2013年湖北自考《大學(xué)語(yǔ)文》詩(shī)詞復(fù)習(xí)要點(diǎn)5

湖北2013年自考《大學(xué)語(yǔ)文》詩(shī)詞復(fù)習(xí)要點(diǎn)5

　　1、仔細(xì)閱讀課文，簡(jiǎn)答下列問(wèn)題：

　?。?）這首詩(shī)所表達(dá)的主題是什么？

　?。?）從抒情角度看，詩(shī)的前兩句運(yùn)用的是什么方法？

　　參考答案：（1）詩(shī)人慨嘆長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的痛苦，希望有英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)來(lái)保衛(wèi)國(guó)家安寧。（2）借景抒情。解答題目時(shí)要注意：本題旨在考查對(duì)本詩(shī)的主題思想、抒情方法和表現(xiàn)手法的掌握情況。在答題時(shí)要理解本詩(shī)的主題思想是：詩(shī)人感嘆邊塞上戰(zhàn)爭(zhēng)的連綿不斷及其帶來(lái)的人世間生離死別的痛苦，希望國(guó)家能有英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)來(lái)保衛(wèi)國(guó)家和人民的安寧。

　　2、（2001、7、自考題目）下列詩(shī)句中，運(yùn)用了互文見(jiàn)義手法的是（ ）

　　A、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)

　　B、竭石灘湘無(wú)限路

　　C、江楓漁火對(duì)愁民

　　D、巴山夜雨漲秋池

　　本題考查的是對(duì)本詩(shī)抒情方法的掌握情況。
　　《楓橋夜泊》

　　本課主要考核點(diǎn)是：

　　張繼所處的時(shí)代背景及其在歷史上的地位和主要成就；背誦本詩(shī)，概括并記憶本詩(shī)的情感內(nèi)容；認(rèn)知詩(shī)詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。

　　這是一首七言絕句。通過(guò)夜泊楓橋見(jiàn)到的江南水鄉(xiāng)秋夜特有的景色，抒發(fā)詩(shī)人旅途中的愁悵心情。

　　在理解本詩(shī)時(shí)要注意對(duì)抒情方法掌握，這是因?yàn)榇嗽?shī)全篇借景抒情，主要特點(diǎn)是“詩(shī)中有畫”：殘?jiān)?、棲鴉、霜天、漁火、楓林、遠(yuǎn)寺、夜鐘、客船，有聲有色，遠(yuǎn)近相接，層次分明。而畫中的主體則是漂泊異鄉(xiāng)、黯然失魂的詩(shī)人。

　　《游子吟》

　　本課主要考核點(diǎn)是：

　　孟郊所處的時(shí)代背景及其在歷史上的地位和主要成就；背誦本詩(shī)，概括并記憶本詩(shī)的情感內(nèi)容；認(rèn)知詩(shī)詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。

　　這是孟郊自創(chuàng)的新樂(lè)府詩(shī)。通過(guò)描繪典型事例，運(yùn)用比喻象征，禮贊了溫煦深摯的母愛(ài)。在理解本詩(shī)時(shí)需要對(duì)表現(xiàn)手法進(jìn)行重點(diǎn)掌握：本詩(shī)運(yùn)用了比喻、象征等修辭手法，新穎貼切，巧妙完美，耐人尋味。如“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”句中，以“寸草心”比喻子女對(duì)慈母的心意，以“三春暉”喻指母親對(duì)子女的愛(ài)。小草在春天的陽(yáng)光下萌發(fā)，象征子女在慈母的愛(ài)撫下成長(zhǎng)；小草不能報(bào)答春陽(yáng)的恩德，象征母愛(ài)深厚，子女也難相答母容干萬(wàn)一。

　　下面的題目有助于對(duì)課文重點(diǎn)內(nèi)容的理解。

　　1、下列作品中，運(yùn)用樂(lè)府古題創(chuàng)作的有

　　A、《游子吟》

　　B、《出塞》

　　C、《江南春》

　　D、《春江花月夜》

　　E、《迢迢牽牛星》

　　2、下列標(biāo)題屬于詞牌的有

　　A、《游子吟》

　　B、《虞美人》

　　C、《出塞》

　　D、沁園春》

　　E、《望海潮》

　　此題考查的是對(duì)體載的掌握。

　　《烏衣巷》

　　本課主要考核點(diǎn)是：

　　劉禹錫所處的時(shí)代背景及其在歷史上的地位和主要成就；背誦本詩(shī)，概括并記憶本詩(shī)的情感內(nèi)容；認(rèn)知詩(shī)詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。

　　這是一首七言絕句。詩(shī)人憑吊金陵古跡烏衣巷，描繪具有特征性的景物，感嘆滄海桑田，暗示社會(huì)總在發(fā)展變化，豪門大族不可能永享富貴的情景。

　　在理解本詩(shī)時(shí)應(yīng)注意對(duì)抒情手法的把握，這是因?yàn)榇嗽?shī)全篇寓情于景。詩(shī)人詠懷古跡，通過(guò)自然景物（野草、斜陽(yáng)、燕子）的描寫，來(lái)體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)內(nèi)心的感嘆，卻沒(méi)有發(fā)一句議論。

　　《賦得古原草送別》

　　本課主要考核點(diǎn)是：

　　白居易所處的時(shí)代背景及其在歷史上的地位和主要成就；背誦本詩(shī)，概括并記憶本詩(shī)的情感內(nèi)容；認(rèn)知詩(shī)詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。

　　這是一首五言律詩(shī)。此詩(shī)詠物以送別，借描寫古原上春草離離的景象，寄托了送別友人時(shí)的深摯情意，以示送別。詩(shī)人描寫春草的茫茫無(wú)際，贊頌春草生命力頑強(qiáng)，表達(dá)了對(duì)朋友的關(guān)切與祝福。

　　在表現(xiàn)手法上，此詩(shī)巧用典故。此詩(shī)乃詠物抒懷之作，描寫春草以示送別。春草與離別最早結(jié)緣，源于《楚辭?招隱》“王孫游兮不歸，春草生兮婆婆”，白居易的“又送王孫去，美美滿別情”，這里巧妙地化用原詩(shī)意，將春草與離別之情融為一體，進(jìn)一步開(kāi)拓意境，豐富內(nèi)涵，總束全詩(shī)。

　　以下的題目有助于對(duì)課文重點(diǎn)知識(shí)的理解。

　　仔細(xì)閱讀課文，簡(jiǎn)答下列問(wèn)題：

　?。?）詩(shī)的前四句與送別有什么關(guān)聯(lián)？

　?。?）全詩(shī)分為幾層？從送別的意義上看，各自有什么特點(diǎn)？

　　參考答案：（1）以草的枯榮，象征人間的離合，堅(jiān)信別離必有再聚時(shí)，也以春草再生鼓勵(lì)離人堅(jiān)韌不拔。（2）前六句為一層，借春草安慰離人，鼓勵(lì)離人；后二句為一層，點(diǎn)明送別。本題旨在考查對(duì)本詩(shī)的層次劃分和表現(xiàn)手法的掌握情況。

　　《江南春》

　　本課主要考核點(diǎn)是：

　　杜牧所處的時(shí)代背景，及其在歷史上的地位和主要成就；背誦本詩(shī)，概括并記憶本詩(shī)的情感內(nèi)容；認(rèn)知詩(shī)詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)方法。

　　這是一首七言絕句，詩(shī)人借描繪江南春景，寄寓歷史感慨。在理解本詩(shī)時(shí)應(yīng)注意把握抒情方法，這是因?yàn)榇嗽?shī)借景抒情，寓情于景。后兩句專寫煙雨中的南朝佛寺。南朝廣建佛寺。亭臺(tái)樓閣，金碧輝煌，掩映在花叢煙雨之中，成為江南一景，而今卻所存無(wú)幾。詩(shī)人借佛寺關(guān)系歷史發(fā)展，得出如下結(jié)論：信佛決不會(huì)帶來(lái)長(zhǎng)治久安。

　　《夜雨寄北》

　　本課主要考核點(diǎn)是：

　　李商隱所處的時(shí)代背景，及其在歷史上的地位和主要成就；背誦本詩(shī)，概括并記憶本詩(shī)的情感內(nèi)容；認(rèn)知詩(shī)詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。

　　這是一首絕句。詩(shī)人滯留巴蜀地區(qū)，收到妻子的來(lái)信，以此詩(shī)作答，傾訴思念親人、渴望北歸團(tuán)聚的感情。

　　在理解本詩(shī)時(shí)應(yīng)注意對(duì)表現(xiàn)手法進(jìn)行重點(diǎn)掌握，這是因?yàn)榇嗽?shī)構(gòu)思巧妙，通過(guò)重復(fù)“巴山夜雨”，將眼前與將來(lái)、實(shí)景與想象融合為一，展現(xiàn)自己與親人悲歡離合的情景，構(gòu)思巧妙，耐人尋味。兩次寫“巴山夜雨”，前一次以秋雨蕭瑟之景來(lái)渲染長(zhǎng)夜難眠的離愁別恨；后一次則通過(guò)設(shè)想未來(lái)，表現(xiàn)出詩(shī)人切盼回到妻子身邊的愿望。