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浙江省2007年1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育診斷與咨詢?cè)囶}歷年試卷

湖北自考網(wǎng) 來(lái)源: 時(shí)間:2008-11-08 15:38:20

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浙江省2007年1月高等教育自學(xué)考試
學(xué)前教育診斷與咨詢?cè)囶}
課程代碼:00885
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.學(xué)前教育咨詢的基本過(guò)程包括目標(biāo)設(shè)定、方案探討、評(píng)估終止和( )
A.臨床診斷 B.癥結(jié)判斷
C.保密尊重 D.方案實(shí)施
2.現(xiàn)代咨詢業(yè)在英國(guó)誕生的時(shí)間是( )
A.17世紀(jì) B.18世紀(jì)
C.19世紀(jì) D.20世紀(jì)
3.從我國(guó)當(dāng)前課程的實(shí)際來(lái)看,當(dāng)前課程內(nèi)容總體上說(shuō)( )
A.不宜過(guò)于不確定,應(yīng)具有一定的生成性
B.不宜過(guò)于確定,應(yīng)具有一定的生成性
C.不宜過(guò)于確定,應(yīng)具有一定的預(yù)成性
D.不宜過(guò)于不確定,應(yīng)具有一定的預(yù)成性
4.學(xué)前課程方案應(yīng)從內(nèi)容層面上充分體現(xiàn)( )
A.知識(shí)性 B.系統(tǒng)性
C.生活性 D.學(xué)科性
5.在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)游戲活動(dòng)指導(dǎo)時(shí),要正確處理好的關(guān)系是( )
A.學(xué)習(xí)與娛樂(lè) B.現(xiàn)狀與未來(lái)
C.繼承與創(chuàng)造 D.生活與學(xué)習(xí)
6.在實(shí)踐中形成具體的觀察法有追蹤法、定點(diǎn)法和( )
A.掃描法 B.談話法
C.作品分析法 D.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法
7.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的環(huán)境一般可以分為物質(zhì)環(huán)境、信息環(huán)境和( )
A.資源環(huán)境 B.精神環(huán)境
C.文化環(huán)境 D.心理環(huán)境

8.教研活動(dòng)能否真正有效地展開(kāi)和深入的主導(dǎo)前提是( )
A.教研組織 B.教研活動(dòng)
C.教研進(jìn)程 D.教研目標(biāo)
9.有的教師認(rèn)為:“幼兒園主要是看護(hù)孩子,只要不發(fā)生意外事故,學(xué)習(xí)是無(wú)關(guān)緊要的?!边@種錯(cuò)誤看法是因?yàn)榻處熷e(cuò)誤的( )
A.兒童觀 B.教師觀
C.教育觀 D.世界觀
10.幼兒園履行職能的基本單位是( )
A.班級(jí) B.年級(jí)
C.幼兒園 D.社區(qū)
二、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題,每小題5分,共30分)
11.學(xué)前教育咨詢的目標(biāo)設(shè)定應(yīng)當(dāng)注意的要點(diǎn)。
12.學(xué)前課程方案及其要素。
13.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)對(duì)策。
14.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)心理環(huán)境構(gòu)建中常見(jiàn)問(wèn)題的原因。
15.幼兒教師角色觀念與實(shí)際水準(zhǔn)差異的一般成因。
16.對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)體制進(jìn)行診斷與咨詢的一般要求是什么?
三、論述題(本大題共3小題,每小題12分,共36分)
17.結(jié)合實(shí)際分析目前我國(guó)幼兒園游戲環(huán)境設(shè)置中存在的問(wèn)題。
18.論述幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展的診斷與咨詢的基本要求。
19.對(duì)學(xué)前教育行政體制的診斷與咨詢應(yīng)考慮哪些方面?
四、案例分析(本大題14分)
20.下面是一位幼兒園的園長(zhǎng)向一位咨詢員的陳述,請(qǐng)你仔細(xì)閱讀并請(qǐng)你把自己當(dāng)成咨詢員的身份對(duì)該幼兒園在科研過(guò)程中對(duì)科研組織和科研管理的問(wèn)題進(jìn)行診斷與咨詢。
幼兒園園長(zhǎng):為了幼兒園的聲譽(yù),我千方百計(jì)地申報(bào)了好幾項(xiàng)課題。其中有一項(xiàng)是國(guó)家級(jí)的,兩項(xiàng)是省級(jí)的。應(yīng)該說(shuō)全園的教師都比較滿意??墒钦n題組成員總是有限的,全園有80號(hào)人,為了讓每一位教師都能參與進(jìn)來(lái),我就實(shí)行輪流制。讓學(xué)歷偏低但經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、學(xué)歷高的年輕教師、身懷六甲的女教師,身兼要職的園領(lǐng)導(dǎo)班子等等都參與進(jìn)來(lái)。
我本來(lái)是為了調(diào)動(dòng)全園的積極性,做到教師之間的平衡??山Y(jié)果許多教師紛紛退出。能力強(qiáng)的教師認(rèn)為他們的方案無(wú)法實(shí)施,能力弱的教師說(shuō)無(wú)從下手?,F(xiàn)在是怨聲載道,一盤(pán)散沙。

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結(jié)束
本文標(biāo)簽
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