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2008年1月全國自考試題發(fā)展與教育心理學試卷

湖北自考網(wǎng) 來源: 時間:2008-11-09 15:41:47
         2008年1月全國自考試題發(fā)展與教育心理學試卷
       
 
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全國2008年1月高等教育自學考試
發(fā)展與教育心理學試題
課程代碼:00466
一、單項選擇題(本大題共30小題,每小題1分,共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.同一組被試接受兩個等值測驗所得結果的一致性程度,稱為(  ?。?br>A.重測信度 B.復本信度
C.折半信度 D.內(nèi)部一致信度
2.屬于學習的內(nèi)部動機的是(  ?。?br>A.認知內(nèi)驅力 B.自我提高的內(nèi)驅力
C.附屬的內(nèi)驅力 D.安全的需要
3.成就動機由追求成功的動機和避免失敗的動機組成,這種觀點是(  ?。?br>A.阿特金森的成就動機理論 B.奧蘇伯爾的成就動機理論
C.歸因理論 D.人本主義動機理論
4.教師加強自身的學習,努力鉆研教育理論,以使自己靈活地解決教學中的實際問題。這時教師所扮演的主要角色是(  ?。?br>A.教書的角色 B.育人的角色
C.管理的角色 D.研究的角色
5.認為學習的最終目的在于自我實現(xiàn)的學習理論派別是(   )
A.聯(lián)結主義 B.認知主義
C.人本主義 D.建構主義
6.認知心理學認為,表征程序性知識的最小單位是(  ?。?br>A.命題 B.命題網(wǎng)絡
C.圖式 D.產(chǎn)生式
7.下列不屬于影響學習策略的內(nèi)部學習條件的是(   )
A.原有知識背景 B.元認知水平
C.訓練方法 D.歸因模式
8.影響教學工作最早的遷移理論是(  ?。?br>A.形式訓練說 B.相同要素說
C.概括化理論 D.關系轉化說
9.在動作技能形成中,練習中期往往會出現(xiàn)進步暫時停頓的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象稱為(  ?。?br>A.定勢 B.高原期
C.抑制 D.起伏
10.一個人自覺地確定道德目的和動機,并支配、調節(jié)行動,克服困難,以實現(xiàn)一定道德目的和動機的心理過程,這指的是(  ?。?br>A.道德認識 B.道德情感
C.道德意志 D.道德行為
11.柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是(   )
A.對偶故事法 B.道德兩難故事法
C.臨床法 D.心理測驗法
12.美國于1987年出版的《精神障礙診斷統(tǒng)計手冊第三版修訂本》中,將一般智能明顯低于平均水平,個體測量智商(IQ)值為多少作為弱智的診斷標準之一?(  ?。?br>A.60或60以下 B.70或70以下
C.80或80以下 D.90或90以下
13.班杜拉認為,觀察學習的最后一個環(huán)節(jié)是(  ?。?br>A.注意過程 B.動機過程
C.保持過程 D.動作再現(xiàn)過程
14.布魯納的哪本著作被譯成23種文字出版,并被譽為最有影響的教育學著作之一?
(   )
A.《教育過程》 B.《認知成長研究》
C.《對教學理論的探討》 D.《教育的適當性》
15.學習的動力源泉是(  ?。?br>A.學習興趣 B.學習態(tài)度
C.成就動機 D.學習動機
16.“舌尖現(xiàn)象”指的是明顯感覺到某些物體的名稱就在“舌尖上”,卻說不出來。這屬于
(  ?。?br>A.元認知知識 B.元記憶知識
C.元記憶體驗 D.元記憶監(jiān)控
17.衡量書面言語能力發(fā)展的重要標志是(  ?。?br>A.識字量 B.詞匯量
C.寫作能力 D.閱讀能力
18.學生性格發(fā)展的劇變期是在(  ?。?br>A.小學階段 B.初中階段
C.高中階段 D.大學階段
19.在個體情緒情感發(fā)展的過程中,美感發(fā)展的關鍵時期是(  ?。?br>A.幼兒階段 B.小學階段
C.初中階段 D.高中階段
20.最早對個別差異進行科學研究的是(  ?。?br>A.皮亞杰 B.卡特爾
C.高爾頓 D.華生
21.科學兒童心理學建立的時間為(   )
A.1879年 B.1882年
C.1900年 D.1905年
22.研究者在研究中必須實事求是地反映客觀事物的真實面貌,以達到對其真理性的認識。這是遵循了(  ?。?br>A.發(fā)展性原則 B.教育性原則
C.客觀性原則 D.倫理性原則
23.埃里克森將個體心理發(fā)展劃分為八個階段的依據(jù)是(   )
A.心理社會性危機 B.性本能
C.思維邏輯性 D.習慣系統(tǒng)
24.在章志光的品德形成三維結構中,個體具有某種品德的心理結構指的是(   )
A.生成結構 B.
......
......
結束
本文標簽
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