臺(tái)灣近年高考作文題匯總

曬曬臺(tái)灣近年高考作文題

走出考場(chǎng)如釋重負(fù)

大陸2010年的高考已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，臺(tái)灣今年的高考也即將開(kāi)始。每年的高考試卷、考題的難易總是人們熱議的話(huà)題，特別是考查學(xué)生綜合素質(zhì)的作文題，更為人們津津樂(lè)道。

有的老考生還想小試身手再“考一把”，就如海都網(wǎng)推出的模擬寫(xiě)作今年高考作文的“文曲星大賽”也受到了網(wǎng)友的熱捧。

近日，不少讀者打來(lái)電話(huà)，關(guān)注海峽東岸的臺(tái)灣學(xué)子作文考什么，記者搜集了近年來(lái)臺(tái)灣高考作文的題目，以饗讀者。

2002年《鏡子》

“我們身邊有各種不同的‘鏡子’。有人在時(shí)間的流轉(zhuǎn)中，從‘它’照見(jiàn)了容顏的改變；有人在人生的戲局中，從‘它’觀看出真正的自我；但也有人不愿或不能面對(duì)‘它’。試以‘對(duì)鏡’為題，寫(xiě)一篇文章，文長(zhǎng)不限?！?/P>

2008年《專(zhuān)家》

命題作文要求以《專(zhuān)家》為題作文，不限文體，長(zhǎng)短自由。

現(xiàn)代科技進(jìn)步，文明發(fā)展快速，任何知識(shí)學(xué)問(wèn)的數(shù)量和深度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)古代，分工、分門(mén)成了必然的趨勢(shì)，任何人都無(wú)法博通一切，各類(lèi)專(zhuān)家應(yīng)運(yùn)而生。

請(qǐng)以專(zhuān)家為題，寫(xiě)一篇首尾完整的文章，文長(zhǎng)不限。

另一則要求擴(kuò)寫(xiě)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》中“鴻門(mén)宴”里項(xiàng)莊舞劍的故事，要求考生根據(jù)原文，“運(yùn)用想象力加以渲染”，將其擴(kuò)寫(xiě)成一個(gè)故事。

2009年《惑》

試題說(shuō)明中指出，人生充滿(mǎn)令人迷惑的人、事、物現(xiàn)象，孔子四十而不惑是大智慧，平凡的人可以“心向往之”，要求考生以《惑》為題作文，文體、文長(zhǎng)不拘。

作文命題的演變

臺(tái)灣的高考經(jīng)歷了兩個(gè)階段，一是聯(lián)考階段，二是大學(xué)學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)(學(xué)測(cè))和指定科目考試(指考)階段。

1994年至2001年是聯(lián)考和學(xué)測(cè)并行階段，2002年至今是學(xué)測(cè)和指考并駕齊驅(qū)的階段。

從1954年到2001年，臺(tái)灣的大學(xué)入學(xué)考試一直實(shí)行“聯(lián)考”制度，由臺(tái)灣“教育部”下屬的“大學(xué)入學(xué)考試委員會(huì)”統(tǒng)一招生，統(tǒng)一出題，于每年7月1日、2日和3日統(tǒng)一考試，之后統(tǒng)一公布成績(jī)。

考生根據(jù)自己的成績(jī)填報(bào)志愿，各個(gè)大學(xué)則根據(jù)考生志愿錄取。由于聯(lián)考存在著“一考定終生”及片面追求升學(xué)率等弊端，因而也受到了社會(huì)各方面的廣泛批評(píng)。上世紀(jì)90年代后，臺(tái)灣教育部門(mén)推出了“大學(xué)多元入學(xué)方案”。

2002年臺(tái)灣正式宣布取消大學(xué)“聯(lián)考”，學(xué)測(cè)和指考，考生可以二選一或者兩者都選。

不管是學(xué)測(cè)或是指考，語(yǔ)文都是必考的科目之一。

臺(tái)灣作文也經(jīng)歷了八股年代，聯(lián)考期間，作文命題內(nèi)容單一，多偏重傳統(tǒng)倫理道德的論述。

1994年學(xué)測(cè)實(shí)施以來(lái)，臺(tái)灣的高考作文試題可謂日新月異。從傳統(tǒng)單一的命題形式發(fā)展到題材內(nèi)容涉獵廣泛，前所未有。內(nèi)容與環(huán)保、科技、人生、教育、哲學(xué)、價(jià)值觀、農(nóng)業(yè)、就業(yè)等有關(guān)，貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活，成為臺(tái)灣高考作文命題的主要指導(dǎo)思想，也給了考生自由揮灑的空間。

2005年滿(mǎn)分作文《回家》

“傳統(tǒng)祭典與服飾只復(fù)見(jiàn)于教科書(shū)，當(dāng)年族里最勇悍的獵人皆垂垂老矣，誰(shuí)還有力氣，誰(shuí)還有舉再干一杯小米酒，唱一曲豪邁的戰(zhàn)歌……我回家了。但是，這個(gè)失去野性活力的部落，真的是我的家嗎？”……

評(píng)點(diǎn)：這段文字，寫(xiě)出了少數(shù)民族的孩子，走出部落求學(xué)又回歸部落后十分迷茫的心境。想像與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，現(xiàn)代化過(guò)程中對(duì)民族文化的同化，困惑著他們。(記者楊陽(yáng)之光) 2003年《猜》

你猜到了嗎？作文的題目就是──《猜》。

“猜”，天天在我們的腦中浮現(xiàn)：上課中猜想暗戀的人會(huì)不會(huì)經(jīng)過(guò)門(mén)外？下課后猜測(cè)哪一隊(duì)會(huì)贏得今年NBA的總冠軍賽？邊走邊猜今天好運(yùn)會(huì)不會(huì)與我同在？邊寫(xiě)邊猜所寫(xiě)的是不是閱卷老師喜歡的題材……事實(shí)上，人類(lèi)也常靠著“猜”才有新的發(fā)現(xiàn)。

你一定“猜”過(guò)別人的心思、舉止，或者一件你很想知道答案的事。請(qǐng)以“猜”為題，把那一次的經(jīng)驗(yàn)(可包括猜的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等)寫(xiě)成一篇文章，文長(zhǎng)不限。

2004年《偶像》

請(qǐng)以“偶像”為題，寫(xiě)一篇文章，文長(zhǎng)不限。

“偶像”可以是“仰慕的對(duì)象”，也可以是“學(xué)習(xí)的典范”等等。你可以針對(duì)這個(gè)文化現(xiàn)象，提出理性的思辨；也可以敘述你模仿、追逐歷史人物、身邊長(zhǎng)輩、各行各業(yè)精英或故事中角色的經(jīng)驗(yàn)；敘議兼具，也未嘗不可；但務(wù)必建立屬于自己的、首尾連貫的脈絡(luò)。

2005年《回家》

家，對(duì)許多人而言，不止是身體的休憩處，也是心靈的歸依所。我們每天乃至于一生，不斷地在離家與回家的歷程中，構(gòu)筑出一天以至于一生的故事。一般人離家后總不免有回家的企盼，但也有人視回家為畏途，甚或無(wú)家可歸?；丶覍?duì)每個(gè)人而言，往往存在著不同的意義。

試以《回家》為題，寫(xiě)一篇首尾具足、結(jié)構(gòu)完整的文章。敘事、抒情、議論皆無(wú)不可，文長(zhǎng)不限。

2006年《想飛》

人總是想飛的。飛，是一種超越，帶來(lái)心靈的自由；但也有人禁錮自我，扼殺了想飛的念頭。

你是否想飛？你想飛翔在什么樣的地方？飛帶給你什么不一樣的感覺(jué)與改變？以《想飛》為題，寫(xiě)一篇結(jié)構(gòu)完整的文章，敘事、抒情、議論皆無(wú)不可，文長(zhǎng)不限。

2007年《探索》

以《探索》為題，寫(xiě)一篇首尾俱足、結(jié)構(gòu)完整的文章，文長(zhǎng)不限。不得以新詩(shī)、歌詞或書(shū)信的形式書(shū)寫(xiě)。