自考生考研優(yōu)劣勢(shì)分析

1.優(yōu)勢(shì)

        雖然自考生在一定程度上遭受著不平等的待遇，但長(zhǎng)期以來(lái)自學(xué)考試嚴(yán)格的質(zhì)量，還是贏得了較高的社會(huì)聲譽(yù)。自學(xué)考試靈活開(kāi)放的體制，教考分離的考核方式，寬進(jìn)嚴(yán)出的畢業(yè)途徑，使得許多自考生一次次碰壁，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他們不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更重要的是學(xué)到了獲取知識(shí)的能力和方法，他們自信、自強(qiáng)、自立，“千錘百煉還堅(jiān)韌，任而東西南北風(fēng)”，養(yǎng)成了較強(qiáng)的自學(xué)能力和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，這種能力和品質(zhì)是各類成功人士必須具備的共同特征，也是自考生考研成功的有力保證。

        許多自考生往往有過(guò)工作經(jīng)歷，考研能帶給他們以最實(shí)際看得見(jiàn)的利益，因?yàn)樗麄冎雷约鹤钚枰氖鞘裁?。在?jīng)過(guò)或多或少的工作實(shí)踐后，他們對(duì)知識(shí)有了比其他考研群體更為深刻的認(rèn)識(shí)。他們所學(xué)到的書(shū)本知識(shí)化為了活的知識(shí)，對(duì)于知識(shí)本身也有了更深的體會(huì)。他們學(xué)習(xí)目標(biāo)也就變得更為明確與具體，具有更強(qiáng)的針對(duì)性與實(shí)用性，更能“有的放矢”地學(xué)習(xí)。相對(duì)于沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)，較之于專職的“考研專業(yè)戶”來(lái)說(shuō)，其考研的成功率可能更高。

        2.劣勢(shì)

        然而，現(xiàn)實(shí)中的自考生在考研過(guò)程中，仍然要面對(duì)許多普高生不用考慮的問(wèn)題。畢竟相對(duì)于普高生而言，他們的教育質(zhì)量不高，專業(yè)功底較薄，“軟件”上的差距幾乎成了他們考研成敗的決定因素。

        另外，雖然自考生的身份已經(jīng)得到了絕大多數(shù)高校的認(rèn)可，政策上的瓶頸已經(jīng)打破。但一些規(guī)定的不合理還是給自考生們帶來(lái)了一些麻煩，比如報(bào)名，每年考研報(bào)名是在11月初，而高教自考畢業(yè)證的辦理每年只有兩次，6月和12月各有一次，12月才能辦理的學(xué)生就不能以本科生的身份考試。知道嗎？就這樣，只因?yàn)橥砹艘粋€(gè)月，只因?yàn)橐患埉厴I(yè)證書(shū)，剝奪了多少自考生報(bào)考名校改寫自己人生的機(jī)會(huì)！許多人只得因?yàn)檫@不合理的制度再等一年，再忍受一年的煎熬！雖然這樣仍然可以以同等學(xué)力的身份報(bào)考，但是，機(jī)會(huì)會(huì)走近他們嗎？眾多高校都要求在核心期刊上公開(kāi)發(fā)表過(guò)1～3篇學(xué)術(shù)論文的條件，不要說(shuō)自考生們，就是那些普通高校的高材生又有幾個(gè)能夠做到呢？那些追求自學(xué)成才的同等學(xué)力的自考生們，在克服了經(jīng)濟(jì)、心理上的重重障礙后，卻又不得不面對(duì)這一幾乎不可逾越的障礙。為什么那么苛求他們，不能多給他們一個(gè)機(jī)會(huì)呢？

        雖然，對(duì)于每個(gè)考生來(lái)說(shuō)，考研都既意味著希望與機(jī)遇，也暗含著挑戰(zhàn)與困難，但來(lái)自高校的明顯或隱潛的歧視，又使自考生們面臨那么大的風(fēng)險(xiǎn)，承受那么大的壓力！

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