湖北省考試院評析2010年高考語數(shù)外自主命題

湖北省考試院評析2010年高考語數(shù)外自主命題

        今年是全國高考湖北省自主命題的第七年，也是湖北省推進(jìn)高中新課改的第一年。今年的湖北卷（語文、數(shù)學(xué)、外語），繼續(xù)貫徹“堅持穩(wěn)定為主，注重基礎(chǔ)考查，突出能力立意，著力內(nèi)容創(chuàng)新”的命題指導(dǎo)思想，注重命題的科學(xué)性和規(guī)范性、考試的公平性和公正性，保持了湖北卷一以貫之的理性、穩(wěn)健的命題思路，有力地彰顯了課改理念,既有助于高校選拔人才和中學(xué)實施素質(zhì)教育，又有助于新課改的平穩(wěn)推進(jìn)。

語文：彰顯課改理念 拓展想象空間

今年的湖北語文卷發(fā)揚了“穩(wěn)健、厚重、人文、審美”的傳統(tǒng)特色，穩(wěn)中有變，守正出新。

一、守正出新，堅持正確導(dǎo)向

今年湖北語文卷總體上保持穩(wěn)定，但穩(wěn)定中又有變化與創(chuàng)新。一是出現(xiàn)了新題型。如第2小題，一改往年每項四個成語的形式，變成每項三組，每組由音近或形近的詞語組成，擴大了思維容量。又如科技文閱讀第9題與散文閱讀第16題的題型作了調(diào)換，考生答題書寫量相對減少，考點覆蓋面卻相對增加。二是新創(chuàng)意體現(xiàn)命題導(dǎo)向，為試題添彩。如第14題，由范成大的詞切入高中課本中秦觀的詞《鵲橋仙》（纖云弄巧），要求對比鑒賞。

二、能力立意，彰顯課改理念

能力立意的命題思想在語文卷中體現(xiàn)突出。一是全面考查學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)?？荚嚧缶V規(guī)定的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和評價鑒賞五種能力，不僅得到全面檢測，而且同種能力還有難度不同的考查。例如理解能力，在第2題、第8題、第12題、第19題中，都有不同層級考查。二是在能力點上命題，盡量回避概念、術(shù)語。例如第14題，不是問詩歌運用了什么“藝術(shù)表現(xiàn)方法”，而是直接指出“此詞多處采用了對比襯托”的藝術(shù)方法，要求舉例賞析，有意回避了“藝術(shù)表現(xiàn)方法”等專業(yè)術(shù)語，把考點定位在“賞析”上，體現(xiàn)了能力立意的命題思想。

試題設(shè)計力圖引導(dǎo)考生關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注自身成長。例如文言文閱讀，近幾年湖北卷多選寫人敘事的史傳文，今年另辟蹊徑，選用歐陽修的議論文《原弊》。作者以“農(nóng)者，天下之本”統(tǒng)攝全篇，對今天來說仍有啟示意義。第22題是圖文轉(zhuǎn)換、句式仿寫，背景材料選用漫畫《低碳生活》，觸及社會熱點。第21題語言運用是試卷另一亮點，《紅樓夢》及其詩詞深受中學(xué)生喜愛，該題走進(jìn)學(xué)生課堂，以此為背景設(shè)計試題，創(chuàng)設(shè)了生動情境，彰顯了新課程理念。

三、視野開闊，拓展想象空間

閱讀文本和作文命題體現(xiàn)了開闊的視野和豐厚的人文蘊涵，拓展了考生的想象空間。

科技文閱讀讓考生感受科技與人文融合的魅力。李政道先生的《中國古代的天文》，引經(jīng)據(jù)典，談天說地，顯現(xiàn)了這位諾貝爾獎獲得者豐厚的學(xué)養(yǎng)和縝密的思維。從文章的核心概念、語句理解和信息篩選整合等角度命題，試題難易適度。

散文閱讀引領(lǐng)考生走進(jìn)煙雨迷離的唐代揚州。湖北本土作家、茅盾文學(xué)獎獲得者熊召政先生的散文《煙花三月下?lián)P州》，是一篇詩意盎然的美文。作者以詩化的語言描繪了詩情畫意的唐代古城揚州：煙花三月，鶯歌燕舞，瘦西湖的畫舫，蘭草花的幽香。考題不僅考查了考生對文章的鑒賞能力，也給考生以審美的享受。

作文題是命意型的材料作文題，弘揚時代精神，放飛青春夢想。精心編擬的作文材料開放大氣、富有張力。從孫悟空到哪吒，從上海世博會到月球之旅，古今中外，超越時空。材料后的引導(dǎo)語揭示了材料意向：“幻想源自人類的求知本能，展現(xiàn)了人類非凡的想象力。幻想推動現(xiàn)實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉……”開闊的視野，神奇的故事，一定會點燃考生的激情，展現(xiàn)廣闊的思維空間。

數(shù)學(xué)：注重基礎(chǔ)知識 強化應(yīng)用能力

今年湖北數(shù)學(xué)卷從基礎(chǔ)知識、思維方法和學(xué)科能力出發(fā)，考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能，整體難度略有下降。

一、注重基礎(chǔ)知識試題難易適當(dāng)

今年文、理科數(shù)學(xué)試題的起點較低，嚴(yán)格遵守考綱，確?？荚嚨幕A(chǔ)性和全面性。

縱觀全卷，開始幾道選擇題考查基礎(chǔ)知識，不設(shè)障礙，利于考生克服緊張情緒；選填題較往年平和，思維量和運算量適當(dāng)，利于考生從容發(fā)揮；解答題分層設(shè)問，難易搭配適當(dāng)，控制了較難題的比例，通性通法與能力考查相得益彰。理科第20、21題和文科第21題知識運用具有綜合性，要求細(xì)致的分析和嚴(yán)密的推理。

試卷注重基礎(chǔ)，但完全答對則需具備扎實的功底，有效地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與潛能。全卷半數(shù)以上的試題源于課本，要求考生深入掌握數(shù)學(xué)的概念、性質(zhì)、公式、定理和基本的數(shù)學(xué)思維方法與技能，更好地引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)抓綱務(wù)本，讓學(xué)生逐步擺脫題海，減輕負(fù)擔(dān)，把知識學(xué)活。

二、突出能力立意堅持穩(wěn)中求新

試卷全面考查考生的運算求解能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力和應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識，以及處理數(shù)據(jù)和圖表的技能。

選擇題中，除有通過運算解答的試題外，還有一些通過觀察、分析、畫圖和判斷就能解答的試題。解答題既起到重點考查主干知識的作用，又全面考查了學(xué)生的思維能力及學(xué)習(xí)潛能。全卷沒有繁、難、偏、怪的運算和技巧，強調(diào)常規(guī)演算、推理和變形技巧，從而把高考和數(shù)學(xué)競賽嚴(yán)格區(qū)分開來。高考所要求的基本能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)，正是大學(xué)學(xué)習(xí)所需要的。如文理科的解析幾何題，在平面向量與解析幾何知識網(wǎng)絡(luò)交匯處，以圓錐曲線和直線為載體，將軌跡問題、直線方程、向量的數(shù)量積、不等式恒成立、解不等式等基礎(chǔ)知識融匯一體，考查學(xué)生的運算能力，等價轉(zhuǎn)化能力、數(shù)形結(jié)合思想以及綜合運用數(shù)學(xué)知識分析和處理問題的能力。

文、理科試卷都以函數(shù)、導(dǎo)數(shù)和不等式的綜合運用作為最后一題，在函數(shù)的切線、單調(diào)性、極值等交匯處設(shè)問。學(xué)生需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)形結(jié)合思維，才能將題目中提供的有關(guān)函數(shù)的幾何條件準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為一個與導(dǎo)數(shù)相聯(lián)系的數(shù)學(xué)關(guān)系式。試題設(shè)計便于考查學(xué)生綜合素質(zhì)，給數(shù)學(xué)能力優(yōu)秀的考生留有一定的展示空間，從而有效區(qū)分不同能力層次的考生。

三、加強應(yīng)用考查貼近社會熱點

今年的文、理科數(shù)學(xué)試卷貼近現(xiàn)實，以社會熱點為背景命題，加強了對學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的考查，凸顯了數(shù)學(xué)服務(wù)社會的功能。今年理科第8題以上海世博會為背景，第17題以環(huán)保問題為背景，文科第19題以住房建設(shè)問題為背景，有助于考查學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。應(yīng)用題今年理科有1大題4小題，文科有2大題3小題，可讓考生感受數(shù)學(xué)的實用性和廣泛性，體驗數(shù)學(xué)的建模思想和應(yīng)用價值。

英語：選材源于生活 命題適度開放

今年湖北英語卷立足于對考生英語語言基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，在難度上作了合理調(diào)整，主要體現(xiàn)在“聽力”和“詞匯知識運用”的部分試題上，試卷的突出特點是“平穩(wěn)、平和”。

一、全面考查基礎(chǔ)，突出點面結(jié)合

今年的英語卷比較全面地考查了考生掌握和運用基礎(chǔ)知識的能力。試卷所用詞匯全部來自《考試大綱補充說明》的詞匯表，且實義詞覆蓋量為1094個，約占詞匯表的34.3%，有較好的覆蓋率。其中“多項選擇”側(cè)重考查單句中的詞匯，“完形填空”要求考生準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，理順上下文邏輯，選填詞語。“完成句子”考查學(xué)生對語法的掌握，涉及時態(tài)、語態(tài)、分詞、不定式、情態(tài)動詞、名詞從句、定語從句等中學(xué)常見語法點，對中國學(xué)生很難掌握的動詞時態(tài)、語態(tài)及復(fù)雜的非謂語動詞等進(jìn)行了重點考查，如第73、78題。

二、試題源于生活，語言真實地道

今年的英語卷從聽力、閱讀理解到語言知識運用，都較好地體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的原則，注重創(chuàng)設(shè)真實的語境，運用地道的語言，選用具有時代感的素材?！巴晷翁羁铡彼x材料講述了一位丈夫用愛給盲妻的生活帶來光明的感人故事?！伴喿x理解”A篇描述一個孩子與父親一起解救鯨魚的童年記憶；B篇介紹家長與孩子發(fā)生沖突的三種情況，對家長與孩子的交流有直接的啟示作用；C篇探討年邁的英國女性購置服飾追趕時尚背后的原因；D篇是對一本學(xué)習(xí)指導(dǎo)書的評論（湖北卷首次使用這種題材）；E篇介紹一些睡眠研究專家的研究成果，這對人們?nèi)绾螌Υ吡?xí)慣有所啟示。

三、體現(xiàn)開放思維滲透課改理念

今年英語卷在考查綜合語言運用能力方面有了較大突破，主要體現(xiàn)在“書面表達(dá)”部分的“完成句子”和“短文寫作”兩道大題：“完成句子”的題干提供了充分的語境，考生只要根據(jù)中文提示，結(jié)合所給英文單詞寫出語法正確、語義完整的內(nèi)容即可，答案可以不一，給了考生相對自由表達(dá)的空間?！岸涛膶懽鳌币桓囊酝o出具體內(nèi)容要點的命題方法，要求考生根據(jù)英文提示，結(jié)合事例，寫一篇有關(guān)“微笑”的短文。這個主題能使考生置身于真實和開放的語