填報志愿:地域.專業(yè)與就業(yè)的抉擇

填報志愿:地域.專業(yè)與就業(yè)的抉擇

“學(xué)校所在的城市是不是很發(fā)達(dá)，風(fēng)景是不是很優(yōu)美？”

“我今年理科高考成績大約在540~550之間，不知道報考什么學(xué)校什么專業(yè)比較好？”

“我是文科考生，高考成績530，上哪個學(xué)校好呢？好就業(yè)點(diǎn)的?！?/P>

“高考成績是?？频乃剑罂际裁磳I(yè)好就業(yè)?。俊?/P>

“大學(xué)生就業(yè)都這么難，上大學(xué)還有用嗎？還有必要再考大學(xué)嗎？”

……

每年的高考志愿填報，諸如此類的問題無一例外地困擾著每一位考生。選擇什么專業(yè)，如何看待各專業(yè)的就業(yè)前景，成為每位考生及其家長特別關(guān)注的話題。在我國高等教育已進(jìn)入大眾化教育階段的今天，很多省份的高考錄取率達(dá)百分之七八十?？忌鷤兩洗髮W(xué)的壓力比十多年前變小了，同時也增加了接受高等教育的機(jī)會，這無疑是件大好事，可是到底選擇什么高校、什么專業(yè)，畢業(yè)后到哪兒去找工作呢？在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的形勢下，這不能不成為考生關(guān)注的焦點(diǎn)。

基本定位：學(xué)校地域不應(yīng)是主因

對地域的選擇很多時候成為考生挑選大學(xué)的重要參考因素。近幾年，不管從考生報考的意愿，還是實(shí)際錄取結(jié)果，從各地每年媒體的報道可以看出，都不同程度出現(xiàn)了一個共同現(xiàn)象：北京、上海、天津、南京等地的高校錄取分?jǐn)?shù)都一致走高，這之中尤其以北京、上海兩地的高校為甚。一本院校就不必說，二本院校的錄取線很多都超過當(dāng)?shù)匾槐究刂凭€，而有的?？茖W(xué)校往往達(dá)到或超過二本或三本省控線，個別學(xué)校甚至超過一本控制線，這對其他地方的高校來說，是很難有的。由此考生容易走入一個誤區(qū)，認(rèn)為沿海地區(qū)、發(fā)達(dá)城市的大學(xué)就是好。這就是地域的特殊性給考生報考時帶來的集體地域傾向——這些地方的高校成了很多考生的首選。對于這種情況，我們針對不同的考生，應(yīng)該有一些怎樣的建議呢？

首先，就我國高等教育辦學(xué)類型而言，自20世紀(jì)90年代以來，伴隨著高等教育的規(guī)模擴(kuò)張與結(jié)構(gòu)調(diào)整，我國高等教育體系結(jié)構(gòu)更趨多樣，逐步呈現(xiàn)全日制普通高校與成人高校、公辦高校與民辦高校協(xié)調(diào)發(fā)展的趨勢，社區(qū)學(xué)院、企業(yè)學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院等新型高等教育機(jī)構(gòu)蓬勃發(fā)展，共同承擔(dān)專科、本科與研究生教育、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育。對廣大參加高考的考生來講，主要關(guān)注點(diǎn)在全日制普通高校。就這些高校的分類而言，不外乎大家常說的“985工程”“211工程”、教育部直屬高校、其他部委院校、省屬院校等等。另一方面，我國幅員遼闊，高校的地域分布為考生多樣化選擇提供了可選擇的廣闊平臺。但是，就考生個體而言，不同人有不同的要求，有的非名校不上、有的非某專業(yè)不去、有的非某地高校不予選擇，大致上有這么幾類情況。通俗地講，無非是挑地方、挑學(xué)校、挑專業(yè)。

為什么會出現(xiàn)考生的志愿高度集中于部分城市呢？至少有兩個原因，一是看重北京、上海等城市在經(jīng)濟(jì)、文化方面在全國的“前列性”，認(rèn)為到這些地方求學(xué)，不僅能接受高校的良好教育，就讀期間還能享有本地優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)資源，而且就業(yè)機(jī)會相對較多，還可為今后的就業(yè)選擇撥得頭籌。這一點(diǎn)和近幾年內(nèi)地學(xué)生掀起的港校熱一樣，認(rèn)為到香港讀大學(xué)今后在香港工作或留學(xué)國外的機(jī)會就比內(nèi)地高校高得多。二是有的家長和考生的面子思想作祟，覺得在北京、上海讀書，考生本人和家長臉上很有光。從我們接觸的很多考生或家長中，一談到大學(xué)，首先了解的就是這些地方的學(xué)校。

當(dāng)然，我們不是反對考生選擇經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)、自然條件相對較好的地方求學(xué)深造，但是，針對不同的考生群體，畢竟還有考生自己的選擇標(biāo)準(zhǔn)。是升學(xué)優(yōu)先還是名校優(yōu)先，抑或是專業(yè)優(yōu)先、地域優(yōu)先？這些地方的學(xué)校，要求考生的成績有足夠的競爭力，因?yàn)楦鞯氐匿浫∈聦?shí)已經(jīng)一再凸顯了一個問題：這些地方的大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)并不一般。所以，考生在決定是否報考這些地方的高校時，先自我仔細(xì)掂量掂量，以免造成落榜的苦果。從以前有的考生的志愿看，清一色的北京、上海的高校，有的就是第一和第二志愿一個報北京的一個報上海的，從志愿填報就明顯看出，考生就是想上這兩地的學(xué)校。這樣就會造成第一志愿一旦踏空、后面志愿全部浪費(fèi)的結(jié)果。因?yàn)閳罂颊叨啵环矫孢@兩地高校分?jǐn)?shù)較高，另一方面基本不會出現(xiàn)第一志愿不滿額的情況。有的考生為了上北京、上海的高校，愿意填報這些地方的一般學(xué)校，也不愿意上其他地方在全國都很有名氣的學(xué)校。

例如，西部省份某考生，2005年630分高分落榜，復(fù)讀一年，650分選報東部某名校，但是因招生計劃少、報考人數(shù)多、競爭激烈，只能被安排到自己很不滿意的專業(yè)，在此情況下，該生痛苦萬分，苦讀一年仍未達(dá)到自己滿意的結(jié)果。如果他選擇在同一層次的中部或者西部高校，應(yīng)該會選擇一個自己滿意的專業(yè)。

反之，某考生以同樣的分?jǐn)?shù)選擇了西部某重點(diǎn)高校自己滿意的優(yōu)勢專業(yè)，經(jīng)過大學(xué)四年深造，毫不費(fèi)力地以優(yōu)異成績被保送東部某名校研究生繼續(xù)深造。兩者相比，后者既節(jié)省了寶貴的時間，充分享受了高等教育資源，又實(shí)現(xiàn)了人生的理想。而前者則恰恰相反。這種選擇就是太看重地域的表現(xiàn)，我們認(rèn)為不值得。因?yàn)樗麄儗幵笧閷W(xué)校的所在地傾注所有，而放棄到好大學(xué)接受更好的教育機(jī)會。所以，對考生而言，你是一味在高三的苦苦復(fù)讀中一次次尋找自己滿意的地方、高校、專業(yè)呢，還是先邁進(jìn)大學(xué)的校門再進(jìn)行人生的又一次選擇呢？哪個更節(jié)省成本、更高效、更有利于自己發(fā)展呢？考生上大學(xué)的目的是什么？應(yīng)該主要是學(xué)東西的，并不是單單去感受大學(xué)所在城市的文化、環(huán)境、社會發(fā)展的成果。

其次，在地域的選擇上，就某一個省(區(qū)市)來說，考生除了選擇以上地方的大學(xué)，還有根多考生的想法就是愿意留在當(dāng)?shù)亍＿@就是地域選擇比較窄的另一種體現(xiàn)。這也容易造成志愿扎堆。

再者，不少專家經(jīng)常提醒考生，填報志愿時要巧用地域因素。同樣考分的情況下，沿海及一些大城市的學(xué)?？赡茕浫o望，但報稍偏遠(yuǎn)地區(qū)的高校卻往往能避開“撞車”，甚至還能被錄取上相對“熱門”的專業(yè)。所以在填報志愿時，片面追逐大城市是不可取的。

還有，從高校辦學(xué)特點(diǎn)上講，不同地域高校，辦學(xué)特色也比較鮮明，考生還要根據(jù)自己的興趣愛好、志向和特長進(jìn)行選擇。比如，某考生因中學(xué)階段就對高原凍土有所研究并獲得了青少年科技創(chuàng)新一等獎，以此特長獲得了自主招生的初選資格，進(jìn)入了西部某高校在全國很有影響的專業(yè)深造，并考取碩士、博士，成功晉級為國家科研領(lǐng)軍人物，在重大科研攻關(guān)中頻頻獲得大獎。盡管地處西部，根據(jù)興趣愛好，選擇了優(yōu)勢專業(yè)，經(jīng)過不懈努力，成功地實(shí)現(xiàn)了人生價值。

在選學(xué)校和選地域時，也要兼顧到未來就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。比如考生選擇的學(xué)校，為其在校期間和將來擇業(yè)可提供的發(fā)展空間有多少，有些高校轉(zhuǎn)專業(yè)政策比較寬松，培養(yǎng)方式靈活，有些高校對外交流的機(jī)會多，有些學(xué)校保送研究生的機(jī)會多等等。一般情況下，考生多愿意選擇畢業(yè)后在自己所讀院校周邊，或者是在家鄉(xiāng)就業(yè)，所以填報志愿時也要充分考慮就業(yè)的種種因素。