2007年7月自考學(xué)前教育原理試題試卷真題

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2007年7月自考學(xué)前教育原理試題試卷真題.doc

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全國(guó)2007年7月高等教育自學(xué)考試
學(xué)前教育原理試題
課程代碼：00398
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.沒(méi)有出現(xiàn)專(zhuān)門(mén)教育機(jī)構(gòu)，兒童教育的內(nèi)容和形式都與社會(huì)生活和生產(chǎn)活動(dòng)有著直接的關(guān)系，主要在一般的社會(huì)生活和生產(chǎn)活動(dòng)中展開(kāi)，通過(guò)兒童自己的游戲和成人的口頭傳授及親身示范來(lái)完成。這是( )
A.原始社會(huì)的兒童教育 B.農(nóng)業(yè)社會(huì)的學(xué)前教育
C.工業(yè)社會(huì)早期的學(xué)前教育 D.現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)前教育
2.一般由帶班教師承擔(dān)，目的在于深入了解幼兒在家中的生活情況，家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的觀念，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切合作。這種方式是( )
A.電話聯(lián)系 B.隨訪
C.家庭訪問(wèn) D.家園聯(lián)系冊(cè)
3.幼兒園保育工作或幼兒日常生活的基本單位是( )
Ａ.幼兒班級(jí) B.幼兒小組
C.幼兒個(gè)人 D.幼兒集體
4.學(xué)前教育給幼兒的心理與行為、認(rèn)知與情感等帶來(lái)的難以用直接的經(jīng)濟(jì)收益衡量的好處。這主要是指學(xué)前教育的( )
A.個(gè)人經(jīng)濟(jì)效益 B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益
C.個(gè)人精神效益 D.社會(huì)精神效益
5.幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中所表現(xiàn)出的退縮癥、孤獨(dú)癥、憂郁癥及多動(dòng)癥等屬于( )
A.生理方面的行為問(wèn)題 B.品行方面的行為問(wèn)題
C.心智發(fā)展方面的行為問(wèn)題 D.個(gè)性發(fā)展方面的問(wèn)題
6.與幼兒特定環(huán)境相呼應(yīng)而生成的，反映了幼兒在環(huán)境中發(fā)生的一切事情的課程是
( )
A.主題課程 B.生成課程
C.彈性課程 D.項(xiàng)目活動(dòng)
7.強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程不是成人講授、幼兒接受的灌輸過(guò)程，對(duì)于來(lái)自環(huán)境的影響，包括教育影響，幼兒總是根據(jù)自己的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行選擇、辨識(shí)、解釋和理解。這主要屬于我國(guó)學(xué)前教育理論中的( )
A.教育促進(jìn)和參與發(fā)展的教育作用觀 B.發(fā)展的整體觀
C.活動(dòng)是教與學(xué)的共同基礎(chǔ)的教育途徑觀 D.學(xué)習(xí)與發(fā)展的幼兒主體觀
8.園舍的內(nèi)部建筑設(shè)計(jì)屬于幼兒園環(huán)境中的( )
A.戶外環(huán)境 B.戶內(nèi)環(huán)境
C.自然生態(tài)環(huán)境 D.活動(dòng)場(chǎng)地
9.教師應(yīng)該對(duì)幼兒的行為做出適當(dāng)反應(yīng)，特別是對(duì)一些具有合作、謙讓、互助、負(fù)責(zé)、正直、友好、勇敢等特征的行為，給予積極的關(guān)注。這主要屬于建立優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系主要策略中的( )
A.與幼兒經(jīng)常性的平等交談 B.參與幼兒的活動(dòng)
C.與幼兒建立個(gè)人關(guān)系 D.積極回應(yīng)幼兒的社會(huì)性行為
10.唯一被皮亞杰承認(rèn)的、“正統(tǒng)”的認(rèn)知主義幼兒園課程模式是( )
A.HIGH/SCOPE課程 B.凱米課程
C.結(jié)構(gòu)主義課程 D.B——E課程方案
11.幼兒班級(jí)生活管理的目標(biāo)應(yīng)該是( )
Ａ.幼兒認(rèn)知發(fā)展的目標(biāo)　 B.幼兒社會(huì)性發(fā)展的目標(biāo)
C.幼兒發(fā)展的目標(biāo)　　 D.幼兒衛(wèi)生保健及身體發(fā)展目標(biāo)
12.傳統(tǒng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)往往重視對(duì)感性的刺激，強(qiáng)調(diào)讓幼兒感知“這是什么？”，而沒(méi)有將重點(diǎn)放在激發(fā)幼兒思考“這是為什么？”上，使得幼兒在與環(huán)境作用時(shí)動(dòng)手不動(dòng)腦。這主要違背了幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的( )
A.挑戰(zhàn)性原則 B.啟發(fā)性原則
C.適合性原則 D.豐富性原則
13.由托幼機(jī)構(gòu)組織有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者或教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師解答家長(zhǎng)在教育過(guò)程中遇到的各種疑難問(wèn)題，可以定期或不定期舉行。這種方式屬于家庭與托幼機(jī)構(gòu)合作方式中的
( )
A.家長(zhǎng)會(huì) B.咨詢接待日
C.家長(zhǎng)開(kāi)放日 D.家長(zhǎng)接待日
14.現(xiàn)在，許多幼兒園教師比較強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的親社會(huì)行為，如分享、合作等，但是，有些家長(zhǎng)卻給幼兒灌輸一些諸如“人不為己，天誅地滅”之類(lèi)的思想。這主要違背了( )
A.尊重和保護(hù)幼兒的原則 B.教育影響協(xié)調(diào)一致的原則
C.和諧發(fā)展、全面培養(yǎng)的原則 D.教育引導(dǎo)發(fā)展的原則
15.斯賓塞從功利主義的角度出發(fā)，指出了課程對(duì)社會(huì)生存所提供的效用，這是在下面的哪部作品中提出的？( )
A.《教育過(guò)程》 B.《兒童與課程》
C.《什么知識(shí)最有價(jià)值》 D.《課程與教學(xué)的基本原理》
16.大部分幼兒之間形成了穩(wěn)定的同伴、朋友關(guān)系，幼兒對(duì)班級(jí)活動(dòng)表現(xiàn)出明顯的選擇性和傾向性，在
......
......

結(jié)束

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