心痛之感。(非標(biāo)準(zhǔn)答案)

B.“她很快地把頭發(fā)解開，叫它完全披散下來?！边@表現(xiàn)了“她”怎樣的心態(tài)?

答：她想再多看看自己的頭發(fā)，因?yàn)樗芸炀蜁?huì)被剪了。(非標(biāo)準(zhǔn)答案)

C.舉例說明這段文字所運(yùn)用的人物描寫方法。

答：動(dòng)作，神態(tài)(非標(biāo)準(zhǔn)答案)