國(guó)家工信部網(wǎng)站備案實(shí)名:湖北自考網(wǎng) 為考生提供湖北自考信息服務(wù),僅供學(xué)習(xí)交流使用,官方信息以湖北教育考試院為準(zhǔn)。

湖北自考網(wǎng)

網(wǎng)站首頁(yè) 自考專業(yè) 自考院校 考場(chǎng)查詢 成績(jī)查詢 網(wǎng)上報(bào)名 考生平臺(tái)
專題:
自考報(bào)名時(shí)間 考試時(shí)間 自考單科網(wǎng)課 模擬考試 教材大綱 免考辦理 轉(zhuǎn)考辦理 實(shí)踐考核 畢業(yè)申請(qǐng) 學(xué)位英語(yǔ)培訓(xùn) 學(xué)位申請(qǐng) 專升本 成人高考 中專
湖北自考在線 湖北學(xué)位英語(yǔ)培訓(xùn)班 湖北成人高考報(bào)名 湖北自考視頻免費(fèi)領(lǐng)取
當(dāng)前位置:湖北自考網(wǎng) > 自考美學(xué)復(fù)習(xí)資料(五)

自考美學(xué)復(fù)習(xí)資料(五)

湖北自考網(wǎng) 來(lái)源: 時(shí)間:2012-02-22 16:19:57

自學(xué)考試《美學(xué)》復(fù)習(xí)資料
第五章 藝術(shù)論(一)

  1.簡(jiǎn)釋:游戲說(shuō);集體無(wú)意識(shí)說(shuō);模仿說(shuō);形式說(shuō);表現(xiàn)說(shuō);有意味的形式說(shuō);符號(hào)說(shuō);載道說(shuō);娛樂(lè)說(shuō)。

  答:第一,從藝術(shù)起源的角度定義,主要有游戲說(shuō)(康德)、集體無(wú)意識(shí)說(shuō)(榮格)。

  第二,從藝術(shù)本質(zhì)角度定義,主要有模仿說(shuō)(柏、亞)、表現(xiàn)說(shuō)(康德、柏格森)、有意味的形式說(shuō)(克萊夫、貝爾)和符號(hào)說(shuō)(朗格)。

  第三,從藝術(shù)功能角度定義,主要有載道說(shuō)(韓、柳)、娛樂(lè)說(shuō)(李漁、亞氏)。

  2.藝術(shù)與非藝術(shù)的根本區(qū)別何在?

  答:藝術(shù)品與非藝術(shù)品主要區(qū)別表現(xiàn)在:第一,藝術(shù)品是人工制品而不是自然物,這是最基本的必要條件。第二,藝術(shù)品是精神產(chǎn)品,而不是物質(zhì)產(chǎn)品。第三,藝術(shù)品主要是意象思維的結(jié)晶,而不是抽象思維的成果。

  3.藝術(shù)品與非藝術(shù)品有哪些聯(lián)系?

  答:二者的聯(lián)系主要有兩點(diǎn):第一,經(jīng)過(guò)審美加工和創(chuàng)造,并且藝術(shù)的自然物和人工制品可以轉(zhuǎn)化成藝術(shù)品;第二,藝術(shù)在發(fā)展過(guò)程中不斷向非藝術(shù)品領(lǐng)域滲透,拓寬藝術(shù)品的領(lǐng)地,增添藝術(shù)的門類和品種,并使人類物質(zhì)和精神生活富有藝術(shù)情趣和審美意味。

  4.藝術(shù)品的層次結(jié)構(gòu)。

  答:藝術(shù)品的層次結(jié)構(gòu)主要分為四種:物質(zhì)實(shí)在層、形式符號(hào)層、意象世界層和意境超驗(yàn)層。

  第一,物質(zhì)實(shí)在層。指藝術(shù)品賴以存在的空中存在的物質(zhì)實(shí)體和媒介。各門藝術(shù)所賴以存在的物質(zhì)材料,各有其相對(duì)的穩(wěn)定性和界限。

  第二,形式符號(hào)層。是藝術(shù)品的直接性的物質(zhì)存在。色彩、線條、旋律等。面對(duì)藝術(shù)品時(shí),首先是借助于形式符號(hào)層來(lái)進(jìn)入作品的意象世界層,進(jìn)而形成現(xiàn)實(shí)的審美對(duì)象,經(jīng)受審美體驗(yàn)。形式符號(hào)層更重要的作用在于它直接指示、負(fù)載著藝術(shù)的意象世界。

  第三,意象世界層。屬于核心層次。是指建立在前兩個(gè)層次基礎(chǔ)之上的、非現(xiàn)實(shí)的、展現(xiàn)人類審美經(jīng)驗(yàn)的、能轉(zhuǎn)化為被感性把握的、富有意味的表象世界。意象世界只潛在地存在于形式符號(hào)層中,而現(xiàn)實(shí)地生成于接受者鑒賞時(shí)的心理活動(dòng)中。

  第四,意境超驗(yàn)層。屬于最高境界。是意象世界背后所蘊(yùn)含著的富有形而上的人生哲理意味的最高境界。分為廣義和狹義。一是就人生境界而言,一是就藝術(shù)品本身的內(nèi)涵而言。意象超驗(yàn)層是以意象世界為中介的,意象層是進(jìn)入意境層的必由之路。

  5.什么是意象?意象是如何生成的?

  答:意象是由意與象兩方面組成。“意”指主體在審美時(shí)的意向、意圖、意志、意念和意欲,表達(dá)的思想情感、人生體驗(yàn)、審美理想和藝術(shù)追求等。“象”則是指由想象創(chuàng)造出來(lái)的,能體現(xiàn)主體之意,并能為感官所直接感受、知覺(jué)、體驗(yàn)到非現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)。當(dāng)主體想傳達(dá)某種情感或表達(dá)某種體驗(yàn)時(shí),意便出現(xiàn)了;意所借以顯現(xiàn)的,具有直觀性的個(gè)別、特殊的具體的感性表象,便是象。

  “意”由“象”來(lái)負(fù)載,“象”由“意”來(lái)充實(shí),二者合為一便是“意象”。但者得不是機(jī)械的相加或湊合,而是主體與客體、思想與形象、情與景、內(nèi)與外、質(zhì)與文等在特定的審美狀態(tài)下的碰撞、滲透、交融和化合,是一個(gè)動(dòng)態(tài)的心理過(guò)程。在意象生成過(guò)程中,意向與想象起著巨大的作用。意向是主體在審美中思想傾向、意志追求和愿望企圖的一種曲折融合,它是人類的一種潛在審美需求的表現(xiàn),與內(nèi)在生命的動(dòng)態(tài)平衡相聯(lián)系,便構(gòu)成了審美心理的基礎(chǔ)動(dòng)力,和構(gòu)建意象的“先入之見”或“基本取向”。想象則是一種運(yùn)用表象自由把握世界和創(chuàng)造形式的心理能力和機(jī)制。在審美活動(dòng)中,想象以原有的表象為基點(diǎn),融合思想理解、情感及其他“意”的因素,對(duì)表象進(jìn)行加工、改造和創(chuàng)造性的重組,從而使“意”與“象”達(dá)成和諧的結(jié)合。想象與意向結(jié)合,在超越一切的無(wú)限的自由中,創(chuàng)造性地締造出一個(gè)豐富多彩、絢麗多姿的意象世界。

  6.意象有哪些主要類型?

  答:主要有四種類型:仿象、興象、喻象和抽象。

  第一,仿象。是主體通過(guò)模仿對(duì)象世界的形態(tài)創(chuàng)造出的意象。

  第二,興象。是主體以客觀(對(duì)象)世界的物象為引導(dǎo),給接受者提供借以觸發(fā)情感、啟動(dòng)想象而完成意象世界的契機(jī),物象使“感興”得以發(fā)生聯(lián)想得以展開,在此基礎(chǔ)上生成的“象”便是興象。

  第三,喻象。是創(chuàng)作主體以“自我”為體,以“世界”為自我的延伸,并根據(jù)主體心靈來(lái)創(chuàng)造新的世界。

  第四,抽象。是創(chuàng)作主體經(jīng)過(guò)自己的頭腦加工,將客體提煉、升華,舍棄具象而代用一些純粹的形式符號(hào)來(lái)喚起讀者審美情感的一種意象。

  7.藝術(shù)作品中的審美意象是如何物態(tài)化的?

  意象的物態(tài)化指先把意象的心理層次牽引出來(lái),賦予一定的形式符號(hào),使之以具有感性物質(zhì)外觀的形態(tài)呈現(xiàn)出來(lái),如用線條、色彩、圖形、文字、語(yǔ)言、節(jié)奏、旋律等形式符號(hào)來(lái)顯現(xiàn)意象,這就是物態(tài)化,這是從意象起向藝術(shù)的實(shí)存的第一步,使意象具有物象的形態(tài),但還非物質(zhì)實(shí)存。意象的物化則指直接運(yùn)用物質(zhì)手段,使意象在物質(zhì)實(shí)在意義上得到凝定,用畫筆、顏料等將已具形式符號(hào)的意象固定在畫布上,用舞臺(tái)、布景、道具、燈光與演員的表演,將戲劇、舞蹈意象呈現(xiàn)出來(lái),用紙張、鉛字等文字化的文學(xué)意象凝定下來(lái)。

  意象經(jīng)過(guò)物態(tài)化和物化,便構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)品,形式符號(hào)和物質(zhì)實(shí)存便是意象物態(tài)化和物化的直接結(jié)果。審美意象是藝術(shù)品的靈魂與核心,在一定意義上可以說(shuō),一件藝術(shù)品就是一個(gè)意象世界。

  8、藝術(shù)意象主要有哪些特征?

  答:藝術(shù)意象的特征主要有:虛擬性、感性、想象性和情感性。

  第一,虛擬性。它是現(xiàn)實(shí)性的反面,意象一經(jīng)物態(tài)化和物化進(jìn)入藝術(shù)品中,但成為藝術(shù)意象,也就同時(shí)進(jìn)入了非現(xiàn)實(shí)的層次。

  第二,感性。是指意象可以為主體感官直接把握、感知、體驗(yàn)和接受的直觀性和具體性,主體不需經(jīng)過(guò)自覺(jué)的理性反思,僅憑感覺(jué)便可直接感知到意象的存在。

  第三,想象性。是審美意象最重要的特征,也是藝術(shù)品超越現(xiàn)實(shí),具有虛擬性的內(nèi)在原因。

  第四,情感性。藝術(shù)意象的情感性形成于藝術(shù)家創(chuàng)造意象的活動(dòng)中。藝術(shù)意象中總是包含滲透著某種形態(tài)的情感因素,使意象具有強(qiáng)烈的感染力。

  9.什么是意境?

  答:意境是中國(guó)古典美學(xué)的獨(dú)特范疇。宗白華說(shuō),意境是“中國(guó)文化史上最中心也最具有世界貢獻(xiàn)的一方面。”它最早由王昌齡與物境、情境并列提出來(lái)的三境之一。意境主要是指運(yùn)用藝術(shù)意象,在主客體交融、物我兩忘的基礎(chǔ)上,將接受者引向一個(gè)超越現(xiàn)實(shí)時(shí)空,富有形上本體意味的境界中。

  10.藝術(shù)中審美功能的作用及其意義。

  答:藝術(shù)的首要功能是審美功能。藝術(shù)的審美功能指憑借藝術(shù)意象、意境的感染力、誘發(fā)力、震撼力來(lái)使接受主體在獲得美感的同時(shí)獲得審美愉悅,從而提高藝術(shù)素養(yǎng),改善審美文化心理結(jié)構(gòu),拓展藝術(shù)鑒賞視野,增強(qiáng)藝術(shù)的想象力和敏感性。通過(guò)對(duì)藝術(shù)品提供的意象世界的欣賞、玩味,接受主體發(fā)現(xiàn)其中豐富多彩的美的形態(tài),激發(fā)起內(nèi)心的情感波瀾,體驗(yàn)到那種人生情趣和意蘊(yùn),有時(shí)還可領(lǐng)悟到宇宙、歷史的無(wú)限和永恒,從而獲得暢神悅志的精神愉快——審美快感。

 

結(jié)束
本文標(biāo)簽
特別聲明:1.凡本網(wǎng)注明稿件來(lái)源為“湖北自考網(wǎng)”的,轉(zhuǎn)載必須注明“稿件來(lái)源:湖北自考網(wǎng)(trillionsbussines.com)”,違者將依法追究責(zé)任;
2.部分稿件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),如有不實(shí)或侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們溝通解決。最新官方信息請(qǐng)以湖北省教育考試院及各教育官網(wǎng)為準(zhǔn)!
限時(shí),免費(fèi)獲取學(xué)歷提升方案

已幫助10w萬(wàn)+意向?qū)W歷提升用戶成功上岸

  • 毛澤東思想概論

    毛澤東思想概論

    培訓(xùn)優(yōu)勢(shì):課時(shí)考點(diǎn)精講+刷題+沖刺,熟練應(yīng)對(duì)考試題型。全程督促學(xué)習(xí),安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃。 毛澤東思想概論...自考培訓(xùn)
  • 英語(yǔ)二

    英語(yǔ)二

    本課程既是一門語(yǔ)言實(shí)踐課程,也是拓寬知識(shí)、了解世界文化的重要素質(zhì)課程,它以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力為目標(biāo),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行有效的交流。 英語(yǔ)二...自考培訓(xùn)
  • 馬克思主義基本原理概論

    馬克思主義基本原理概論

    本書包括兩個(gè)部分:自學(xué)考試大綱和基本原理。主要內(nèi)容有,馬克思主義是關(guān)于工人階級(jí)和人類解放的科學(xué),物質(zhì)世界及其發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其規(guī)律,人類社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律,資本主義的形成及其發(fā)展,資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程,社會(huì)主義社會(huì)及其進(jìn)程,共產(chǎn)主義社會(huì)及其進(jìn)程等。 馬克思主義基本原理概論...自考培訓(xùn)
  • 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

    思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

    《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課具有鮮明的政治性、思想性、理論性、針對(duì)性、科學(xué)性、知識(shí)性以及實(shí)踐性和修養(yǎng)性。它包羅政治、思想、道德、心理本質(zhì)、學(xué)習(xí)成才和法律本質(zhì)等內(nèi)容,指導(dǎo)和回答大學(xué)生在人生、抱負(fù)、信念等方面遍及關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題。 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)...自考培訓(xùn)
  • 中國(guó)近代史綱要

    中國(guó)近代史綱要

    “中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”全國(guó)高等教育自學(xué)考試指定教材,依據(jù)中央審定的普通高等學(xué)?!爸袊?guó)近現(xiàn)代史綱要”編寫大綱以及馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》,結(jié)合自學(xué)考試的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了十章,集中講述1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)一直到2007年中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)召開的160多年的中國(guó)近現(xiàn)代歷史。 中國(guó)近代史綱要...自考培訓(xùn)
微信公眾號(hào) 考試交流群
湖北自考網(wǎng)微信公眾號(hào)

掃一掃關(guān)注微信公眾號(hào)

隨時(shí)獲取湖北省自考政策、通知、公告以及各類學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法、課程。