語(yǔ)文教學(xué)論2007年1月歷年自考試卷浙江省

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浙江省2007年1月高等教育自學(xué)考試
語(yǔ)文教學(xué)論試題
課程代碼：10045
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．教學(xué)生認(rèn)識(shí)“驢”、“鹿”等字時(shí)出示這些動(dòng)物的掛圖，這是采用______教學(xué)方法。( )
A．直觀認(rèn)讀法 B.形似比較法
C.以音類(lèi)推法 D.以義定形法
2．朱自清的《背影》中描寫(xiě)：“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！备鶕?jù)這段描述，在腦子里能夠浮現(xiàn)出人物的形象。這采用的想象方式是( )
Ａ．假設(shè)想象 B.補(bǔ)白想象
C.再造想象 D.虛幻想象
3．要求學(xué)生寫(xiě)作文要表達(dá)自己的真情實(shí)感，這是訓(xùn)練學(xué)生的( )
A．審題能力 B.立意能力
C.謀篇布局能力 D.選材能力
4．選出某次作文中一篇優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行全面的分析評(píng)價(jià)，這是______作文講評(píng)的方式。( )
A．對(duì)比講評(píng) B.佳作講評(píng)
C.專(zhuān)題講評(píng) D.綜合講評(píng)
5．“能透過(guò)現(xiàn)象觀察到事物的本質(zhì)”，這反映了下面哪種語(yǔ)文能力的思維品質(zhì)？( )
A．思維敏捷性 B.思維深刻性
C.思維獨(dú)創(chuàng)性 D.思維批判性
6．韓愈的《馬說(shuō)》一課借相馬的故事來(lái)講道理，這反映了語(yǔ)文德育的什么特點(diǎn)？( )
A．情與理的結(jié)合 B.德育內(nèi)容的系統(tǒng)性
C.德育的明朗性 D.德育內(nèi)容積極性與消極性并存
7．“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”采用的聯(lián)想方式是( )
Ａ．接近聯(lián)想 B.類(lèi)比聯(lián)想
C.對(duì)比聯(lián)想 D.因果聯(lián)想
8．“概括文章的段落大意”，這屬于哪一層次的教學(xué)目標(biāo)？( )
A．領(lǐng)會(huì) B.綜合
C.分析 D.評(píng)價(jià)
9．一個(gè)學(xué)年教學(xué)結(jié)束前對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，這是屬于( )
A．形成性評(píng)價(jià) B.智力測(cè)試
C.診斷性評(píng)價(jià) D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
10．考試結(jié)果顯示，優(yōu)秀的考生得高分，差的考生得低分，這表明試題有( )
A．難度 B.信度
C.效度 D.區(qū)分度
二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
11．審美知覺(jué)包括三個(gè)層次：一是直接呈現(xiàn)于感官，二是______，三是______。
12．課外語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)形式主要有搶答、______、朗誦、______等。
13．我國(guó)科舉考試的題型主要有五種：貼經(jīng)、______、策問(wèn)、論、______。
14．語(yǔ)文治學(xué)方法包括三大類(lèi)型，一是以過(guò)程為主線組成的語(yǔ)文治學(xué)方法系列，一是以______為核心的語(yǔ)文系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，一是以______為依據(jù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法體系。
15．語(yǔ)文課教案一般由______計(jì)劃和______計(jì)劃兩部分組成。
三、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共4小題，每小題5分，共20分）
16．語(yǔ)文智力目標(biāo)要素
17．國(guó)家管理的課程
18．語(yǔ)文教材的類(lèi)型
19．凱洛夫五環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程
四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）
20．結(jié)合教學(xué)實(shí)例，簡(jiǎn)述聽(tīng)話能力的構(gòu)成。
21．結(jié)合教學(xué)實(shí)例，簡(jiǎn)述說(shuō)話能力的構(gòu)成。
22．結(jié)合課堂教學(xué)例子，簡(jiǎn)述四種以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法。
五、教學(xué)實(shí)踐題（本大題共3小題，共20分）
下面是一段課堂教學(xué)實(shí)錄，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，然后回答后面的問(wèn)題。
師：今天我們學(xué)習(xí)《小麻雀》這篇課文，這一課的學(xué)習(xí)要求是：第一，學(xué)習(xí)作者是怎么樣寫(xiě)小麻雀的；第二，體會(huì)作者在寫(xiě)小麻雀的過(guò)程中寄托了什么樣的感情，也就是要領(lǐng)會(huì)這篇文章的中心。這一堂課我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，第二堂課我們?cè)儆懻摰诙€(gè)問(wèn)題。
我們每學(xué)一篇課文，都要對(duì)要求掌握的東西，留下深刻印象?，F(xiàn)在我要看看大家對(duì)過(guò)去讀過(guò)的課文還有沒(méi)有留下深刻印象。先提個(gè)問(wèn)題：《小麻雀》的作者是誰(shuí)?
生：老舍(she)，原名舒慶春，字舍予。
師：是什么時(shí)候?qū)懙哪?
生：也是1934年。
師：現(xiàn)在我想再提一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們都經(jīng)常看到小麻雀，你們能不能把所看到過(guò)的小麻雀描述一下呢?(請(qǐng)一位女同學(xué))你試試看，好不好?
生
......
......

結(jié)束

本文標(biāo)簽

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