2011屆畢業(yè)設計（論文）工作總結(jié)

在全體指導教師和畢業(yè)生的共同努力，中南財經(jīng)政法大學主考專業(yè)助學班按計劃順利完成了2007級畢業(yè)生的畢業(yè)設計（論文）工作，整體情況良好?，F(xiàn)就本次畢業(yè)設計（論文）指導工作進行總結(jié)，以便為今后的畢業(yè)設計（論文）工作積累經(jīng)驗。
    一、本屆畢業(yè)設計（論文）工作基本情況
    1、 畢業(yè)學生情況統(tǒng)計
    中南財經(jīng)政法大學主考專業(yè)助學班2007級畢業(yè)生共計1914人，其中1850名學生參加了本次的畢業(yè)設計及論文答辯。
    2、 畢業(yè)設計課題情況統(tǒng)計
    我校2007級畢業(yè)生本科畢業(yè)設計(論文)選題絕大部分都來自選題庫中，由指導教師把握難度和可行性，基本都符合要求。絕大部分是應用研究，少量是應用基礎研究。
    3、指導教師情況統(tǒng)計
    中南財經(jīng)政法大學主考專業(yè)助學班我校參加本次2007級本科畢業(yè)論文（設計）的指導教師共有99人，其中教授7人，占7%；副教授55人，占56%；講師37人，占37%。專業(yè)涉及電子商務、模具設計與制造、工程管理與計算機應用技術(shù)等13個專業(yè)。
    4、 畢業(yè)設計成績統(tǒng)計
   中南財經(jīng)政法大學主考專業(yè)助學班參加本次2007級本科畢業(yè)論文（設計）的所有學生經(jīng)過答辯都所得成績?nèi)缦拢?0分以上146人，占8%；80-90分814人，占43%；70-79分687人，占36%60-69分203人，占10%；未做設計（論文）64人，占3%。
    二、本屆畢業(yè)設計（論文）工作的準備與組織情況
    在2010年12月4日，學校就專門成立了“2011屆畢業(yè)設計（論文）指導工作領導小組和答辯委員會”，并緊接著制定了“2007屆畢業(yè)設計（論文）安排表”，對畢業(yè)設計各個環(huán)節(jié)的工作進行了精心的安排和布置。
為進一步規(guī)范畢業(yè)設計指導工作，校教務處不久又出臺了“畢業(yè)設計（論文）工作規(guī)定”，并要求每位畢業(yè)設計指導教師就如何做好畢業(yè)設計指導工作提出嚴格且規(guī)范的要求，每位教師都明確自己的職責。對畢業(yè)設計的全過程都進行了精心的組織與規(guī)范化的管理，從開題報告、中期檢查、論文答辯，每一環(huán)節(jié)都精心安排和部署。
    三、執(zhí)行畢業(yè)設計（論文）工作條例情況
    指導教師都能自覺遵照工作手冊和院里的有關規(guī)定，規(guī)范地開展畢業(yè)設計指導工作；畢業(yè)生們在設計過程中也能積極配合，認真遵守有關規(guī)定，按學校發(fā)布的標準樣式制作所有畢業(yè)設計文檔。
    畢業(yè)設計過程中，學校還針對開題報告、畢業(yè)生按期回校開展畢業(yè)設計、中期檢查、畢業(yè)設計文檔的提交與打印、論文的評閱要求與評分標準、安排畢業(yè)答辯與統(tǒng)一答辯過程等提出了一系列規(guī)范化的要求，使得本屆畢業(yè)論文質(zhì)量比較好。
    四、規(guī)范畢業(yè)答辯過程
    2011屆業(yè)答辯安排在2011年4月2日至4月6日進行，各組的畢業(yè)答辯有條不紊、高效順利的進行，且采用統(tǒng)一、公平、公正的評價標準，學校專門制定了“關于規(guī)范畢業(yè)答辯過程的實施意見”，就答辯準備、答辯時間、答辯問題、答辯成績等做了詳細規(guī)定，可操作性強。答辯結(jié)果表明，這一實施意見對提高本屆畢業(yè)答辯的效率和效果起到了很好的作用，受到廣大師生的一致好評。
     五、本屆畢業(yè)設計（論文）取得的成果
    在整個畢業(yè)設計的過程中，從前期的選題審題到最終的畢業(yè)答辯，每個環(huán)節(jié)都滲透和體現(xiàn)了逐漸嚴格且規(guī)范的過程管理機制，全體指導教師都能樹立起較強的質(zhì)量和責任意識。從本次畢業(yè)設計的全過程看，大部分學生的專業(yè)知識的應用和實踐能力及水平得到了提高，工程意識和素養(yǎng)增強，獨立分析和解決問題的能力進一步加強。畢業(yè)設計評定成績除有幾十名同學因放棄回校參加答辯以外，其余全部順利通過，取得了令人滿意的效果，達到了預期的目標。
    六、目前存在的薄弱環(huán)節(jié)與改進建議
    1、存在的問題和不足
    本次畢業(yè)設計各個環(huán)節(jié)都比較規(guī)范，但也存在一些問題和不足，具體表現(xiàn)如下：
    (1) 本屆課題類型不夠豐富多樣；
    (2) 部分教師對學生前期提交的文檔資料格式審查不夠，待打印時才發(fā)現(xiàn)較多格式問題，造成文檔打印窩工；
    (3) 少數(shù)學生因為外出實習或工作，沒有足夠的時間和精力來完成畢業(yè)設計，導致其設計（論文）成果水平不高；
     2、建議和改進措施
    (1) 鼓勵教師拓展思路，提前廣泛搜集兼顧創(chuàng)新性和實用性的課題，嚴格控制雷同課題出現(xiàn)在畢業(yè)設計中；
    (2)  進一步加強畢業(yè)設計文檔的規(guī)范化要求，要求指導教師嚴格按標準格式審查，及早糾正，避免后期突擊修改、返工的現(xiàn)象；
    (3)將畢業(yè)設計（論文）課題提前下達到學生手中，使學生有充足的時間和精力來認真準備并提前開展畢業(yè)設計（論文）工作，從而保證畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量。

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