自考公共英語（一）課文翻譯（unit15） -自考串講筆記

　　Unit 15

　　Text A

　　電視暴力怎樣影響孩子

　　在超過四分之一世紀(jì)的時(shí)間里，愈來愈多的證據(jù)表明，孩子們接觸電視節(jié)目中的暴力場面對他們的行為有著持久的影響。在1982年到1986年期間，每周電視播放時(shí)間中暴力節(jié)目的時(shí)間增長十分明顯。在過去幾年中，電視中的暴力行為數(shù)目從每小時(shí)大約19次增加到27次?？紤]到孩子們看電視所花的時(shí)間，電視暴力已經(jīng)成為他們想要模仿的最有影響力的榜樣之一。

　　全美兒童教育協(xié)會最近通過了一項(xiàng)“有關(guān)兒童生活中傳媒暴力影響的立場聲明”，該聲明指出，學(xué)齡前兒童特別容易受傳媒的影響，因?yàn)檫@時(shí)的兒童還由于不能完全區(qū)分幻想與現(xiàn)實(shí)，不能很好地理解某些行為的深層動機(jī)以及道德沖突的微妙性。例如，在電視里，人們受暴力襲擊后迅速康復(fù)，就帶給孩子們對人體所受傷害產(chǎn)生不現(xiàn)實(shí)的想法。

　　對孩子游戲的影響

　　孩子們常常很自然地想要在電視節(jié)目里展示和做了廣告的那些玩具。有了這些玩具以后，他們游戲時(shí)趨向模仿電視節(jié)目多于想像。兒童單純地模仿電視節(jié)目中看到的行為，會削弱游戲的想像功能和表現(xiàn)功能。電視廣告里大部分與暴力有關(guān)的玩具范圍狹小，這會危及游戲在幫助幫助兒童更好理解自己的感情與解釋周圍世界中的作用。有的研究甚至認(rèn)為，兒童會把電視節(jié)目中看到的行為帶到現(xiàn)實(shí)生活中去。

　　父母能幫助解決問題

　　由父母監(jiān)管學(xué)齡前兒童看電視的時(shí)間和種類是一個(gè)好主意。如果你的孩子好像對打仗游戲和武器著迷時(shí)，一個(gè)好辦法就是控制他看電視。控制學(xué)齡前兒童比控制上學(xué)后的兒童更容易，所以從現(xiàn)在起你就應(yīng)當(dāng)制定一套有限制看電視的模式。

　　要幫助孩子解釋所看的內(nèi)容——思考怎樣才能解釋所描述的事件和想像電視劇是怎么連貫起來的。對節(jié)目作一些簡單的評論，但不要有任何暗示，使孩子聯(lián)想到由于自己對劇情和武器的著迷而感到內(nèi)疚。

　　向孩子學(xué)齡前教育的老師請教他們對戰(zhàn)爭游戲和玩具武器所采取的做法。許多學(xué)齡前教育的老師不喜歡學(xué)生把市場上銷售的玩具武器帶進(jìn)學(xué)校，他們也愿意傾聽你們對這種事的看法。還可以找找與你們看法一致的其他父母。大家共同控制觀看暴力節(jié)目的時(shí)間和家中的暴力玩具的數(shù)目。設(shè)法給孩子規(guī)定游戲的日子，以取代看電視?；蛘呓o孩子找一些內(nèi)容健康，非暴力的錄相節(jié)目，鼓勵(lì)用這些節(jié)目作為有吸引力的手段來取代電視暴力節(jié)目。

　　Unit 15

　　Text B

　　為什么女孩的思維方式與男孩不同

　　你相信只有男孩才能學(xué)好科學(xué)嗎 你覺得女孩地詞匯的掌握比男孩強(qiáng)嗎 依照你的意見，男孩是不是更善于制作物件 根據(jù)《當(dāng)代科學(xué)》中的一篇文章的觀點(diǎn)，如果你對上述任何一個(gè)問題的回答都是“是”的話，那么你是正確的。雖然也有例外，但這都是事實(shí)。

　　一般說來，男人在數(shù)學(xué)推理，手工操作能力和解決問題技巧測試方面得分更高。女人在詞匯，拼寫和記憶測試方面表現(xiàn)出較高的能力。但可能并不總是存在這些差異。將來一個(gè)人的能力也許不決定于性別。正如一位科學(xué)家所說“一個(gè)人欲成何人或做何事，一切均無所不能”。

　　在最近幾次研究中，人們對幼兒進(jìn)行觀察和試驗(yàn)，企圖發(fā)現(xiàn)兒童的不同的能力是怎樣發(fā)展的。哈佛大學(xué)心理學(xué)家查羅姆·卡根領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)小組研究了11個(gè)半月的幼兒思維能力。試驗(yàn)十分簡單，被試嬰兒坐在母親的膝蓋上觀看一個(gè)小舞臺上的“表演”。

　　表演的第一幕是把一塊橘紅色的木塊從一個(gè)藍(lán)色盒子里吊起來，慢慢地從舞臺一頭移到另一頭，然后放回到盒子里。這個(gè)過程重復(fù)六次。第二幕與第一幕相似，不同的是橘紅色的木塊比第一次的小。男孩似乎沒有注意到木塊大小的不同，而女孩則馬上興奮起來，并開始發(fā)出一些聽起來像是語言的聲音。女孩好像要說些什么。

　　大家都知道，女孩的骨骼，肌肉和神經(jīng)發(fā)育得更快。通常女孩說話也比男孩早。科學(xué)家認(rèn)為這是有生理依據(jù)的。他們認(rèn)為，女孩左半腦神經(jīng)的發(fā)育比男孩快。而正是大腦的這一側(cè)強(qiáng)烈地影響著一個(gè)人用詞，拼寫和記憶事物的能力。

　　因此，到了開始上學(xué)時(shí)，女孩就有男孩沒有的優(yōu)勢。在生理上，女孩更容易記憶事情，拼寫和閱讀。這些當(dāng)然都是小學(xué)階段十分重要的技能。

　　而男孩在上學(xué)前在干些什么呢 他們一直在發(fā)展一種被叫做攻擊性的東西。一個(gè)有攻擊性的人擁有勇氣和精力。他感到自己有力量，有獨(dú)立性。常常是他第一個(gè)挑起爭斗。

　　什么形成了小男孩的攻擊性呢 長期以來人們認(rèn)為攻擊性是雄性激素造成的，現(xiàn)在科學(xué)家相信雄性激素只能構(gòu)成部分解釋?？茖W(xué)家認(rèn)為，男孩的攻擊性也是母親造成的。

　　這個(gè)結(jié)論是一組心理學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的。他們把母親和她們一歲的孩子們安排在一間放滿玩具的房間里。房間有面墻，科學(xué)家可以隔墻觀察到房間里發(fā)生的情況，而自己不會被看見。他們把母親和孩子們所做的一切都記錄下來。

　　下面是觀察一個(gè)男孩和他母親時(shí)所做記錄的一個(gè)實(shí)例：

　　“孩子靠在母親身上，抬頭望著她。她跟他說話。她把他的身子轉(zhuǎn)過去。他走開，拾起玩具貓。他向母親走來，丟下玩具貓，靠著母親。他抬頭望著母親。母親把他的身子轉(zhuǎn)過去”。

　　通過觀察和與母親們的談話，科學(xué)家們了解到母親們怎樣對待男孩和女孩。母親讓女兒靠近自己，卻訓(xùn)練兒子離開自己，以便培養(yǎng)他的獨(dú)立性。

　　因此，不難理解為什么女孩在學(xué)校作業(yè)上的表現(xiàn)經(jīng)常比男孩好。特別是這些這些作業(yè)需要孩子們坐著不動，服從指揮和聽老師的話的時(shí)候尤其如此。女孩在小學(xué)低年級時(shí)很容易通過。同齡的男孩拿著低分回家的時(shí)候，女孩卻可以輕而易舉地拿到高分。在學(xué)校期間，女孩們似乎“腦袋更好使”。但為什么只有很少的女孩最終成為偉大科家呢 為什么成人社會中最重要的思想都是男人提出來的呢

　　根據(jù)科學(xué)家們的看法，答案在于攻擊性。因?yàn)槟泻⒕哂泄粜裕麄兙芙^接受別人的解決方案，他們堅(jiān)持靠自己解決問題。小女孩在學(xué)?？坑涀±蠋煹脑挾玫礁叻?，但小男孩則學(xué)習(xí)以更獨(dú)立的方式思考問題。

　　在成年人世界里，有攻擊性的人通常是拿高薪，承擔(dān)重大責(zé)任或工作中掌握權(quán)力的人。由于男人在很小時(shí)就被培養(yǎng)具有攻擊性，因此更常被選拔擔(dān)當(dāng)重要的職位。

　　許多人相信這種狀況是錯(cuò)誤的。他們認(rèn)為，如果能像培養(yǎng)男孩那樣培養(yǎng)女孩的獨(dú)立性和解決問題的能力，那么婦女也能在科學(xué)和工業(yè)方面取得成就。