2008年1月浙江自學(xué)考試試題小學(xué)語文教學(xué)研究試卷

湖北自考網(wǎng) 來源：時間：2008-11-09 15:38:54

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浙江省2008年1月高等教育自學(xué)考試
小學(xué)語文教學(xué)研究試題
課程代碼：03329
一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1．課程資源大致可以分為素材性資源和條件性資源兩大類。________當(dāng)然是最主要的條件性課程資源。
2．語文課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)寫字教學(xué)的要求包括：會寫________個左右的漢字等。
3．小學(xué)生獨(dú)立識字能力，包括掌握識字的三套工具：掌握漢語拼音，能運(yùn)用漢字結(jié)構(gòu)規(guī)則分析字形和學(xué)會使用________。
4．要建設(shè)開放而有活力的閱讀教學(xué)課堂，首先，要使________與生活聯(lián)系，富有時代氣息；其次，要積極開發(fā)和利用豐富的語文教育資源。
5．言語功能和學(xué)生________的規(guī)律應(yīng)當(dāng)成為我們構(gòu)建口語交際教學(xué)序列的根本依據(jù)，或者將其稱之為口語交際教學(xué)序列的主線。
6．培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作和勇于創(chuàng)新的精神；使學(xué)生形成高尚的道德情操和正確的價值觀。這是________的任務(wù)。
7．在綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)中，________是實(shí)施個性化教學(xué)策略的一個重要方法。
8．綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重考察學(xué)生的________和創(chuàng)新意識。尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究。
9．語文教學(xué)評價，在評價內(nèi)容方面，應(yīng)以語文________為準(zhǔn)則，突出能力考核。
10．語文教學(xué)研究的內(nèi)容包括以下幾個方面：教學(xué)理念問題、課程問題、教學(xué)組織形式問題、教學(xué)方法問題、________問題和師生的發(fā)展問題。
二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”。
1．語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外教學(xué)資源。(　　　)
2．閱讀教學(xué)中的“對話”，是指教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生關(guān)于文本的對話。(　　　)
3．綜合性學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)的封閉型的語文教學(xué)模式，有利于學(xué)生個性的生成和發(fā)展，有利于教師綜合素養(yǎng)的提高。(　　　)
4．一些國家開設(shè)的綜合性課程在價值取向和宗旨方面有不少共同之處：注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生的主動探索和團(tuán)結(jié)合作，強(qiáng)調(diào)能力和實(shí)踐的密切結(jié)合。
(　　　)
5．綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)序列可以根據(jù)情感與態(tài)度、過程與能力、知識與方法三個維度表述。(　　　)
6．語文試題種類很多，根據(jù)被試作答的范圍和評分方法的不同，可將試題分為客觀性試題和論文式試題兩大類。(　　　)
7．一次完整的語文書面考試，在實(shí)行及評分之后有個重要的環(huán)節(jié)，那就是結(jié)果分析，即分析本次考試質(zhì)量。(　　　)
8．識字評價定位在考查學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況。(　　　)
9．確定研究對象；收集資料；統(tǒng)計(jì)分析；提出改進(jìn)方案；跟蹤研究，驗(yàn)證方案的有效性；形成結(jié)論，撰寫個案研究報告。這是特殊學(xué)生的個案研究實(shí)施步驟。(　　　)
10．語文教學(xué)調(diào)查報告是反映語文教學(xué)調(diào)查過程和結(jié)果的一種研究報告，一般由題目、前言、正文、結(jié)論與建議、附錄等五個部分組成。(　　　)
三、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．關(guān)于語文課程的性質(zhì)和任務(wù)，長期爭論不斷。20世紀(jì)90年代以后，爭論的集中點(diǎn)是
(　　　)
A．語文教學(xué)工具性和人文性關(guān)系 B.工具性
C.人文性 D.語文教學(xué)工具性和思想性關(guān)系
2．課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“實(shí)施評價，應(yīng)注意教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間互相評價相結(jié)合。”上述評價建議是針對什么提出的？(　　　)
A．語文評價的目的 B.評價的價值取向
C.課程評價手段 D.課程評價主體
3．到了唐朝年間，逐步取代《倉頡篇》的新的識字讀本是(　　　)
A．《三字經(jīng)》 B.《百家姓》
C.《千字文》 D.《千家詩》
4．先用約一個月的時間教漢語拼音，強(qiáng)化直呼音節(jié)訓(xùn)練和書寫音節(jié)訓(xùn)練，為讀寫訓(xùn)練打基礎(chǔ)。然后通過大量閱讀的訓(xùn)練，解決“識”字問題；通過寫字課，系統(tǒng)教學(xué)漢字的書寫規(guī)律，解決“寫”字問題；通過寫作訓(xùn)練，解決“用”字問題。這種識字教學(xué)方法是(　　　)
A．集中識字 B.分散識字
C.注音識字 D.韻語識字
5．教學(xué)結(jié)構(gòu)分為“創(chuàng)設(shè)情境，自讀自悟；讀讀議議，披文入
......
......

結(jié)束

本文標(biāo)簽

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