2011年湖北自考復(fù)習巧安排

每位考生的基礎(chǔ)不同，復(fù)習的態(tài)度和方法也不一樣，考生的復(fù)習過程中大致可分為苦干、實干、巧干三種類型。湖北自考網(wǎng)。

　　苦干型的表現(xiàn)是：在時間安排上不夠合理，每天十幾個小時，經(jīng)常早起晚睡，加班加點，苦熬時間。在學(xué)習方法上不夠科學(xué)，只求數(shù)量，不重質(zhì)量，加大練習量，誤以為多多益善?？喔傻男Ч懿焕硐耄[性的損失更大，累壞了身體，心理狀態(tài)不佳。這種苦干性的復(fù)習方法效率低、效果差，得不償失，不足效法。

　　實干型的表現(xiàn)是：不象苦干那樣搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，而是合理安排作息時間，腳踏實地，按部就班，一步一個腳印的復(fù)習，步步為營，戰(zhàn)則必勝，不做虛功，講求實效。實干的效果明顯高于苦干型。

　　巧干型的表現(xiàn)是：在時間安排上科學(xué)、合理，按時作息，有一定的時間進行體育鍛煉和文娛活動，還能抽出時間幫助學(xué)習上有困難的同學(xué)。在學(xué)習方法上，他們不是全面出擊，而是重點突破，既重進度，又重效率。

　　巧干型同學(xué)成功的學(xué)習經(jīng)驗，值得大家學(xué)習和借鑒。

　　首先，他們按照課本目錄和聽課筆記，把書讀薄，抓住復(fù)習的重點，重視課本中“總之”“綜上所述”等關(guān)鍵部分，加深理解，以點帶面。

　　其次是攻破難點和疑點，對于尚未理解和牢固掌握的內(nèi)容，對于似是而非、似懂非懂得內(nèi)容，集中全力，各個擊破。

　　再次是掌握特點，各個學(xué)科的性質(zhì)、內(nèi)容不同，每個學(xué)科的各個部分也有差異，通過比計較異同，抓住了這些不同的特點，就抓住了事物的本質(zhì)和規(guī)律，就會記憶牢固、理解深刻、運用靈活。

　　還有，從自己的實際出發(fā)，在全面復(fù)習的基礎(chǔ)上分出輕重緩急，抓住薄弱環(huán)節(jié)，把課內(nèi)學(xué)習和課外學(xué)習、社會生活結(jié)合起來；把知識學(xué)活，運用科學(xué)的學(xué)習方法，不斷歸納、整理學(xué)過的知識，理出頭緒，便于掌握，養(yǎng)成勤于思考、勤于動筆、勤于質(zhì)疑、勤于積累、勤于提煉等良好的學(xué)習習慣。

　　三種類型的復(fù)習，方法不同，效果大不一樣。苦干不如實干，實干不如巧干。