自考“大學(xué)語(yǔ)文”考前串講筆記（說(shuō)明文1）

自考“大學(xué)語(yǔ)文”考前串講筆記（說(shuō)明文1）

　　一、課程內(nèi)容概要

　　說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，以介紹知識(shí)為主要目的的文章體裁。它有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：知識(shí)的科學(xué)性，表達(dá)的客觀性。

　　學(xué)習(xí)說(shuō)明文這一單元，應(yīng)掌握說(shuō)明文的分類(lèi)、說(shuō)明順序與結(jié)構(gòu)及常見(jiàn)的說(shuō)明方法。

　　1.說(shuō)明文的分類(lèi)

　　根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可對(duì)說(shuō)明文進(jìn)行以下幾種分類(lèi)：

　?。╨）按說(shuō)明對(duì)象劃分，可分為兩類(lèi)：實(shí)體事物說(shuō)明文，抽象事理說(shuō)明文。

　　前者如《菊花》、《白絲翎羽丹砂頂》、《蘇州園林》以及《我們肚子里的食客》四篇文章。后者如《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》、《現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》、《橋的運(yùn)動(dòng)》和《統(tǒng)籌方法平話引子》四篇。

　　（2）按文章表達(dá)的語(yǔ)體劃分，可分為兩類(lèi)：文藝性說(shuō)明文，非文藝性說(shuō)明文。

　　前者如《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》、《菊花》、《白絲翎羽丹砂頂》和《我們肚子里的食客》《統(tǒng)籌方法平話引子》、《蘇州園林》（均為科學(xué)小品）。后者如《現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》、《橋的運(yùn)動(dòng)》。

　　2.說(shuō)明文的說(shuō)明順序與結(jié)構(gòu)

　　A.說(shuō)明文的說(shuō)明順序，概括起來(lái)有三種：

　?。╨）時(shí)間順序，如《菊花》。

　?。?）空間順序，如《我們肚子里的食客》。

　?。?）邏輯順序，如《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》。

　　B.最常見(jiàn)的說(shuō)明文結(jié)構(gòu)方式有兩種：

　　（1）總分關(guān)系?！翱傄环帧狈绞?，如《蘇州園林》：“總一分一總”方式，如《橋的運(yùn)動(dòng)》：“分一總”方式，如《白絲翎羽丹砂頂》。

　?。?）并列關(guān)系。如《菊花》。

　　3.常用的說(shuō)明方法

　?。?）下定義法。其公式為：被定義概念＝屬十種類(lèi)。如（現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》中對(duì)“物理”的說(shuō)明。

　　（2）詮釋法（解釋法），如《蘇州園林》說(shuō)明花草樹(shù)木講究映襯的特點(diǎn)和《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》說(shuō)明“海市蜃樓”的成因。

　　（3）比較法，如《蘇州園林》說(shuō)明蘇州園林建筑布局不講究對(duì)村的特點(diǎn)，就與古代宮殿和近代住房比較。

　?。?）比喻法，如《橋的運(yùn)動(dòng)》用人坐板凳造成板凳變形，比喻說(shuō)明車(chē)過(guò)橋上引起“變形”的力學(xué)原理。

　　（5）圖表法，如《統(tǒng)籌方法平話引子》運(yùn)用箭頭圖表示工序。

　?。?）數(shù)據(jù)說(shuō)明法。

　?。?）例證法，如《統(tǒng)籌方法平話引子》用燒水泡茶喝的生活事例說(shuō)明統(tǒng)等方法如何應(yīng)用的道理。又如《橋的運(yùn)動(dòng)》舉出車(chē)行、風(fēng)雨、氣溫、浪打、地震等引起橋變形的例子說(shuō)明在外因作用下橋的運(yùn)動(dòng)。

　?。?）引用說(shuō)明法，如《白絲翎羽丹砂頂》介紹丹頂鶴的形態(tài)、生活特征時(shí)，即引用大量古代典籍和詩(shī)詞；《菊花》說(shuō)明菊花的悠久歷史，也引用了大量文獻(xiàn)資料及詩(shī)詞、小說(shuō)等。

　　二、說(shuō)明文單元考核的知識(shí)要點(diǎn)

　　1.基本知識(shí)要點(diǎn)

　　1.《現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》，作者錢(qián)學(xué)森，當(dāng)代著名核物理學(xué)家。按說(shuō)明對(duì)象分，這是將抽象事理說(shuō)明文，從文章表達(dá)的語(yǔ)體分，屬科技說(shuō)明文。全文采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)方式。運(yùn)用了“層層推導(dǎo)、條分縷析”的寫(xiě)法，并綜合運(yùn)用了下定義、舉例說(shuō)明方法。

　　2.《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》，作者竺可幀，現(xiàn)代著名地理學(xué)家、氣象學(xué)家。按說(shuō)明對(duì)象分，本文屬抽象事理說(shuō)明文，從文章表達(dá)的語(yǔ)體看又屬于科學(xué)小品。本文的說(shuō)明順序?yàn)檫壿嬳樞?。本文將說(shuō)理與敘事相結(jié)合，主要運(yùn)用了詮釋的說(shuō)明方法。

　　3.《橋的運(yùn)動(dòng)》，作者茅以升，現(xiàn)代著名橋梁專(zhuān)家。按說(shuō)明對(duì)象分，這是抽象事理說(shuō)明文，從文章表(湖北自考網(wǎng))達(dá)的語(yǔ)體來(lái)看，屬科技說(shuō)明文。本文采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)方式。綜合運(yùn)用了下定義、舉例、比喻、引用等說(shuō)明方法。

　　4.《統(tǒng)籌方法平話引子》，作者華羅庚，現(xiàn)當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家。按說(shuō)明對(duì)象分，本文屬抽象事理說(shuō)明文，從文章表達(dá)的語(yǔ)體看，本文屬非文藝性說(shuō)明文。本文通過(guò)簡(jiǎn)單生活事例的分析解剖，來(lái)說(shuō)明復(fù)雜的科學(xué)道理，運(yùn)用了舉例、圖表等說(shuō)明方法。

　　5.《蘇州園林》，作者葉圣陶，著名作家、教育家。按說(shuō)明對(duì)象分，本文屬實(shí)體事物說(shuō)明文，從文章表達(dá)的語(yǔ)體看，屬文藝性說(shuō)明文。全文采取先總后分的結(jié)構(gòu)方式。運(yùn)用比較、比喻等說(shuō)明方法。

　　6.《白絲翎羽丹砂頂》，作者賈祖灣，著名科普作家。按說(shuō)明對(duì)象分，本文屬實(shí)體事物說(shuō)明文，從文章表達(dá)的語(yǔ)體分，屬文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品），全文采用“分一總”的結(jié)構(gòu)方式，大量采用“引用”說(shuō)明方法，增強(qiáng)了文章的知識(shí)性。

　　7.《菊花》，作者楊憲益，現(xiàn)代著名翻譯家。按說(shuō)明對(duì)象分，本文屬實(shí)體事物說(shuō)明文，從文章表達(dá)的語(yǔ)體分，屬文藝性說(shuō)明文。全文總體上采用并列關(guān)系的結(jié)構(gòu)方式。每一部分又采取“總一分一總”的結(jié)構(gòu)方式，本文按照時(shí)間順序逐層展開(kāi)說(shuō)明內(nèi)容。文中多用引用說(shuō)明法，大量運(yùn)用掌故，引述典籍、資料。

　　8.《我們肚子里的食客》，作者高士其，現(xiàn)當(dāng)代著名科普作家。按說(shuō)明對(duì)象分，本文屬實(shí)體事物說(shuō)明文，從文章表達(dá)的語(yǔ)體看，屬文藝性說(shuō)明文。全文按空間順序說(shuō)明細(xì)菌在人體內(nèi)寄食的情況。文中運(yùn)用了比喻、擬人、排比等多種文學(xué)表現(xiàn)手法，把說(shuō)明對(duì)象形象化、人格化。