2012年7月中外新聞作品研究自考試題

全國2012年7月中外新聞作品研究自考試題

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
 在每小題列出的四個備選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．西方新聞界所說的“硬新聞”，一般是指(      )
A．時效性較強、比較重要的事情報道
B．報道語言較為嚴(yán)肅、生硬的新聞報道
C．娛樂性、服務(wù)性較強的新聞報道
D．能夠引起受眾閱讀興趣的新聞報道
2．新聞作品分析中，感性思維與理性思維之間的關(guān)系是(      )
A．以感性思維為主
B．理性思維是基礎(chǔ)，感性思維是對理性思維的升華
C．兩者相互交叉，前后互補
D．既然是分析，應(yīng)以理性思維為主
3．下列新聞諸屬性之中，被稱為“新聞的生命和力量之所在”的是(      )
A．真實性 B．客觀性
C．及時性 D．重大性
4．下列新聞作品中，屬于新聞述評的是(      )
A．《上海嚴(yán)寒》 B．《分清主流與支流莫  把“開頭”當(dāng)“過頭”》
C．《經(jīng)濟(jì)學(xué)家趕集》 D．《搶菜記》
5．新聞作品中最基本、最常見的表現(xiàn)手法是(      )
A．?dāng)⑹?nbsp;B．描寫
C．議論 D．抒情
6．社會生活、消費類報道一般屬于(      )
A．硬新聞 B．軟新聞
C．通訊 D．特寫
7．下列作品中，由前蘇聯(lián)著名記者愛倫堡所寫的是(      )
A．《巴黎陷落后的一個月》 B．《日本簽字投降》
C．《水面下的橋梁》 D．《墨索里尼懸尸米蘭街頭》
8．下列作品中，不屬于現(xiàn)場新聞的是(      )
A．《灤河水向天津奔來》 B．《中原我軍占領(lǐng)南陽》
C．《搶菜記》 D．《運載火箭飛越萬里長空》
9．下列著名記者中，活躍于清末民初時期的是(      )
A．范長江 B．鄒韜奮
C．黃遠(yuǎn)生 D．穆青
10．《水城威尼斯》的體裁是(      )
A．工作通訊 B．風(fēng)貌通訊
C．人物通訊 D．人物傳記
11．下列新聞名篇中，屬于深度報道體裁的是(      )
A．《陜北有煤?！?nbsp;B．《華美窗帷的后面》
C．《中國改革的歷史方位》 D．《領(lǐng)導(dǎo)干部的楷?！追鄙?br /> 12．下列作品中，屬于人物特寫的是(      )
A．《夜宿車馬店》 B．《“飛天”凌空》
C．《縣委書記的榜樣——焦裕祿》 D．《訪廁所》
13．下列作品中，以背景材料見長，通過背景材料烘托新聞價值的是(      )
A．《共產(chǎn)黨員劉胡蘭慷慨就義》 B．《中原我軍占領(lǐng)南陽》
C．《我三十萬大軍勝利南渡長江》 D．《延安慶祝日本無條件投降》
14．下列作品中，以散文式的結(jié)構(gòu)特點和筆法而聞名的是(      )
A．《金山同志追悼會在京舉行》 B．《經(jīng)濟(jì)學(xué)家趕集》
C．《從郵局看變化》 D．《我國選手獲得奧運會第一塊金牌》
15．新聞特寫《世界最佳急診室》所采用的結(jié)構(gòu)方式是(      )
A．遞進(jìn)式結(jié)構(gòu) B．倒金字塔結(jié)構(gòu)
C．雙線式結(jié)構(gòu) D．倒敘式結(jié)構(gòu)

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
 在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
16．黨性原則要求我們在分析評價新聞作品的時候，無論在什么情況下，都要(      )
A．掌握分析比較的科學(xué)方法
B．尊重事實，堅持真理，敢于講真話、講實話
C．避免研究、評價新聞作品時的主觀性、隨意性
D．真正做到對黨負(fù)責(zé)，對社會主義事業(yè)負(fù)責(zé)，對讀者和作者負(fù)責(zé)
E．獲得一定的新聞采寫實際體驗
17．新聞作品研究者應(yīng)當(dāng)以鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，因為鄧小平理論是(      )
A．放之四海皆準(zhǔn)的真理
B．馬克思列寧主義同當(dāng)代中國實踐和時代特征相結(jié)合的產(chǎn)物
C．當(dāng)代所有無產(chǎn)階級政黨的指導(dǎo)思想、行動的指南
D．馬克思列寧主義在中國發(fā)展的新階段
E．當(dāng)代中國的馬克思主義
18．新聞作品的共性包含在新聞報道的基本原則和規(guī)律之中，它包括(      )
A．真實 B．準(zhǔn)確
C．迅速及時 D．針對性
E．指導(dǎo)性
19．我們研究新聞作品時，必然具有主觀性，這是因為(      )
A．這是符合分析、研究思維活動發(fā)生的規(guī)律的
B．不同的研究者必定受不同的立場、觀點、理論水平、感情取向、生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)、審美趣味以及對新聞作品的時代背景及其社會效果認(rèn)識等主體認(rèn)知因素的制約
C．受新聞作品的制約
D．受個人能力的制約
E．受新聞作品創(chuàng)作規(guī)律的制約
20．新聞作品中常見的基本表現(xiàn)手法有(      )
A．?dāng)⑹?nbsp;B．描寫
C．議論 D．抒情
E．說明

三、簡答題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)
21．在新聞作品研究中應(yīng)如何做到堅持實事求是的態(tài)度?
22．新聞作品的個性特點通常表現(xiàn)在哪幾個方面?
23．西方記者通常是怎樣使用新聞背景材料的?

四、論述題(本大題共2小題，每小題14分，共28分)
24．試述應(yīng)如何分析一篇新聞作品的新聞主題。
25．試述為何應(yīng)將新聞作品作為一個整體系統(tǒng)加以考察。

五、作品分析題(本大題共1小題，共23分)
26．下面是一篇綜合性消息，發(fā)表后受到了各方面好評。請仔細(xì)閱讀這篇文章，分析這篇文章的寫作特色。
答題要求：論點明確，條理清晰，文字簡潔，寫成500字左右的評析短文，標(biāo)題自擬。
三億?？钛┲兴吞?nbsp; 千所小學(xué)改換新顏
廣東著力解決農(nóng)村困難家庭子女讀書難
溫紅彥  劉霄  王可
我們常常輕松而隨意地使用“座無虛席”來形容觀者的眾多，來烘托場面的精彩。新中國的義務(wù)教育為追求“座無虛席”，篳路藍(lán)縷奮斗了半個多世紀(jì)。如今，“座無虛席，，在廣東省的每一所農(nóng)村中小學(xué)的課堂上成為現(xiàn)實。去年秋季以來，廣東已基本做到?jīng)]有一個孩子因貧困失學(xué)、輟學(xué)。對于廣東省委、省政府來說，這四個字并不輕松，因為它承載著全省88．8萬貧困中小學(xué)生書雜費全免的義務(wù)教育；這四個字沉甸甸，因為它意味著從今以后全省每年須支出3億多元的財政?？睢?br /> 在廣東省16個貧困縣之一的清新縣高田鎮(zhèn)看到，鎮(zhèn)里的西坑小學(xué)各間教室真的“座無虛席”。校長張浩中告知，全校260個學(xué)生，有50個學(xué)生書雜費全免，而往年，開學(xué)三四周了，他們的座位還空著。清新縣今年春季開學(xué)時，第三天全縣小學(xué)生回校率就超過99％，這在往年是從未有過的。農(nóng)民們感激地說，，黨和政府出錢解決孩子的書雜費，我們還有什么理由不送孩子讀書!
農(nóng)民的感動緣自政府的行動。去年6月國務(wù)院作出關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定后，廣東省委、省政府作出積極部署：通過省財政專項補助，對人均收入1500元以下的農(nóng)村困難家庭子女義務(wù)教育階段免收雜費、書本費，全省88．8萬中小學(xué)生可以免費讀書，免收金額3．32億元。廣東省農(nóng)村義務(wù)教育階段的中小學(xué)生有800多萬人，這意味著每10個學(xué)生中，就有1人享受全免的待遇。
政府的行動來自黨政領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識的提高。廣東省委、省政府是從實踐“三個代表”重要思想的政治高度來做這項工作的。代表最廣大人民的根本利益，就要讓農(nóng)村困難家庭感受到黨和政府的關(guān)懷。而使農(nóng)村困難家庭的子女都能上學(xué)，是最根本的關(guān)懷。省委書記李長春說，要保證一個不漏。省長盧瑞華說，需要多少錢就撥多少錢。
這一體現(xiàn)“三個代表”重要思想的具體行動深得民心。省教育廳負(fù)責(zé)同志說，省委、省政府真正把教育擺在優(yōu)先的地位，我們教育系統(tǒng)的干部體會最深，常常是我們要一塊錢，省里給一塊五甚至兩塊錢。為解決原來拖欠教師工資的問題，省財政在前年增加轉(zhuǎn)移支付資金5億元基礎(chǔ)上，去年又新增3億元。在資金投入上有效地解決了學(xué)生和教師兩方面的負(fù)擔(dān)，有力地鞏固了“普九’’成果，使我們干勁倍增。
繼去年采取重大舉措之后，廣東省今年又推出一個重大舉措：在年內(nèi)加快改造革命老區(qū)和山區(qū)1000所農(nóng)村小學(xué)，省財政為每所小學(xué)補助30萬元，共計3億元，要求將有危房的學(xué)校改造成規(guī)范化學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)要建成有規(guī)模、上水平的學(xué)校。副省長李鴻忠在接受采訪時說，這是為了落實政府義務(wù)教育的責(zé)任，著眼于經(jīng)濟(jì)社會的長遠(yuǎn)發(fā)展，也是為了進(jìn)一步體現(xiàn)教育公平，力爭讓所有經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子和城市的孩子站在同一個起點上。