專家稱民辦高校升碩后應(yīng)走特色之路

　　5所民辦高校獲得碩士研究生教育資格，成為當(dāng)前轟動民辦教育界的一件大事。近日記者連線北京大學(xué)教育學(xué)院副院長閻鳳橋教授、清華大學(xué)教授、中國學(xué)位和研究生教育學(xué)會副秘書長陳皓明對此問題進(jìn)行進(jìn)一步探討。

　　閻鳳橋：升碩后民辦高校將更有競爭力

　　看到民辦高校獲得碩士點(diǎn)授權(quán)的消息，北京大學(xué)教育學(xué)院副院長閻鳳橋教授的直接反應(yīng)是政府行動很快，“去年的規(guī)劃綱要提出，有條件的民辦高校可以開展碩士和博士教育，當(dāng)時覺得只不過是一個說法，現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)之間路途很遠(yuǎn)，畢竟民辦高校本科教育的歷史并不太長，沒想到這么快就有突破，這對民辦高校來說意味著一個新的發(fā)展前景。”

　　閻鳳橋認(rèn)為，5所民辦高校升碩，打破了民辦高校一直以來的研究生學(xué)位制度瓶頸，是發(fā)展空間的一個拓展，將會帶來群體效應(yīng)。

　　閻鳳橋告訴記者，他調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些民辦教師來自公辦高校，不少已是研究生導(dǎo)師甚至博士生導(dǎo)師，但到民辦高校之后由于受制度性約束，任職資格轉(zhuǎn)不過來，無法開展系統(tǒng)化研究工作，應(yīng)有的特長和作用發(fā)揮不出來；隨著民辦高校碩士點(diǎn)的取得及擴(kuò)大，具備條件的教師將有資格培養(yǎng)研究生。如果民辦學(xué)校條件好、待遇高的話，可以從公辦高校吸引到優(yōu)秀的老師。這樣有利于增強(qiáng)整個高等教育系統(tǒng)的競爭力。競爭的意義超過民辦學(xué)校舉辦研究生本身的意義。

　　“從國外高等教育發(fā)展來看，以美國為例，19世紀(jì)60年代以來，美國私立高等教育發(fā)展速度非?？?，一批知名的私立大學(xué)都是那時建立的，并且在比較短的時間內(nèi)，躋身于知名學(xué)府之列。19世紀(jì)末建立起來的斯坦福大學(xué)，到上世紀(jì)中葉已是世界名校，成功的秘訣在于競爭，特別是對于師資的競爭?？梢姡瑢W(xué)校要想獲得快速發(fā)展，競爭到好教師是關(guān)鍵?！遍慀P橋認(rèn)為，中國民辦教育達(dá)到國外優(yōu)秀私立教育的水平，還有很長的路要走，但隨著研究生教育的實(shí)施，未來的道路會更寬廣。

　　閻鳳橋坦言，民辦高校師資問題很難一下子得到解決，暫時無法與公立高校的師資水平相比，但可以從點(diǎn)上突破，先在個別專業(yè)、個別方向上做好，甚至超過公辦學(xué)校。民辦的體制優(yōu)勢為實(shí)現(xiàn)這種可能創(chuàng)造了條件。

　　閻鳳橋也擔(dān)心，民辦高校升碩之后會否走公辦學(xué)校追求高學(xué)歷的升格老路，如果這樣，民辦高校還是會落在公辦高校后面。在他看來，研究生教育不能再采取以往傳統(tǒng)的發(fā)展模式，過去那種政府評估、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的做法應(yīng)予以調(diào)整。

　　“民辦高校應(yīng)走自己的特色之路。如果政策設(shè)計到位的話，民辦高校會成為多樣化教育的試驗(yàn)點(diǎn)，具有很大的創(chuàng)新發(fā)展空間。民辦高校開展研究生教育應(yīng)成為教育改革的試驗(yàn)，而不應(yīng)是公辦學(xué)校研究生設(shè)點(diǎn)做法的簡單復(fù)制?！?/P>

　　陳皓明：民辦升碩的后續(xù)建設(shè)必須跟上

　　“將民辦高校納入研究生培養(yǎng)范圍是制度上的一大進(jìn)步，但后續(xù)建設(shè)必須跟上?！鼻迦A大學(xué)教授、中國學(xué)位和研究生教育學(xué)會副秘書長陳皓明在接受本刊采訪時如是說。

　　陳皓明認(rèn)為，民辦高校首獲碩士點(diǎn)招生資格，打破了公辦、民辦界限，沖淡了研究生培養(yǎng)的計劃思維，對民辦高校是一個很大動力。參加此次碩士點(diǎn)評審的他，對不少民辦高校的特色專業(yè)印象深刻。

　　陳皓明指出，研究生教育本質(zhì)上是培養(yǎng)高層次人才。相比學(xué)術(shù)型研究生，應(yīng)用型研究生培養(yǎng)面臨的問題更加復(fù)雜，要求更高――學(xué)術(shù)研究中很多次要因素被忽略，但在實(shí)際應(yīng)用時都要考慮。應(yīng)用型研究生更要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

　　在陳皓明看來，高水平的研究生教育包括課堂教學(xué)、學(xué)生互動、高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)活動以及科學(xué)研究與實(shí)踐四個方面。民辦高校在課堂教學(xué)和實(shí)踐能力方面做得不錯，但在科研、學(xué)術(shù)和培養(yǎng)氛圍方面可能還比較弱。

　　“民辦高校還存在制度建設(shè)問題。”在評審過程中，陳皓明發(fā)現(xiàn)不少民辦高校仍然借鑒了公辦學(xué)校的研究生管理制度，但很多公辦高校是整體達(dá)到了研究生教育水平，而民辦高校只是一兩個學(xué)科達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，二者存在很大不同。因此，他建議民辦高校不能照搬一些公辦學(xué)校的管理體制，必須要走自己的特色道路。

　　陳皓明認(rèn)為，很多公辦高校有項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)支持，而民辦高校則缺乏財政支持，科研經(jīng)費(fèi)方面也是一個問題。此外，師資問題也會凸顯，目前民辦高校的高層次教師群還相對薄弱；生源及未來的就業(yè)問題也面臨很多競爭和壓力。

　　“總體來說，民辦升碩是件好事，當(dāng)然也是新挑戰(zhàn)?！标愷┟鞅硎?，民辦高校要努力構(gòu)建自己的研究生培養(yǎng)氛圍、師資隊(duì)伍、管理體制，這些后續(xù)建設(shè)必須跟上，才能保證教育質(zhì)量。