自考教育教學(xué)特征

終身教青特征、繼續(xù)教育特征、開放教育特征。這3種特征上就是自考教育較完整的最具魅力與活力的基本特征，它充分體現(xiàn)并具備了自考教胄的優(yōu)勢，這正是其他教育形式所不具有的，對自考學(xué)習(xí)者來說無論從知識更新的要求，還是自身發(fā)展的需要，不受年齡、性別、學(xué)歷、資歷、區(qū)域所限，只要保持學(xué)習(xí)的欲望，具有相對有效的時間和空間，自考隨時都會為任何一個求學(xué)者的學(xué)習(xí)提供機(jī)會。
　　自考，顧名思義是由學(xué)習(xí)者通過自學(xué)或得到其他哺助性學(xué)習(xí)，再通過國家認(rèn)可的考試而確定學(xué)歷資格的一種受教育形式，非同于國家多年以來故有的高考制度。但從某種程度上講，人們習(xí)慣于接受故有的模式和制度。自考從無到有，經(jīng)過近20年的發(fā)展，可以說它的存在價值扣深遠(yuǎn)意義還沒有讓更多的人們完全認(rèn)識和理解，特別是廣大農(nóng)村和西部不發(fā)達(dá)地區(qū)。這對于我們在目前形勢下發(fā)展自考事業(yè)來說既是直接的挑戰(zhàn)，也是應(yīng)該把握的更多、更大的機(jī)遇。最近陳至立部長在全國考委會議上指出，今后一個時期高等教育自學(xué)考試的工作任務(wù)應(yīng)該是充分發(fā)揮自學(xué)考試的特點，深化改革，完善自考制度，提高教育質(zhì)量，積極探索并擴(kuò)大自學(xué)考試的領(lǐng)域，為適應(yīng)多層次、多領(lǐng)域的教育需求開辟廣闊途徑。

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