浙江省2008年4月自學(xué)考試人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法試題

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浙江省2008年4月自學(xué)考試人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法試題
課程代碼：06090
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.素質(zhì)測(cè)評(píng)的______原則，是指素質(zhì)測(cè)評(píng)既要以差異為依據(jù)，又要能夠反映被測(cè)評(píng)者素質(zhì)的真實(shí)差異( )
A.公正性 B.準(zhǔn)確性
C.差異性 D.可比性
2.所謂區(qū)分度是指項(xiàng)目把具有不同素質(zhì)水平的被測(cè)者適當(dāng)區(qū)分開來(lái)的______能力( )
A.鑒別 B.操作
C.反應(yīng) D.理解
3.運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)分析尚未出現(xiàn)過(guò)（遇到過(guò)）的例子是衡量理解的標(biāo)志。因此，理解有三種不同的水平，即______理解、類同理解與遷移理解( )
A.間接 B.直接
C.演繹 D.歸納
4.當(dāng)測(cè)評(píng)者事先對(duì)被測(cè)對(duì)象過(guò)于理想化時(shí)，在實(shí)際測(cè)評(píng)中就會(huì)自覺或不自覺地提高測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，因而產(chǎn)生測(cè)評(píng)誤差，這種誤差稱為( )
A.光環(huán)效應(yīng)誤差 B.定勢(shì)效應(yīng)誤差
C.期望效應(yīng)誤差 D.新奇效應(yīng)誤差
5.美國(guó)個(gè)性心理學(xué)家______首先用他編制的第一套心理測(cè)驗(yàn)試題，對(duì)哥倫比亞大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)，從而使心理測(cè)驗(yàn)走出實(shí)驗(yàn)室直接應(yīng)用于實(shí)際( )
A.西蒙 B.瑟斯頓
C.卡特爾 D.哈特威
6.配置性測(cè)評(píng)的目的是以所配置的______為依據(jù)，尋找合適的被配者，整個(gè)測(cè)評(píng)活動(dòng)都是圍繞這一目的而展開的( )
A.素質(zhì)要求 B.職位要求
C.任職資格 D.能力要求
7.測(cè)評(píng)報(bào)告分析中常使用Z分?jǐn)?shù)，它是一種百分制的轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)，當(dāng)Z分?jǐn)?shù)在0左右時(shí)，表示測(cè)評(píng)者為( )
A.高水平 B.中等水平
C.低水平 D.較差水平
8.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)可以按其具體的測(cè)驗(yàn)對(duì)象分為______測(cè)驗(yàn)、智力測(cè)驗(yàn)和能力傾向測(cè)驗(yàn)( )
A.知識(shí) B.技能
C.品德 D.成就
9.等距量化要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有強(qiáng)弱、大小、先后等順序關(guān)系，而且要求任何兩個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象間的差異( )
A.相等 B.不相等
C.相反 D.相似
10.要提高測(cè)驗(yàn)問(wèn)卷的測(cè)評(píng)效度，應(yīng)通過(guò)增加信息源（問(wèn)題）數(shù)目來(lái)增加信息量，最后達(dá)到增強(qiáng)______的目的( )
A.信度 B.效度
C.數(shù)量 D.質(zhì)量
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
1.以下哪幾種測(cè)驗(yàn)不屬于心理測(cè)驗(yàn)？( )
A.卡特爾16因素測(cè)驗(yàn) B.比奈西蒙智力測(cè)驗(yàn) C.公文筐測(cè)驗(yàn)
D.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論 E.斯坦福成就測(cè)驗(yàn)
2.選拔性測(cè)評(píng)操作與運(yùn)用的基本原則( )
A.公平性 B.公正性 C.差異性
D.準(zhǔn)確性 E.針對(duì)性
3.下列有關(guān)對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)表述不正確的是( )
A.素質(zhì)測(cè)評(píng)必須以某一行為事實(shí)為依據(jù)
B.素質(zhì)測(cè)評(píng)是對(duì)主體工作前條件的分析與確定
C.素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)質(zhì)上就是素質(zhì)測(cè)量
D.素質(zhì)測(cè)評(píng)與績(jī)效考評(píng)是等同的
E.素質(zhì)測(cè)評(píng)可以為人事配置提供科學(xué)依據(jù)
4.素質(zhì)測(cè)評(píng)雖然離不開素質(zhì)的測(cè)量與評(píng)價(jià)，但并不是素質(zhì)測(cè)量與素質(zhì)評(píng)價(jià)的機(jī)械相加，而是指一種建立在對(duì)素質(zhì)特性信息______基礎(chǔ)上的分析判斷。( )
A.測(cè) B.量 C.評(píng)
D.算 E.析
5.權(quán)重是指測(cè)評(píng)指標(biāo)在測(cè)評(píng)體系中的重要性或測(cè)評(píng)指標(biāo)在總分中應(yīng)占的比重，其數(shù)量表示即為權(quán)數(shù)。加權(quán)的類型有以下幾種基本形式( )
A.簡(jiǎn)單加權(quán) B.綜合加權(quán) C.縱向加權(quán)
D.橫向加權(quán) E.回歸加權(quán)
三、填空題(本大題共8小題，每空1分，共10分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
1.成就測(cè)驗(yàn)主要測(cè)評(píng)人的_________和_________，是對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的測(cè)評(píng)。
2._________是指一個(gè)人在其生活中所經(jīng)歷的一系列職位、職務(wù)或職業(yè)的總稱。
3.職務(wù)即某一時(shí)間內(nèi)個(gè)體所擔(dān)負(fù)的一個(gè)或數(shù)個(gè)責(zé)任的_________。
4.情境設(shè)計(jì)是評(píng)價(jià)中心應(yīng)用的關(guān)鍵，一般應(yīng)考慮以下幾個(gè)要點(diǎn)，相似性、_____
......
......

結(jié)束

本文標(biāo)簽

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