自考消費(fèi)者行為學(xué)試卷_浙江省2009年7月自考試卷

浙江省2009年7月自考消費(fèi)者行為學(xué)試卷

課程代碼：07146
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。      
1.廣義的消費(fèi)者是指購(gòu)買(mǎi)、使用各種消費(fèi)品（包括服務(wù)）的(      )
A.個(gè)人或組織 B.組織
C.組織或居民戶 D.個(gè)人或家庭
2.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)家里的“中華”牙膏快用完了，于是決定下次進(jìn)商店時(shí)買(mǎi)一支，而根本沒(méi)有考慮用別的牌子來(lái)代替它，你所用的購(gòu)買(mǎi)決策類(lèi)型是(      )
A.擴(kuò)展型決策 B.名義型決策 
C.有限型決策 D.沖動(dòng)型決策
3.根據(jù)麥克里蘭的顯示性需要理論，個(gè)體在社會(huì)情景中，希望自己能夠?qū)崿F(xiàn)一定的目標(biāo)的內(nèi)在需要，叫做________需要。(      )
A.社會(huì) B.成就 
C.親和 D.求美
4.喜歡喝“茅臺(tái)”酒的人可能會(huì)對(duì)“茅臺(tái)醇”也產(chǎn)生好感，這種現(xiàn)象稱(chēng)為(      )
A.刺激的泛化 B.刺激展露 
C.適應(yīng)性水平 D.條件反射
5.消費(fèi)者對(duì)一種商品的消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極態(tài)度，屬于態(tài)度的(      )
A.目的性改變 B.功能性改變
C.方向性改變 D.發(fā)生度改變
6.下列不屬于個(gè)性特點(diǎn)的是(      )
A.穩(wěn)定性 B.一致性 
C.差異性 D.不可改變性
7.消費(fèi)者對(duì)下列哪類(lèi)群體的行為方式和價(jià)值觀會(huì)持厭惡與否定態(tài)度？(      )
A.避免和接觸群體 B.背離和避免群體
C.接觸和仰慕群體 D.背離和接觸群體
8.由父母雙方或其中一方和他們未婚子女組成的家庭，以及只有一對(duì)夫婦的家庭，稱(chēng)為
(      )
A.獨(dú)立家庭 B.聯(lián)合家庭 
C.主干家庭 D.核心家庭
9.下列不屬于流行的特征是(      )
A.反傳統(tǒng)性 B.持續(xù)性 
C.社會(huì)普遍性 D.自發(fā)性
10.消費(fèi)者對(duì)某一品牌形成偏好，試圖重復(fù)購(gòu)買(mǎi)該品牌產(chǎn)品的趨向，稱(chēng)為(      )
A.品牌傾向 B.購(gòu)買(mǎi)傾向 
C.品牌忠誠(chéng) D.重復(fù)購(gòu)買(mǎi)

二、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共5小題，每小題3分，共15分）
1.形、底原則
2.角色沖突
3.倡議者
4.使用情境
5.消費(fèi)者不滿

三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
1.產(chǎn)品內(nèi)在質(zhì)量和認(rèn)知質(zhì)量有何聯(lián)系與區(qū)別？
2.簡(jiǎn)述(武漢自考)學(xué)習(xí)的含義及其主要方法。
3.簡(jiǎn)述自我概念的含義及類(lèi)型。
4.運(yùn)用名人效應(yīng)的方式有哪些？

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
1.試述馬斯洛需要層次理論及其啟示意義。
2.試述購(gòu)買(mǎi)情境對(duì)消費(fèi)者行為的影響及其對(duì)營(yíng)銷(xiāo)的啟示。

五、案例題（本大題共2小題，第1題13分，第2題12分，共25分）
1.施先生一家要利用假期去外地度假，對(duì)度假地的最主要的要求是必須有孩子可以玩的地方。某旅行社為施先生提供了5個(gè)備選方案：
度假地A：離海邊10分鐘，有迪斯科和俱樂(lè)部，8000元，飛行時(shí)間2小時(shí)。
度假地B：靠近海邊，有游泳池和兒童活動(dòng)設(shè)施，14000元，飛行時(shí)間2小時(shí)。
度假地C：靠近海邊，有游泳池，離迪斯尼10英里，23000元，飛行時(shí)間5小時(shí)。
度假地D：離海邊5英里，有兒童活動(dòng)設(shè)施，9000元，飛行時(shí)間4小時(shí)。
度假地E：有豪華帳篷，有兒童活動(dòng)設(shè)施，湖邊沙灘，5000元，飛行時(shí)間2小時(shí)。
旅行社在征求施先生的意見(jiàn)時(shí)還了解到，施先生的孩子還小，長(zhǎng)時(shí)間（超過(guò)3小時(shí)）的飛行對(duì)孩子會(huì)有困難。此外，在價(jià)格上，施先生認(rèn)為最好在15000元以內(nèi)，太高了難以承受。當(dāng)然，如果價(jià)格太低，恐怕質(zhì)量難以保證。
       綜合以上的各種信息，根據(jù)消費(fèi)者的決策過(guò)程理論，施先生究竟能選擇哪個(gè)度假地呢？
       2.每年的寒暑假，都是電腦廠商進(jìn)行各種各樣促銷(xiāo)的黃金時(shí)間。這不，剛剛進(jìn)入七月份的第一周，各廠商大張旗鼓的宣傳廣告就進(jìn)入了白熱化，利用終端銷(xiāo)售在店內(nèi)“張燈結(jié)彩”，貼滿絢麗誘人的銷(xiāo)售廣告；戶外、平面媒體廣告也已經(jīng)全面鋪開(kāi)，又呈大打廣告戰(zhàn)之勢(shì)。
       清華同方在2001年打響的促銷(xiāo)活動(dòng)有點(diǎn)與眾不同。它不僅推出了“陽(yáng)光普照”型的加小錢(qián)送大禮活動(dòng)，還對(duì)有在中小學(xué)校上學(xué)的孩子的父母進(jìn)行了“重點(diǎn)盯防”，推出“胸懷成才夢(mèng)，相約清華園”特色促銷(xiāo)主題，送“立志成才”大禮盒、“播種希望”助學(xué)獎(jiǎng)金，還有攜子女參加清華大學(xué)素質(zhì)教育夏令營(yíng)活動(dòng)等。清華同方這一系列的做法，確實(shí)是將“寶”押在了中小學(xué)生的身上（不菲的助學(xué)獎(jiǎng)金從2002—2013年的11年時(shí)間跨度，涵蓋了由2001年小學(xué)入學(xué)直到高中三年級(jí)的所有年齡段的中小學(xué)生，這一點(diǎn)就足以讓很多家長(zhǎng)為之投資）。
問(wèn)題：
清華同方的促銷(xiāo)活動(dòng)是針對(duì)了家庭生命周期的哪個(gè)階段？該階段家庭消費(fèi)的主要特點(diǎn)是什么？