北大公示自主招生學(xué)生名單 無偏才怪才入選

　北京大學(xué)招生辦公室在官方網(wǎng)站上對2011年北大“中學(xué)校長實名推薦制”獲推薦并經(jīng)北大自主招生專家委員會審核通過的學(xué)生名單進(jìn)行為期一周的公示。在公示期內(nèi)，如發(fā)現(xiàn)公示對象存在相關(guān)問題，公眾可通過書面形式向北京大學(xué)招生辦公室反映。從公示的信息可以看出，此前入圍的161所具有實名推薦資質(zhì)的中學(xué)校長均依據(jù)一定的程序，向北大推薦了各自心目中理想的最優(yōu)秀的學(xué)生。

　　從公示信息看，獲得推薦的學(xué)生普遍具有的一個突出特點是社會責(zé)任感強(qiáng)烈，熱心公益事業(yè)，在同學(xué)中享有很高的威信。比如，黑龍江省佳木斯市第一中學(xué)的袁美琳同學(xué)積極參加社會實踐活動、社區(qū)服務(wù)活動和愛心捐助活動，還作為佳木斯市唯一代表參加了中共中央黨校組織的青少年黨史培訓(xùn)班。北大希望通過“中學(xué)校長實名推薦制”選拔一批心懷天下，關(guān)心他人，具有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)，把個人命運和國家民族命運緊密結(jié)合的優(yōu)秀學(xué)生，在社會上樹立并引領(lǐng)積極向上的精神風(fēng)貌。

　　北京大學(xué)附屬中學(xué)河南分校推薦的馬賽同學(xué)初二下學(xué)期提前完成了初中學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績直接升入高中部。中學(xué)推薦意見中說，“樂觀自信的他充滿了好奇心和求知欲，思維敏銳而活躍，勤于觀察世界，對事物有著深入的思考、獨立的見解與判斷，不僅具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和出眾的自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)生自主管理工作、素質(zhì)拓展活動及校園文化活動中也都有突出表現(xiàn)，更是愛心公益活動中的積極分子，是一位兼具終身學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)袖素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生?！北贝笳修k負(fù)責(zé)人表示，古今中外的文明史和科學(xué)史表明，強(qiáng)烈的好奇心和求知欲是學(xué)術(shù)大師成長的必要條件，是推動一個人克服困難，堅忍不拔地在未知領(lǐng)域持續(xù)探索創(chuàng)新的強(qiáng)大動力。北大非常歡迎像馬賽這樣適合北大培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，也希望通過“中學(xué)校長實名推薦制”，樹立更多馬賽這樣的優(yōu)秀學(xué)生榜樣，克服應(yīng)試教育弊端，推動中學(xué)素質(zhì)教育深入開展。

　　北大招辦負(fù)責(zé)人首次回應(yīng)了社會公眾對于北大不鼓勵招收“偏才”、“怪才”的質(zhì)疑。他表示，北大希望招收綜合素質(zhì)全面、學(xué)科成績突出、具備發(fā)展?jié)撃艿膬?yōu)秀學(xué)生，主要出于以下幾個方面的考慮：首先，中學(xué)教育是一個人成長的關(guān)鍵時期，它不是大學(xué)教育的預(yù)科班，不是為了上大學(xué)而開設(shè)的培訓(xùn)班。教育的核心是實現(xiàn)人的全面發(fā)展，既然如此，偏才、怪才就不是中學(xué)教育的目標(biāo)，而只能是一個不可預(yù)知的結(jié)果。有則喜，無亦可。其次，偏才、怪才的標(biāo)準(zhǔn)很難給予準(zhǔn)確界定。到底哪些領(lǐng)域算是偏、算是怪？什么程度算是偏、算是怪？都是仁者見仁、智者見智的，即使是不同領(lǐng)域的專家，也很難給出明確的標(biāo)準(zhǔn)。第三、大學(xué)的選拔標(biāo)準(zhǔn)帶有“指揮棒”性質(zhì)。如果大學(xué)把偏才、怪才作為選拔錄取的標(biāo)準(zhǔn)，那就一定會出現(xiàn)一大批根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)制造出來的所謂“偏才”、“怪才”，出現(xiàn)一大批制造偏才、怪才的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，你需要什么條件就給你出具什么條件，但實際上我們知道，這樣的“偏才”、“怪才”只能是“偏胎”、“怪胎”，絕不是我們希望的拔尖創(chuàng)新人才。歷史上已經(jīng)多次出現(xiàn)過類似的教訓(xùn)，它對基礎(chǔ)教育的不利影響是十分嚴(yán)重的。第四、歷史已經(jīng)進(jìn)入到21世紀(jì)和全球化的時代，我們不能再用一個世紀(jì)以前的偏才、怪才標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)今天的學(xué)生。事實上，如果沒有良好的學(xué)習(xí)能力和研究潛力，偏才、怪才即使能夠進(jìn)入大學(xué)，也很難完成正常的學(xué)習(xí)，更談不上畢業(yè)后實現(xiàn)什么創(chuàng)新。與此相反，如果我們真正破除了“唯分?jǐn)?shù)論”的羈絆，學(xué)生們可以憑著自己的興趣去主動學(xué)習(xí)，未來的偏才、怪才可能就在不斷培養(yǎng)中脫穎而出，那才是真正的偏才、怪才。

　　鄧應(yīng)科同學(xué)來自湖南省湘西土家族苗族自治州民族中學(xué)，他是一位苗族學(xué)生，中學(xué)推薦意見說，“作為一名‘宏志班’學(xué)生，他時刻銘記‘宏圖寄黨恩，志遠(yuǎn)為國強(qiáng)’的班訓(xùn)，具有很強(qiáng)的社會責(zé)任感，是入黨積極分子，擔(dān)任校學(xué)生會主席，能出色的組織校內(nèi)外活動。該生學(xué)業(yè)成績優(yōu)異，成績居年級前3名；學(xué)科能力、創(chuàng)新能力突出，2010年榮獲第二屆全國中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力總決賽金獎(全國高二物理組第一名)及第27屆全國中學(xué)生物理競賽湖南省復(fù)賽二等獎?！?北大招辦負(fù)責(zé)人表示，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。北京大學(xué)始終高度關(guān)注教育公平，十分關(guān)心農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育資源的迫切需求，努力采取各種有效措施增加農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入北大求學(xué)的機(jī)會。農(nóng)村學(xué)生普遍具有堅忍不拔的毅力，自強(qiáng)不息的精神，充滿愛心和同情心，北大希望進(jìn)一步擴(kuò)大“中學(xué)校長實名推薦制”農(nóng)村中學(xué)的比例，繼續(xù)為推進(jìn)教育公平創(chuàng)造條件。

　　據(jù)了解，公示期結(jié)束后，獲得推薦的合格學(xué)生將免于參加北京大學(xué)自主招生筆試而直接進(jìn)入面試，面試合格者仍需參加高考，在高考錄取時將享受北京大學(xué)一批次錄取線下降30分錄取的政策。