自考學前心理學試題_全國2009年7月自考試卷

全國2009年7月自考學前心理學試題

課程代碼：00384
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.學前兒童心理學研究對象的年齡段是(      )
A.0—6、7歲 B.3—6、7歲
C.0—１2歲 D.0—18歲
2.兒童在每個年齡階段形成并表現出來的一般的、典型的、本質的心理特征被稱為(      )
A.兒童發(fā)展的年齡特征 B.兒童生理發(fā)展的年齡特征
C.兒童心理發(fā)展的年齡特征 D.兒童身心發(fā)展的年齡特征
3.學前兒童在游戲活動中，能逐漸與別人聯系、合作活動，這說明他們的注意的(      )
A.選擇性增強 B.范圍擴大
C.穩(wěn)定性提高 D.分配提高
4.視觸協調出現的主要標志是(      )
A.能伸手抓到東西 
B.看到喜歡的東西時會手舞足蹈
C.一抓到東西就不放，且將它塞到嘴里 
D.不斷地把成人放在他手上的物體扔到地上
5.兒童記憶策略發(fā)展的轉變期，約出現在(      )
A.2—3歲 B.4—5歲
C.5—7歲 D.7—8歲
6.幼兒時常會提出一些不平常的問題，具體表現的是(      )
A.再造想象 B.創(chuàng)造想象
C.無意想象 D.有意想象
7.幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想像它是一匹飛奔的“駿馬”；一會兒想像它是一座會動的“山”……這種想象屬于(      )
A.再造想像 B.有意想像
C.無意想像 D.幻想
8.下列說法正確的是(      )
A.學前兒童對昨晚和明早的認知水平高于對上午、下午、晚上的認知
B.學前兒童對明早的認知水平高于對昨晚的認知水平
C.幼兒的時間知覺，主要是依靠生活中接觸到的周圍現象的變化
D.學前兒童對一年四季的認知早于對“周”的時序的認知
9.在幼兒期，幼兒大量使用的判斷是(      )
A.直接判斷 B.間接判斷
C.形式判斷 D.客觀判斷
10.在學前兒童思維工具的發(fā)展變化中，語詞的作用(      )
A.基本不變 B.越來越大
C.越來越小 D.始終很小
11.我國的一項研究表明：兒童詞匯量增長的活躍期是(      )
A.3—4歲 B.4—5歲
C.5—6歲 D.6—7歲
12.與兒童最初出現的情緒反應相關的是(      )
A.生理需要 B.社會性需要
C.社會(武漢自考)性適應 D.腦成熟
13.兒童動作發(fā)展的規(guī)律有(      )
A.從局部到整體的規(guī)律 B.尾首規(guī)律
C.遠近規(guī)律 D.大小規(guī)律
14.與兒童自我意識的真正出現相聯系的是(      )
A.言語的發(fā)展 B.動作的發(fā)展
C.意志的發(fā)展 D.情感的發(fā)展
15.嬰兒與主要照顧者的依戀大約出現于第(      )
A.5、6個月 B.6、7個月
C.7、8個月 D.8、9個月
16.提出“成熟勢力說”的心理學家是(      )
A.高爾頓 B.華生
C.蓋塞爾 D.斯金納
17.兒童空間維度形容詞出現的順序是(      )
A.①大小②高矮、長短③粗細④高低 
B.①大?、诟甙㈤L短③高低④粗細
C.①大?、诟叩廷鄞旨殺芨甙㈤L短 
D.①大?、诖旨殺鄹甙?、長短④高低
18.布里奇斯認為3個月以后，嬰兒的情緒分化為(      )
A.快樂和憤怒 B.快樂和厭惡
C.快樂和恐懼 D.快樂和痛苦
19.兒童堅持性發(fā)展的關鍵年齡是(      )
A.2—3歲 B.3—4歲
C.4—5歲 D.5—6歲
20.具有精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事等典型特征的氣質是(      )
A.膽汁質 B.多血質
C.粘液質 D.抑郁質

二、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
21.一般地，了解研究兒童心理發(fā)展的具體方法有哪些？
22.兒童痛覺發(fā)展的規(guī)律及幫助幼兒減輕疼痛的方法有哪些？
23.簡述學前兒童思維發(fā)展的一般特點。
24.簡述學前兒童心理發(fā)展的總趨勢。
25.影響學前兒童攻擊性行為的因素有哪些？

三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
26.如何利用幼兒注意選擇性發(fā)展的規(guī)律來組織幼兒園活動？
27.試述影響學前兒童意志行動發(fā)展的因素。

四、案例題（本大題共10分）
28.認識三角形、長方形時，采用讓幼兒邊觀察邊觸摸邊說出邊角的方法，和讓幼兒觀察并說出邊角的方法，哪一種方法會更有利于幼兒辨識和記憶？并運用心理學原理加以分析說明。