自考中小學(xué)管理試題_浙江省2009年1月自考試卷

浙江省2009年1月自考中小學(xué)管理試題

課程代碼：10032
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.管理的特征是(      )
A.群體共同的活動(dòng)
B.個(gè)體單獨(dú)的活動(dòng)
C.以群體共同活動(dòng)為主，個(gè)體單獨(dú)活動(dòng)為輔
D.以個(gè)體單獨(dú)活動(dòng)為主，群體共同活動(dòng)為輔
2.學(xué)校管理學(xué)是(      )
A.領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與管理科學(xué)的交叉性分支學(xué)科
B.領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與教育科學(xué)的交叉性分支學(xué)科
C.管理科學(xué)與教育科學(xué)的交叉性分支學(xué)科
D.經(jīng)濟(jì)科學(xué)與教育科學(xué)的交叉性分支學(xué)科
3.一般認(rèn)為，把學(xué)校管理作為一門獨(dú)立的學(xué)科來(lái)研究，是在(      )
A.19世紀(jì)50年代 B.19世紀(jì)末20世紀(jì)初
C.20世紀(jì)50年代 D.20世紀(jì)80年代
4.教育思想的核心內(nèi)容是(      )
A.正確對(duì)待升學(xué)率
B.正確對(duì)待學(xué)生
C.教育者培養(yǎng)人、教育人的指導(dǎo)思想
D.學(xué)校教育質(zhì)量的正確評(píng)價(jià)
5.衡量任何一種學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的優(yōu)劣，最主要的標(biāo)準(zhǔn)是(      )
A.學(xué)校黨組織的作用 B.學(xué)校行政系統(tǒng)的作用
C.明確分工 D.提高效率
6.1978年全國(guó)教育工作會(huì)議后，教育部頒發(fā)《全日制中學(xué)暫行工作條例（草案）》和《全日制小學(xué)暫行工作條例（草案）》，規(guī)定全日制中小學(xué)實(shí)行的領(lǐng)導(dǎo)體制是(      )
A.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 B.校長(zhǎng)責(zé)任制
C.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制 D.校務(wù)委員會(huì)制
7.領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校的根本性的制度是(      )
A.干部制度 B.經(jīng)費(fèi)制度 
C.領(lǐng)導(dǎo)體制 D.規(guī)章制度
8.中小學(xué)的校長(zhǎng)辦公室是學(xué)校的(      )
A.執(zhí)行機(jī)構(gòu) B.決策機(jī)構(gòu) 
C.審議機(jī)構(gòu) D.監(jiān)督機(jī)構(gòu)
9.在現(xiàn)代學(xué)校管理中，要保證決策的科學(xué)化，首先要求決策的(      )
A.效能化 B.數(shù)量化 
C.規(guī)范化 D.民主化
10.學(xué)校的常規(guī)管理，也可以稱之為(      )
A.靜態(tài)管理 
B.動(dòng)態(tài)管理 
C.以靜態(tài)為主，動(dòng)態(tài)為輔的管理 
D.以動(dòng)態(tài)為主，靜態(tài)為輔的管理
11.提出學(xué)校管理原則，最重要的依據(jù)是(      )
A.教育方針 B.教育法規(guī) 
C.管理現(xiàn)狀 D.客觀規(guī)律
12.中小學(xué)校長(zhǎng)的自我管理，實(shí)際上就是(      )
A.加強(qiáng)自我反思 B.加強(qiáng)自我約束
C.加強(qiáng)自我修養(yǎng) D.加強(qiáng)自我監(jiān)督
13.我國(guó)中小學(xué)教師在學(xué)校管理中的地位是(      )
A.既是管理者，又是被管理者 
B.僅僅是管理者
C.首先是管理者，其次才是被管理者 
D.僅僅是被管理者
14.我國(guó)著名教育家陶行知先生的學(xué)生管理觀，概括地說(shuō)，就是(      )
A.解放學(xué)生的思想 B.把學(xué)習(xí)的自由還給學(xué)生
C.既要善于管，也要敢于放 D.發(fā)揮學(xué)生的聰明才智

15.下列各條，屬于課外活動(dòng)管理的基本原則是(      )
A.自愿參加 B.個(gè)人為主
C.科技活動(dòng)為主 D.突出思想教育

二、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)
16.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)質(zhì)是一長(zhǎng)制，請(qǐng)分析一長(zhǎng)制的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
17.在學(xué)校管理過(guò)程的檢查階段，為什么要使全面檢查和專題檢查有機(jī)結(jié)合起來(lái)？
18.中小學(xué)的(武漢自考)民主管理，應(yīng)當(dāng)包括哪些主要內(nèi)容？
19.學(xué)校安排教師的教學(xué)任務(wù)，應(yīng)當(dāng)注意哪幾點(diǎn)？
20.中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育管理的原則是什么？
21.中小學(xué)開展課外活動(dòng)的基本管理措施有哪些？

三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
22.校長(zhǎng)要建立和鞏固自己的威信，應(yīng)該明確哪幾點(diǎn)？
23.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)管理中，如何建立和健全教學(xué)管理系統(tǒng)，充分發(fā)揮有關(guān)機(jī)構(gòu)的作用？

四、案例題(本大題共14分)
24.                       關(guān)于“一張皮理論”的答問(wèn)
昨天的省報(bào)又報(bào)道了張校長(zhǎng)的事跡，其中還特別提到了他的“一張皮理論”。我?guī)е鴮?duì)該理論的濃厚興趣，拜訪了張校長(zhǎng)，下面是談話摘要。
問(wèn)：“張校長(zhǎng)，感謝您在百忙中抽出時(shí)間來(lái)解答我們的問(wèn)題。我們有一批青年同志，非常想了解您提出的‘一張皮理論’，能否請(qǐng)您先講講該理論的涵義?”
答:“本來(lái)算不上什么理論，你們硬要說(shuō)是理論，也只好由你們?nèi)フf(shuō)。我在這所中學(xué)任副校長(zhǎng)已十多年，一直分管學(xué)生的思想政治工作，成績(jī)談不上，問(wèn)題倒發(fā)現(xiàn)不少，也吃了不少苦頭。在思想政治工作問(wèn)題上，過(guò)去一直是兩張皮，教書的只管教書，管思想的只管思想，界限分明，井水不犯河水，雖然各自都用了很大勁，但效果并不理想。什么原因?兩者沒有結(jié)合起來(lái)。離開了思想政治工作，教學(xué)是難于抓上去的。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，并非由于知識(shí)上有漏洞，也不是智力水平不高，主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，意志品質(zhì)不堅(jiān)定，學(xué)習(xí)目的不明確等。所以，抓好了思想政治工作，實(shí)際上能起到促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。再者，離開了教學(xué)，思想政治工作也抓不上去，而且容易成為空頭政治，這一點(diǎn)我們過(guò)去吃過(guò)虧。兩者結(jié)合的必要性已經(jīng)明確了，但怎樣結(jié)合呢?是采取A加B除以2的方法，還是采取滲透法?很顯然，A加B除以2的方法是機(jī)械的，實(shí)際上也行不通。剩下的只有滲透法。”“滲透法有兩種形式，一是把思想政治工作滲透到教學(xué)中，一是把教學(xué)工作滲透到思想工作中。顯然，把教學(xué)工作滲透到思想政治工作中違背了教學(xué)規(guī)律。通過(guò)共同討論和研究，我們發(fā)現(xiàn)有效的辦法就是變兩張皮為一張皮，把思想工作滲透到教學(xué)中，圍繞教學(xué)開展思想政治工作，思想政治工作為教學(xué)服務(wù)?！?BR>問(wèn)：“貴校在應(yīng)用‘一張皮理論’時(shí)采取了什么具體措施?”
答：“不瞞你說(shuō)，在具體措施上我們一開始也很躊躇，為此我們專門找了幾位有經(jīng)驗(yàn)的班主任，再加上教導(dǎo)處的幾位同志，開了一個(gè)‘諸葛亮?xí)?。我提出可否從抓學(xué)生的成才意識(shí)著手，開展思想政治工作。學(xué)校的任務(wù)，就是為祖國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的人才，如果我們每個(gè)學(xué)生都有明確的成才意識(shí)，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，不就是實(shí)現(xiàn)和達(dá)到了教育目的么?我的建議得到了與會(huì)同志的贊同。會(huì)后，我們草擬了一個(gè)以培養(yǎng)成才意識(shí)為中心的思想教育計(jì)劃，并在全體教師大會(huì)上講了我們的安排，同時(shí)發(fā)動(dòng)教師在學(xué)生中深入進(jìn)行成才教育，啟發(fā)學(xué)生形成成才意識(shí)，不斷提高自己?！?BR>問(wèn)：“依您之見，就是要用成才教育取代傳統(tǒng)的學(xué)校德育?”
答：“話不能這么說(shuō)。我們強(qiáng)調(diào)成才教育，但成才教育并不等于整個(gè)學(xué)校德育，不過(guò)是以此為中心來(lái)組織學(xué)校的思想政治工作。平時(shí)我們?nèi)Ｉ舷轮攸c(diǎn)抓成才教育，但對(duì)上級(jí)臨時(shí)布置下來(lái)的思想政治教育任務(wù)，我們也從不放松，如五講四美教育、愛國(guó)主義教育等都照常進(jìn)行。不存在用一種形式取代另一種形式的問(wèn)題。我們改革學(xué)校思想政治教育工作的時(shí)間還不長(zhǎng)，許多想法還很不成熟，您是搞理論的，請(qǐng)您替我們分析分析，多提寶貴意見?！?BR>思考題
一、張校長(zhǎng)認(rèn)為改革德育工作的有效途徑是圍繞教學(xué)工作組織德育工作，你是否同意這一意見?（同意或者反對(duì)都須說(shuō)明理由。）
二、以成才教育為中心，以上級(jí)布置的各項(xiàng)德育任務(wù)為基礎(chǔ)，這樣的德育結(jié)構(gòu)模式是否科學(xué)?（這種模式科學(xué)與否都須進(jìn)行分析。）