自考“國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論”解讀（1）

　　《國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論》課程作為經(jīng)濟(jì)管理類的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是每一位參加自學(xué)考試的經(jīng)濟(jì)管理類考生都要參加的考試課程。作為認(rèn)識(shí)社會(huì)的有力武器、21世紀(jì)人類社會(huì)中發(fā)展最快、影響最大之一的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程，既是對(duì)每一個(gè)經(jīng)濟(jì)管理人才的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)要求。

　　同時(shí)也是其它許多課程的基礎(chǔ)，對(duì)其它課程的學(xué)習(xí)會(huì)有極大的幫助。該課程內(nèi)容豐富、知識(shí)點(diǎn)多，公式多，又被同學(xué)們稱為第二數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)起來(lái)較難把握，本文在對(duì)該課程的內(nèi)容體系、試卷結(jié)構(gòu)分析基礎(chǔ)上，對(duì)全國(guó)高等教育自學(xué)考試的試題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出學(xué)習(xí)該課程的方法與考試技巧，以期對(duì)考生有所幫助。

　　一、《國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論》課程的內(nèi)容體系

　　正確把握全書的內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)，找出其內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。這對(duì)于掌握全書的內(nèi)容，尤其是把握和理解一些大的問題非常重要，往往能起到事半功倍的效用。

　　《國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論》是由兩大部分內(nèi)容構(gòu)成，第一部分是社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，即第一章至第七章，它討論了統(tǒng)計(jì)學(xué)的一般原理和方法，是第二部分的統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)。一次完整的統(tǒng)計(jì)工作過(guò)程可分為統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理和統(tǒng)計(jì)分析等四個(gè)工作階段。教材第一章總論部分討論了統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)內(nèi)容，主要是統(tǒng)計(jì)指標(biāo)及統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)；統(tǒng)計(jì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)整理這兩個(gè)工作階段則放在第二章進(jìn)行了討論；統(tǒng)計(jì)分析階段，也就是統(tǒng)計(jì)工作的第四個(gè)工作階段，由于任何一種分析方法的前提是使用統(tǒng)計(jì)指標(biāo)進(jìn)行的，所以專門設(shè)置了第三章“綜合指標(biāo)”，該章不再是從概念和要素角度來(lái)分析指標(biāo)，而是從應(yīng)用的角度，對(duì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)進(jìn)行了考察研究，并為后續(xù)的分析方法做了準(zhǔn)備工作。第四至七章是統(tǒng)計(jì)分析的基本統(tǒng)計(jì)分析方法。這部分內(nèi)容的章節(jié)一般是提出要討論的概念、種類、作用，用什么樣的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)來(lái)刻畫他們？計(jì)算公式及其應(yīng)用等。

　　第二部分是經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，即第八章至第十五章，它討論了社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)中國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的主要內(nèi)容及統(tǒng)計(jì)核算分析中的基本原理和方法，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論在國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)中的具體應(yīng)用。作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論課程，在有了統(tǒng)計(jì)學(xué)原理的基本準(zhǔn)備以后，就要詳細(xì)考察國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)是以國(guó)民經(jīng)濟(jì)為軸心，以社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程為框架而展開的。國(guó)民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程由生產(chǎn)、流通、分配和使用等四個(gè)環(huán)節(jié)所構(gòu)成。在對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行考察時(shí)，首先要有再生產(chǎn)過(guò)程的條件，它包括人、財(cái)、物等三方面，同時(shí)社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程的考察還有宏觀統(tǒng)計(jì)核算。《國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論》的后幾章就是按此順序展開的，即社會(huì)再生產(chǎn)的基本條件（第八章、第九章）、生產(chǎn)（第十章）、流通（第十一章和第十二章）、分配（第十三章）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)效益（第十四章）和國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系（第十五章）。該部分內(nèi)容的章節(jié)除包括前面章節(jié)內(nèi)容外，一般還增加了統(tǒng)計(jì)分析內(nèi)容，也就是用前面所講的統(tǒng)計(jì)分析方法進(jìn)行有關(guān)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)分析。

　　二、學(xué)習(xí)方法與技巧

　　學(xué)習(xí)，雖然不存在什么“捷徑”，但是掌握一定科學(xué)的學(xué)習(xí)方法則是非常必要的，它直接關(guān)系到考生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和以往考生的學(xué)習(xí)體會(huì)，將該課程一般的學(xué)習(xí)方法總結(jié)分述如下：

　　1.緊扣教材，全面學(xué)習(xí)

　　從全國(guó)高等教育自學(xué)考試試題來(lái)看，試題內(nèi)容一般緊扣指定教材，緊密結(jié)合考試大綱的要求進(jìn)行，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，要緊緊以指定的教材和考試大綱為本，不偏不離；本課程考試的另一個(gè)特點(diǎn)是內(nèi)容覆蓋面廣，考試內(nèi)容幾乎涵蓋教材的每一章節(jié)，因此在學(xué)習(xí)時(shí)要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)，章章計(jì)較，節(jié)節(jié)計(jì)較，不遺漏任何內(nèi)容，雖然這種學(xué)習(xí)需要耗費(fèi)一定的時(shí)間，但它是自學(xué)考試學(xué)習(xí)必須的，只有在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，才有重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

　　2.理解的基礎(chǔ)上記憶。

　　該課程的特點(diǎn)是公式等太多，怎樣有效的記住并應(yīng)用是考生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)。一般地說(shuō)，初次學(xué)習(xí)要重在對(duì)問題的理解，所謂理解是指一個(gè)問題為什么要提出來(lái)，它是如何建立其計(jì)算公式或進(jìn)行論述的，在整個(gè)大的問題中，它又是處于什么樣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)上，公式中各符號(hào)的意義是否清楚等。切忌花費(fèi)許多的時(shí)間和精力去死記硬背，而不知道公式是解決什么問題、有什么應(yīng)用條件？對(duì)于重要的公式、應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容必須通過(guò)一定的練習(xí)掌握和記憶。

　　3.既要做一定量的計(jì)算題，更要善于歸納總結(jié)。

　　從前面的試題結(jié)構(gòu)中，我們知道，計(jì)算題目在考試中占有非常重要的地位，占有30分四個(gè)題目，我個(gè)人認(rèn)為，如果這個(gè)類型題答不好，要想取得理想的成績(jī)是比較困難的?？梢赃@么說(shuō)，其他類型的題目尤其是選擇題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題，只要認(rèn)真看兩三遍教材，回答一般沒有什么困難。這也正是在整個(gè)教材中每一章的習(xí)題主要是計(jì)算題的原因，它也是由本課程的性質(zhì)所決定的。從歷年的考題看，第二章至第十三章的內(nèi)容都在計(jì)算題目中出現(xiàn)過(guò)，因此，每一章一定要做相應(yīng)的練習(xí)，加深對(duì)有關(guān)概念和問題的理解，但也不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為練習(xí)題做得越多越好，關(guān)鍵是做練習(xí)題時(shí)要善于歸納，找出每種類型題的一般思路，熟練地掌握各種技巧，一味地只強(qiáng)調(diào)多做練習(xí)而不善于總結(jié)，則亦偏頗。

［下一頁(yè)］