自考人員素質(zhì)測評理論與方法試題_浙江省2009年7月自考試卷

浙江省2009年7月自考人員素質(zhì)測評理論與方法試題

課程代碼：06090
一、單項選擇題(本大題共13小題，每小題2分，共26分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.用以鑒定與驗證某種（些）素質(zhì)是否具備或者具備程度大小為目的的素質(zhì)測評是(      )
A.考核性測評  B.診斷性測評
C.配置性測評  D.開發(fā)性測評
2.主觀性測評指標(biāo)往往沒有客觀性的數(shù)據(jù)與結(jié)果，在測評計量時，應(yīng)在定性分析的基礎(chǔ)上來確定該指標(biāo)的_________水平。(      )
A.分?jǐn)?shù) B.點數(shù) C.等級 D.比率
3.認(rèn)知測驗可以按其具體的測驗對象分為成就測驗、智力測驗和_________測驗。(      )
A.知識 B.技能 C.品德 D.能力傾向
4.運用已學(xué)過的知識分析尚未出現(xiàn)過的例子，是衡量理解的標(biāo)志。因此，理解有三種不同的水平，即直接理解、遷移理解與_________理解。(      )
A.間接 B.差異 C.運動 D.類同
5.品德結(jié)構(gòu)，從心理學(xué)維度看，有思維、情感、動作三個層次，對應(yīng)著認(rèn)知、情感、行為三個領(lǐng)域。從表征形式看，品德結(jié)構(gòu)包括態(tài)度型、意志型、_________型、理智型四種。(      )
A.行為 B.從眾 C.認(rèn)同 D.情緒
6.卡特爾16因素測驗實質(zhì)是一種_________測驗。(      )
A.才能 B.潛能 C.品德 D.知識
7.在測試中，小組成員各被分配一定的任務(wù)，并且相互間必須合作才能較好地完成，例如購買、供應(yīng)、裝配或搬運等。通過被試者在完成任務(wù)的過程中所表現(xiàn)出來的行為來測評被試者的素質(zhì)，這種方法是(      )
A.工作模擬  B.管理游戲
C.角色扮演  D.公文處理
8.測評后，被測評者首先想知道的是自己的測評結(jié)果是什么，關(guān)心測評等級會給自己帶來什么利益或損害，這反映了被測評者的(      )
A.敏感心態(tài) B.掩飾心態(tài) C.懷疑心態(tài) D.否認(rèn)心態(tài)
9.測評結(jié)果以同樣的測評工具、測評方式與測評對象再次獲得的變異程度，稱為(      )
A.復(fù)本信度  B.一致性信度
C.評分者信度  D.再測信度
10.在項目分析中，項目得分與總分的相關(guān)系數(shù)揭示了項目區(qū)分度的大小，相關(guān)系數(shù)越大則說明項目區(qū)分度越(      )
A.高 B.低 C.大 D.小
11.1883年，英國優(yōu)生學(xué)家_________在《人類才能及其發(fā)展的研究》一書中首先提出了“測驗”這個術(shù)語，并創(chuàng)設(shè)了“人類學(xué)測量實驗室”。(      )
A.卡特爾 B.高爾頓 C.斯特朗 D.比奈
12._________一般是指手勢、身勢、面部表情、眼色、人際空間位置等一系列能夠揭示內(nèi)在意義的動作。(      )
A.動作 B.行為 C.體態(tài)語 D.情感
13.等距量化要求素質(zhì)測評對象的排列有強弱、大小、先后等順序關(guān)系，而且要求任何兩個素質(zhì)測評對象間的差異_________，然后在此基礎(chǔ)上才給每個測評對象一一賦值。(      )
A.相等 B.不相等 C.相反 D.相似

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
1.人員素質(zhì)測評類型按測評標(biāo)準(zhǔn)來劃分，通常有(        )
A.無目標(biāo)測評  B.效標(biāo)參照性測評  
C.定性測評  D.常模參照性測評 
E.定量測評           
2.記憶過程包括以下哪些環(huán)節(jié)?(        )
A.識記  B.遷移   
C.保持  D.再認(rèn) 
E.重現(xiàn)
3.投射技術(shù)是指把一些意義不明確的圖形、墨跡、詞語等呈現(xiàn)給被測者，讓被測者在不受限制的情境下作出反應(yīng)，因此其特點是(        )
A.測評目的的隱蔽性  B.測評內(nèi)容的開放性  
C.測評結(jié)果的模糊性  D.反應(yīng)的自由性 
E.測評方法的非科學(xué)性
4.測評報告數(shù)據(jù)綜合方法有(        )
A.累加法  B.平均先進法  
C.平均綜合法  D.加權(quán)綜合法 
E.連乘綜合法
5.下列有關(guān)對素質(zhì)表述正確的是(        )
A.素質(zhì)具有穩(wěn)定性
B.素質(zhì)會通過一定的形式表現(xiàn)出來
C.素質(zhì)是由遺傳因素決定的
D.個體間的素質(zhì)存在差異
E.素質(zhì)是一個整體，具有不可分解性

三、填空題(本大題共7小題，每空1分，共10分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1.知識測評的三個層次是指_________、_________、應(yīng)用。
2._________，是指個人身上表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、經(jīng)常的、穩(wěn)定的心理特征，包括能力、氣質(zhì)和性格等。
3.與其他人員素質(zhì)測評形式相比，面試有它相對獨特的特點，即對象的單一性、信息的復(fù)合性、交流(武漢自考)的直接互動性、內(nèi)容的_________、判斷的_________。
4.評價中心技術(shù)是現(xiàn)代人員素質(zhì)測評的一種主要形式，從其活動內(nèi)容來看，主要有_________、_________、管理游戲、角色扮演和其他形式等。
5.所謂權(quán)重即測評指標(biāo)在測評體系中的重要性或測評指標(biāo)在總分中應(yīng)占的_________。
6.差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù)，是標(biāo)準(zhǔn)差與_________的比率。
7.根據(jù)人的神經(jīng)活動的兩個方向與三種特征，人的氣質(zhì)一般可劃分為膽汁質(zhì)、_________質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。

四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1.績效
2.能力傾向
3.非生產(chǎn)性工作
4.內(nèi)容效度

五、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
1.選拔性測評的特點有哪些？
2.試簡要回答能力傾向測評的意義。
3.試簡要回答面試官應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)要求。
4.評價中心技術(shù)的主要特點是什么？
5.簡答測評方案可行性設(shè)計與分析的步驟。

六、論述題(本大題12分)
試論述人的外顯行為與其內(nèi)在素質(zhì)的關(guān)系。