2013年湖北自考英語(yǔ)(二)英譯漢應(yīng)試技巧

湖北省2013年自考英語(yǔ)(二)英譯漢應(yīng)試技巧

　　1.準(zhǔn)確理解

　　1)了解英漢表達(dá)手段的重大差別

　　A)英語(yǔ)習(xí)慣用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，而漢語(yǔ)習(xí)慣用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。漢語(yǔ)句子時(shí)常沒(méi)有主語(yǔ)，而英語(yǔ)句子除了個(gè)別特殊情況(如祈使句、感嘆句)以外，不能沒(méi)有主語(yǔ)。所以，在翻譯時(shí)，-定要把握英漢兩種語(yǔ)言的不同表達(dá)習(xí)慣，既要忠實(shí)于原文，又要符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。

　　例如：Something must be done to protect our environment from further pollution.

　　(必須采取措施，使我們的環(huán)境免受進(jìn)一步的污染。)

　　B)英語(yǔ)習(xí)慣用從句(長(zhǎng)句)，而漢語(yǔ)習(xí)慣用單句(短句)。在考試中要善于運(yùn)用分譯法，用漢語(yǔ)的短句來(lái)表達(dá)英語(yǔ)長(zhǎng)句的內(nèi)容。

　　例如： In warmer areas primitive man could use branches to make a framework which be then covered with leaves.

　　( 在氣候較為溫暖的地方，原始人類(lèi)能用樹(shù)枝搭建屋架，外面用樹(shù)葉遮蓋。)

　　C)英語(yǔ)習(xí)慣用名詞表示行為動(dòng)作，漢語(yǔ)則往往相反。

　　例如：He paid a visit to an exhibition of advanced science and technology on Sunday.

　　(星期天他參觀(guān)了一個(gè)高科技展覽。)

　　D)表達(dá)時(shí)間、空間時(shí)，英語(yǔ)習(xí)慣先小后大，漢語(yǔ)則往往相反。

　　例如：He was born in an out -of- way mountain village in South China at 2 a.m .on May6，1968.

　　(他于1968年五月六日凌晨?jī)牲c(diǎn)出生于中國(guó)南部一個(gè)偏僻的小山村里。)

　　2)通過(guò)語(yǔ)境吃透全文

　　詞語(yǔ)的理解離不開(kāi)上下文，這是我們?cè)诜g中必須時(shí)刻牢記的一條。英語(yǔ)中一詞一義的情況極為罕見(jiàn)，只有通過(guò)上下文才能了解單詞的確切的含義。在翻譯中，要特別注意以下三個(gè)問(wèn)題：

　　A)認(rèn)真把握多義詞在語(yǔ)境中的特定含義

　　例如：What you said sound reasonable.(你的話(huà)聽(tīng)起來(lái)有道理。)

　　His father gave him a sound beating.(他爸爸痛打他一頓。)

　　B)注意習(xí)慣用語(yǔ)的理解

　　英語(yǔ)歷史悠久，擁有極為豐富的習(xí)語(yǔ)，對(duì)習(xí)語(yǔ)的掌握程度往往決定一個(gè)學(xué)習(xí)者的真實(shí)語(yǔ)言水平。因而，考試經(jīng)常涉及這方面的內(nèi)容。，例如：

　　I know this fellow from A to Z.(這家伙我非常了解。)

　　C)確定代詞在上下文中的指代關(guān)系

　　代詞的理解更是離不開(kāi)一定的語(yǔ)境 .代詞、代名詞或者代動(dòng)詞在句中指代的是什么只有在特定的語(yǔ)境中才能確定。對(duì)于代詞的考查是英譯漢?？贾畠?nèi)容。在翻譯中，有時(shí)代詞只是照字面譯為“這、那”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，須將起代替的部分加以重述。

　　We have 365 days in a year.(一年有365天。)

　　A big nation had its problems，a small nation has its advantages.(大國(guó)有大國(guó)的問(wèn)題，小國(guó)有小國(guó)的有利條件。)

　　2.翻譯技巧

　　1)詞類(lèi)的轉(zhuǎn)譯

　　名詞、動(dòng)詞、形容詞往往根據(jù)需要轉(zhuǎn)譯為其他詞類(lèi)。例如：

　　My admiration for him grew more . (我對(duì)他越來(lái)越敬佩。)(n.- v.)

　　He acted as if he were a teacher. (他的舉止像個(gè)教師。)(v.- n.)

　　Man differs from animals in that he is able to speak(人類(lèi)與動(dòng)物的區(qū)別在于他會(huì)講話(huà)。(v -n)

　　The new treaty would be good for ten years.(新條約有效期為十年。)( adj- n.)

　　2)詞的增補(bǔ)

　　在翻譯過(guò)程中，經(jīng)常遇到這種情況：英文原文中某些詞語(yǔ)，無(wú)法用一般字典中相對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)釋義表達(dá)出來(lái)。翻譯時(shí)考生應(yīng)根據(jù)原文的意思，活用字典，用地道的漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。有時(shí)要根據(jù)英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)形式增補(bǔ)時(shí)間修飾語(yǔ)，有時(shí)要增補(bǔ)原文中的省略部分，有時(shí)要把代詞還原為所指的對(duì)象，有時(shí)要增補(bǔ)連接詞以加強(qiáng)修辭效果。例如：

　　They are working on my bike. (他們正在修理我的自行車(chē)。)

　　He remained though he was badly ill.(雖然病得很重，但是他還是留了下來(lái)。)

　　We found him at his book in the library.(我們發(fā)現(xiàn)他在圖書(shū)館看書(shū)。)

　　3)定語(yǔ)從句的翻譯

　　英語(yǔ)和漢語(yǔ)的定語(yǔ)都有前置、后置之分。但不同的是：英語(yǔ)以定語(yǔ)后置為主：漢語(yǔ)則以前置為主，極少用后置。所以在翻譯過(guò)程中，后置定語(yǔ)的翻譯是一大難題，尤其是定語(yǔ)從句的翻譯。通常有兩種譯法：一是譯作前置定語(yǔ);一是采用分譯法。

　　限制性定語(yǔ)從句一般可按前置修飾語(yǔ)譯作“……的”。

　　例如;This is the reason why an airplane sometimes must taxi a long way before taking off.

　　(這就是為什么飛機(jī)在起飛之前有時(shí)必須滑行一段長(zhǎng)路的原因。)

　　非限制性定語(yǔ)從句大多在句中起補(bǔ)充說(shuō)明的作用，翻譯時(shí)不改變其語(yǔ)序，而是根據(jù)其作用區(qū)別處理，有時(shí)通過(guò)重復(fù)先行詞將定語(yǔ)從句譯為并列句或獨(dú)立句，有時(shí)加上連接詞語(yǔ)，譯為轉(zhuǎn)折、目的、結(jié)果、原因、讓步。、條件、時(shí)間等狀語(yǔ)從句。

　　例如：In Southern France a solar furnace has been built，where temperature reach more than3，000 centigrade(在法國(guó)南部己經(jīng)建造了一座太陽(yáng)爐，爐溫高達(dá)攝氏3000度以上。)

　　Copper，which is used so widely for carrying electricity，offers very little resistance.

　　(銅的電阻很小，所以非常廣泛地用來(lái)輸電。)

　　3.做題步驟

　　考生要遵循三個(gè)基本要求，即“忠實(shí)、通順、易懂”。譯文要力求忠實(shí)原文，能直譯則直譯。也就是說(shuō)如果直譯出來(lái)的漢語(yǔ)通順就直譯，不便于直譯的英語(yǔ)句子在處理時(shí)，要力求在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，使譯文通順。

　　英譯漢做題的步驟應(yīng)該是：

　　1)了解段落大意。

　　通過(guò)把握主題段或主題句快速了解短文的主題思想，理解對(duì)于翻譯短文是相當(dāng)重要的，先思考，再動(dòng)筆，不要反復(fù)涂改。有的考生往往是拿到試卷就開(kāi)始翻譯，“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”，等譯不下去了再回讀，那樣做既費(fèi)時(shí)間又影響情緒。

　　2)理解和表達(dá)。

　　這是英譯漢應(yīng)試中的實(shí)質(zhì)性階段。鑒于試題具有一定的難度，尤其是長(zhǎng)句的翻譯，要在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，按照漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，用地道的漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

　　3)校改

　　校改是一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)?？荚囘^(guò)程中，考生不能像平時(shí)那樣從容不迫，初譯時(shí)往往側(cè)重于理解，容易忽視譯文的連貫性，從而譯出英語(yǔ)式的漢語(yǔ)句子。所以，譯完后要回過(guò)來(lái)看一看譯文是否通順連貫。還有一個(gè)不可忽略的問(wèn)題是書(shū)寫(xiě)，一份整潔的答卷會(huì)取悅于判卷老師，也等于成功了一半。