家長“捉刀代筆”致政策大變

　　面試對象“擴容”至所有學生，獲獎人數(shù)大幅減少……推行多年的武漢市“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動，今年為何“大動手術”？武漢市教育部門有關人士透露，此舉是希望還“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”本來面目，杜絕家長“捉刀代筆”現(xiàn)象。

　　2001年，武漢市開創(chuàng)“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動，引導中小學生走進社會、走進自然，以期提高他們的創(chuàng)新思維能力和實踐能力。為了鼓勵更多的學生參與進來，教育部門將該項活動和中考優(yōu)錄相掛鉤，弄虛作假也隨之而來?！霸?003年‘創(chuàng)新素質(zhì)實踐行活動’中，有11名涉嫌作假的學生被淘汰；2004年起，增加面試環(huán)節(jié)。”武漢市教育局有關人士稱，每年的面試環(huán)節(jié)，由來自武大、中科院、省教科所等單位的專家組成專家組，對學生現(xiàn)場發(fā)問，以判斷學生是否真正參與“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”全過程。如有學生寫了一篇關于“武漢人工濕地建設”的小論文，專家在面試時提出“什么是濕地，20平方米的水塘算不算濕地”等問題。當年，就有3名學生沒有通過面試?！霸谏龑W壓力下，這一活動難以實現(xiàn)其初衷?！币晃唤逃缛耸糠Q，若取消優(yōu)錄加分，將使這一活動“名存實亡”，參與學生人數(shù)會大幅減少；若保持優(yōu)錄加分，部分學生因?qū)W習緊張難以真正走進社會，而家長過于功利，“捉刀代筆”又難免。