自考護理教育導論試題_全國2009年1月自考試卷

課程代碼：03005
一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．在下列臨床教師有助于學生臨床學習的態(tài)度或行為中，不正確的是(      )
A．愿意解釋并回答學生的問題
B．關心并表揚學生
C．在其他人面前糾正學生的錯誤
D．表現出自信并信任學生
2．下列關于實習后討論會描述錯誤的是(      )
A．為學生提供了一個重新認識分析自我的機會
B．明確所選擇護理措施的有效性
C．教師要明確并澄清實習目的
D．可明確對所遇到問題的解決方法
3．提出在學習過程中使用學習合同的心理學理論是(      )
A．行為主義理論 B．認知理論
C．社會學習理論 D．人本主義理論
4．臨床場所的主要目標是(      )
A．臨床教學 B．照顧病人
C．為病人提供護理技術 D．健康教育
5．“角色”一詞用來描述人的(      )
A．社會行為 B．可預測行為
C．期望行為 D．專業(yè)行為
6．講授法在講授開始后聽眾注意力開始逐漸下降的時間在(      )
A．10分鐘以后 B．20分鐘以后
C．30分鐘以后 D．45分鐘以后
7．認為“遺忘是由于其他記憶的干擾而引起的”理論是(      )
A．干擾理論 B．編碼特性理論
C．增強理論 D．強化消退理論
8．教師將自己放到學生的位置上，從學生的角度來看待和理解問題的現象為(      )
A．真誠 B．接受
C．信任 D．移情理解
9．在成人教育模式中，學習者的經歷(      )
A．對學習有很大作用 B．對學習有一部分作用
C．對學習沒有任何作用 D．與年齡因素一起影響學習
10．合作學習理論的主要代表人物是(      )
A．馬斯洛和布萊克 B．默頓和布萊克
C．馬斯洛和默頓 D．桑代克和默頓
11．以某一論點或題目為中心進行教學活動小組的為(      )
A．學術討論組 B．自由討論組
C．指導討論組 D．議題討論組
12．下列關于過程模式敘述正確的是(      )
A．輸入模式 
B．強調達到目標及教育的結果
C．學習被看作是可觀察行為的一種變化形式 
D．評價學生最終是否達到了目標
13．演示法的優(yōu)點在于教師可以(      )
A．充分展示自己的技能 B．充分調動演示者的積極性
C．激發(fā)學習者的學習興趣和積極思維 D．讓學員看到真實的情景
14．課程革新的策略中由權力較大的機構進行課程革新，革新的目標主要是指教育結構內部，交流是單向的，這種策略屬于(      )
A．策略A B．策略B
C．策略C D．策略D
15．在小組教學法中，有關課題組的活動宗旨和規(guī)劃的描述正確的是(      )
A．由教師確定的 B．由學生自己確定的
C．由學生們的教育需求和興趣確定的 D．由學校培養(yǎng)目標確定的
16．采用計算方法，對評估的內容進行數量化的過程屬于(      )
A．定量評估 B．定性評估
C．過程性評估 D．總結性評估
17．教學方法及學習實踐以及學習的有效性屬于課程設置的(      )
A．指導階段 B．形成階段
C．功能階段 D．評價階段
18．斯金納通過訓練鴿子打乒乓球的實驗創(chuàng)立的新概念是(      )
A．強化 B．懲罰
C．反射 D．塑造
19．有關演示法特點的描述，正確的是(      )
A．使學生獲得豐富的感性資料 B．只適用于技能操作的教學
C．課程中可隨時安排演示 D．演示的效果一定優(yōu)于講授法
20．人本主義理論的主要代表人物是(      )
A．諾斯 B．布魯納
C．桑代克 D．馬斯洛
21．“學生能夠運用小兒營養(yǎng)計算法，正確地為特定年齡和體重的兒童計算食物攝入量”這一目標屬于認知層次的 (      )
A．知識 B．理解
C．應用 D．分析
22．當一個學生看到別的同學因為做某事而受表揚時，他去模仿這一行為的可能性增高。這種現象為(      )
A．外部強化 B．自我強化
C．替代性強化 D．負性強化
23．經驗學習法的最大特點是(      )
A．學習資料豐富 B．以學生為中心
C．有固定的教學場所 D．學生真正參加，從中獲得直接經驗
24．在經驗的分類水平中，教師在認同階段的角色功能是(      )
A．激勵者 B．催化劑
C．調節(jié)者 D．支持者
25．試題的區(qū)分度為0.37，表明該試題(      )
A．很好 B．良好，修改后更佳
C．尚可，仍然需要修改 D．差，必須淘汰

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。
26．下列屬于小組教學目標涉及的范疇有(          )
A．智力范疇 B．情感范疇
C．社會范疇 D．表達范疇
E．精神運動范疇
27．認知發(fā)現學習理淪的代表人物布魯納認為，學生在學習一個內容時的過程包括(          )
A．新信息的獲得 B．信息的轉化
C．舊信息的遺忘 D．評價
E．討論
28．Tyler的行為目標模式包括的主要成分有(          )
A．目標 B．內容
C．方法 D．評價
E．反饋
29．確定學校教育目標的依據是(          )
A．學習者本身 B．學習資料
C．社會的需求 D．教學方法
E．學校所在的地區(qū)
30．有關講授法的優(yōu)點，下列表述正確的是(          )
A．一個教師能與許多學生交流
B．介紹(武漢自考)課本里沒有的新知識
C．教師把題材系統化后講授給學生
D．優(yōu)美生動的講授能提高學生的主觀能動性
E．教師可以針對學生的個體需要組織內容
31．臨床教師作為教育者的角色包括(          )
A．提供照顧者 B．咨詢者和技術顧問
C．支持者 D．研究者和改革者
E．促進者
32．下列屬于帶教制特點的是(          )
A．以教師為中心 B．教師與學生之間具有雙向作用
C．便于對學生的監(jiān)督指導 D．便于對學生的及時評價
E．以學生為中心
33．課堂提問法的特點是(          )
A．不需要特殊場所
B．指導教師可以隨意提問
C．可以幫助學生實現高層次目標
D．簡單易行，不需要花費很多時間
E．提問之前，應為學生提供豐富的資料
34．下列有關試題質量的描述正確的是(          )
A．難度值大于0.5，區(qū)分度大于0.2，可以認為試題偏難，但仍然有較好的區(qū)分度
B．難度值大于0.5，區(qū)分度大于0.2，可以認為試題難度適中，區(qū)分度良好
C．難度值大于0.5，區(qū)分度小于0.2，可以認為試題無區(qū)分度，又過分難，應該放棄不用。
D．難度值小于0.5，區(qū)分度小于0.2，可以認為試題無區(qū)分度，又過于難，應該放棄不用。
E．難度值小于0.5，區(qū)分度大于0.2，可以認為試題難度適中，區(qū)分度良好。
35．班杜拉提出強化包括(          )
A．正強化 B．負強化
C．外部強化 D．自我強化
E．替代性強化

三、填空題（本大題共7小題，每空1分，共10分）
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
36．每節(jié)課都要有___________計劃，只有經過認真充分的準備，才能把課程重點及要素考慮周全，方能收到預想的學習效果。
37．護理專業(yè)中3種常用的課程類型是以_________的護理課程，綜合性護理課程，以_______的護理課程。
38．教師提問要以___________為基礎進行啟發(fā)、誘導式設疑。
39．“執(zhí)行注射現在成為我生活的一部分”是屬于經驗分類中的___________。
40．在教學過程中可以通過對教師的教學態(tài)度、教學水平、___________和教學效果四個方面的評價，來判斷教師教學質量的高低。
41．課程類型從層次構成上看，可將課程分為基礎課程、_________課程及__________課程。
42．學校是惟一的一種有組織、______________、有系統的教育機構，它在整個教育過程中___________。

四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
43．操作技能
44．課程(廣義)
45．帶教制
46．導師制
47．效果律

五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
48．簡述演示法的優(yōu)點。
49．簡要描述主觀性試題的優(yōu)點。
50．簡述行為主義心理學與認知心理學的不同點。