北京自考“漢字學概論”復習總結(jié)（4） -自考串講筆記

　　□ 同音字

　　讀音完全相同而形體、意義不同的一組字。

　　□ 本義

　　從字形中分析出來的與自形相一致并且能夠用文獻來證實的意義。

　　□ 假借義

　　因音同或音近假借而產(chǎn)生的與本義無關(guān)聯(lián)的意義。

　　□ 亦聲

　　是說會意字的一部分字符兼有表音作用。形聲字聲旁有表意示源的功能。

　　□ 右文說

　　因為形聲字大部分的聲旁都在右邊，宋代王圣美創(chuàng)立的一種學說，就是形聲字的聲旁能夠表意的學說。

　　□ 高頻字

　　使用頻率高的字叫高頻字，高頻字的出現(xiàn)率是0.1%.

　　□ 漢字效用遞減率

　　字的使用頻率不同，越是常用字的使用頻率越高，越是罕用字，使用頻率越低。

　　□ 常用字筆畫趨簡率

　　應用頻率較高的字平均筆畫數(shù)較少，應用頻率較低的字平均筆畫數(shù)較高。

　　□ 字序

　　漢字的排列順序，也就是給漢字規(guī)定便于查找的排列方法。

　　□ 分散識字

　　是把小學階段應當學會的字有計劃地分配在小學幾個年級的閱讀材料里，隨課文教識字。

　　□ 集中識字

　　利用大多數(shù)漢字是全體字的特點，選擇造字能力強，表音性能好的字作為基本字，把基本字相同的一批字放在一起集中學習。

　　□ 注音識字

　　提前讀寫：是充分利用漢語拼音幫助識字和讀寫的一種語文教學法。教師首先提高學生運用漢語拼音方案的能力，用漢語拼音閱讀和作文，讓學生的口頭能力得到充分的發(fā)揮，然后在閱讀和作文中逐步進入漢字，最后達到全部使用漢字閱讀和寫作的目的。

　　□ 拼音轉(zhuǎn)變法

　　直接拼音輸入，輸出的可以是拼音也可以是漢字，這就是拼音轉(zhuǎn)變法。

　　□ 中文信息處理雙軌制

　　能輸入拼音，輸出拼音，又能輸出拼音，輸出漢字，漢字和漢語拼音兩種法定了文字工具的并存并用，給中文信息處理準備了良好條件。

　　分析應用題

　　□ 漢字的簡化方法

　　形聲字改換形旁：貓（貓）、愿（願 ）、骯（骯）、唇（脣）

　　形聲字改換聲旁：優(yōu)（優(yōu)）、擁（擁）、襖（襖）、膽（膽）

　　形聲字形旁聲旁都換：響（響）、驚（驚）、護（護）、幫（幫）

　　形聲字改換會意字：竄（竄）、樁（樁）、郵（郵）

　　會意字改換形聲字或會意字：筆（筆）、寶（寶）、灶（竈）、簾（簾）、塵（塵）、繭（繭）

　　省略部分字形，保留特征：錄（錄）、號（號）、云（雲(yún)）、麗（麗）、里（裏）、術(shù)（術(shù)）、際（際）、懇（懇）、開（開）、糞（糞）、聲（聲）、飛（飛）

　　省略部分字形，保留輪廓：齒（齒）、傘（傘）、鹵（鹵）、齊（齊）

　　草書楷化：車（車）、長（長）、為（為）、專（專）、書（書）、堯（堯）、樂（樂）、頭（頭 ）

　　換用簡單的符號：漢（漢）、雞（雞）、趙（趙）、區(qū)（區(qū)）、環(huán)（環(huán)）、懷（懷）、棗（棗）、轟（轟）、師（師）、歸（歸）

　　借用同音字代替：后（後）、谷（穀）、出（齣）、丑（醜）、卜（蔔）、只（隻）、

　　借用近字代替：斗（鬥）、干（乾、幹）

　　用簡化偏旁類推：勞（勞）煢（煢）塋（塋）

　　用簡化簡化字類推：當（當）－檔（檔）襠（襠）鐺（鐺）

　　□ 漢字的字形構(gòu)件

　　上右包孕： 司、可、句、氛、式、戒、哉、島

　　上左包孕： 廳、廟、層、房、灰、在、病、慮

　　左下包孕： 邊、廷、趕、翅、處、勉、爬、翹

　　左上右包孕：周、鳳、向、閃、戚、盡、奉

　　左下右包孕：兇、畫、函、幽

　　上左下包孕：匠、區(qū)、醫(yī)、匡、匣、匿、匾、匹

　　全包孕： 回、固、囚、團、困、因、國、囪