自學(xué)考試大綱:杜甫研究(2002年9月版) -自考串講筆記
課程編號(hào):0047
第一部分 課程性質(zhì)與設(shè)置目的
《杜甫研究》是全國(guó)高等教育自學(xué)考試漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)(本科)的一門(mén)選修課(4學(xué)分),課程內(nèi)容主要包括杜甫思想研究、杜詩(shī)藝術(shù)研究、杜詩(shī)影響研究、杜詩(shī)版本、資料研究等。
設(shè)置本課程的目的,是為了使自學(xué)應(yīng)考者在《中國(guó)古代文學(xué)作品選》、《中國(guó)古代文學(xué)史》、《文學(xué)概論》等專(zhuān)科、本科段的必修課基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,并能運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論,進(jìn)一步培養(yǎng)和提高閱讀、鑒賞、分析、評(píng)價(jià)古代作家、作品的能力,以及更深入地了解杜甫這樣一位中國(guó)文學(xué)史上的偉大詩(shī)人的思想特點(diǎn)、人格精神,了解杜詩(shī)的文化內(nèi)涵與藝術(shù)特征,了解杜甫與杜詩(shī)的真正價(jià)值、巨大影響等等。
學(xué)習(xí)本課程,對(duì)于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和文學(xué)遺產(chǎn),培養(yǎng)高尚情操,增進(jìn)愛(ài)國(guó)熱情、提高文化素質(zhì)、促進(jìn)精神文明建設(shè),都是十分有益的。
第二部分 課程內(nèi)容與考核目標(biāo)
《杜甫研究》的課程內(nèi)容共分為五章,各章的具體講授內(nèi)容與考核要求如下:
第一章 緒論——?dú)v代評(píng)杜
一、 學(xué)習(xí)目的與要求:
對(duì)唐以來(lái)各個(gè)時(shí)代的評(píng)杜、學(xué)杜情況,特別是那些影響較大、具有代表意義的歷史人物的評(píng)杜、學(xué)杜情況進(jìn)行敘述、分析、歸納,并進(jìn)而概括提煉出一些帶有傾向性、規(guī)律性的結(jié)論。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo):
?。ㄒ唬⑻莆宕?/p>
1、杜甫在世時(shí)
識(shí)記:給杜詩(shī)以較高評(píng)價(jià)的人名;有代表性的評(píng)論材料,說(shuō)明這些評(píng)價(jià)之所以很難代表當(dāng)時(shí)普遍看法的原因。(次重點(diǎn))
理解:時(shí)人對(duì)杜甫、杜詩(shī)不夠重視的歷史事實(shí)。(一般)
杜甫本人對(duì)自己的詩(shī)歌創(chuàng)作才能、成就頗為自負(fù)的事實(shí),并能引用一些詩(shī)文材料加以印證。(一般)
杜甫在當(dāng)時(shí)的實(shí)際影響與地位,分析個(gè)中原因。(重點(diǎn))
2、中唐
識(shí)記:高度評(píng)價(jià)杜甫、杜詩(shī)的中唐人的姓名以及對(duì)后世評(píng)杜產(chǎn)生較大影響的典籍、材料。(一般)
韓愈、白居易、元稹三人對(duì)杜甫、杜詩(shī)的基本態(tài)度、有代表性的評(píng)杜言論及其材料出處。(次重點(diǎn))
簡(jiǎn)單應(yīng)用:韓愈、白居易、元稹是從哪些方面肯定杜甫與杜詩(shī)的。(次重點(diǎn))
綜合應(yīng)用:中唐時(shí)期特別是韓愈、白居易、元稹等人重杜的具體原因。(一般)
3、晚唐五代
理解:晚唐五代對(duì)杜甫與杜詩(shī)了解、重視程度又有提高的歷史事實(shí)。(次重點(diǎn))
杜詩(shī)地位有所提高的事實(shí)及其原因。(重點(diǎn))
杜牧、李商隱對(duì)杜詩(shī)的基本態(tài)度與評(píng)價(jià)。(一般)
皮日休、杜荀鶴等一批晚唐寫(xiě)實(shí)主義詩(shī)人對(duì)杜詩(shī)的基本態(tài)度,說(shuō)明他們的創(chuàng)作傾向與杜詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系。(一般)
?。ǘ?、宋代
1、北宋前期
識(shí)記:這一時(shí)期與宋代后兩個(gè)時(shí)期相比較,人們對(duì)杜詩(shī)評(píng)價(jià)偏低的事實(shí),并能用時(shí)人的有關(guān) 言論印證這一結(jié)論。(一般)
理解:宋初詩(shī)風(fēng)與這一時(shí)期人們學(xué)杜、重杜態(tài)度的聯(lián)系,重點(diǎn)了解西昆體風(fēng)靡與學(xué)杜、重杜的關(guān)系。(次重點(diǎn))
這一時(shí)期具有代表性的人物如王禹偁、楊億等對(duì)待杜甫、杜詩(shī)的基本態(tài)度,識(shí)記他們?cè)u(píng)杜的典型言論。(一般)
2、北宋中后期
識(shí)記:宋仁宗后期以降,人們對(duì)杜甫、杜詩(shī)的評(píng)價(jià)達(dá)到空前高度的歷史事實(shí),歐陽(yáng)修、王安石、蘇軾、蘇轍、黃庭堅(jiān)、陳師道等人對(duì)待杜甫、杜詩(shī)的基本態(tài)度,了解、識(shí)記他們有代表性的評(píng)杜言論。(次重點(diǎn))
理解:這一時(shí)期文化背景、文學(xué)思潮與重杜的內(nèi)在聯(lián)系,特別應(yīng)注意詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)與重杜思潮同步的這一文學(xué)、文化現(xiàn)象。(重點(diǎn))
3、南宋
理解:南宋半壁河山的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與這一時(shí)期人們重社,特別是高度評(píng)價(jià)其愛(ài)國(guó)主義思想之間的必然聯(lián)系。(一般)
陳與義、李綱、文天祥在愛(ài)國(guó)主義精神方面對(duì)杜詩(shī)的肯定。(次重點(diǎn))
簡(jiǎn)單應(yīng)用:以陳與義、楊萬(wàn)里、陸游等人的事例來(lái)說(shuō)明江西詩(shī)派進(jìn)入南宋后學(xué)杜觀(guān)念方法的變化。(次重點(diǎn))
綜合應(yīng)用:陸游的評(píng)杜學(xué)杜情況。(重點(diǎn))
宋人評(píng)杜的特點(diǎn)。(重點(diǎn))
有宋一代高度評(píng)價(jià)杜詩(shī)的的主要原因。(重點(diǎn))
?。ㄈ?、元明清
識(shí)記:元明清三代有影響、有代表性的評(píng)杜者的姓名、主要傾向以及典型言論。(一般)
理解:明代各個(gè)文學(xué)流派的評(píng)杜情況;清初的重杜情況,特別了解明朝遺老的評(píng)杜。(重點(diǎn))
簡(jiǎn)單應(yīng)用:有貶杜傾向的楊慎、王士禎等人的評(píng)杜情況,分析個(gè)中原因。(次重點(diǎn))
第二章 杜甫的生活、創(chuàng)作歷程及其各個(gè)時(shí)期的重要代表作
一、 學(xué)習(xí)目的與要求:
了解杜甫各個(gè)時(shí)期的主要生活、仕宜經(jīng)歷;學(xué)習(xí)、掌握重要代表詩(shī)作;理解、把握各個(gè)時(shí)期的創(chuàng)作特點(diǎn)以及發(fā)展變化脈絡(luò)。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo):
?。ㄒ唬?、讀書(shū)漫游時(shí)期
1、生活經(jīng)歷
識(shí)記:杜甫的家庭傳統(tǒng);這一時(shí)期杜甫與李白、高適等人的交往的一般情況。(一般)
杜甫的三次較集中的漫游地域。(一般)
2、重要代表作:
識(shí)記:《望岳》、《房兵曹胡馬》、《畫(huà)鷹》的體裁、寫(xiě)作時(shí)間、地點(diǎn)。(次重點(diǎn))
理解:以上這些作品的主要思想內(nèi)容。(重點(diǎn))
簡(jiǎn)單應(yīng)用:這些作品的主要藝術(shù)特色。(重點(diǎn))
3、這一時(shí)期創(chuàng)作情況概括
識(shí)記:現(xiàn)有詩(shī)作的數(shù)量。(一般)
理解:這一時(shí)期運(yùn)用體裁的主要傾向。(一般)
綜合應(yīng)用:這一時(shí)期創(chuàng)作的主要思想、藝術(shù)特色。(次重點(diǎn))
(二)、困居長(zhǎng)安時(shí)期
1、生活、政治經(jīng)歷
識(shí)記:起止時(shí)間,了解這一時(shí)期唐王朝的政治狀況。(一般)
理解:杜甫這一時(shí)期的主要經(jīng)歷與生活狀況。說(shuō)明杜甫困居長(zhǎng)安的主要原因以及為實(shí)現(xiàn)理想所作的諸多努力。(一般)
2、重要代表作
識(shí)記:《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》、《兵車(chē)行》、《麗人行》、《前出塞》九首、《自京赴奉先縣詠懷五百字》、《后出塞》五首等作品的體裁、創(chuàng)作時(shí)間。(次重點(diǎn))
理解:以上這些作品的主要思想內(nèi)容。(重點(diǎn))
簡(jiǎn)單應(yīng)用:《兵車(chē)行》、《麗人行》所代表的新題樂(lè)府詩(shī)在中國(guó)文學(xué)史上的開(kāi)創(chuàng)性。說(shuō)明《前出塞》九首、《后出塞》五首以及《自京赴奉先縣詠懷五百字》在體制、規(guī)模方面的開(kāi)創(chuàng)性。(重點(diǎn))
3、這一時(shí)期創(chuàng)作情況總括
識(shí)記:這一時(shí)期的創(chuàng)作數(shù)量。(次重點(diǎn))
理解:這一時(shí)期體裁運(yùn)用上的主要特點(diǎn)。(次重點(diǎn))
綜合應(yīng)用:這一時(shí)期的總體藝術(shù)特色,說(shuō)明生活窘?jīng)r與地位對(duì)其憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民思想性格的形成的重要意義。(重點(diǎn))
(三)、陷賊與為官時(shí)期
1、生活、仕宦經(jīng)歷
識(shí)記:這一時(shí)期的動(dòng)蕩經(jīng)歷、起止時(shí)間、仕宦情況。(一般)
理解:戰(zhàn)亂對(duì)杜甫生活、思想的直接影響。(一般)
2、重要代表作
識(shí)記:《月夜》、《春望》、《哀江頭》、《羌村》三首、《北征》、《洗兵馬》、“三吏”、“三別”、《乾元中寓居同俗縣作歌七首》等作品的體裁、寫(xiě)作時(shí)間、地點(diǎn)。(次重點(diǎn))
理解:這些作品的創(chuàng)作背景、主要思想內(nèi)容、主要藝術(shù)特色。(重點(diǎn))
簡(jiǎn)單應(yīng)用:《北征》、“三吏”、“三別”在體制、規(guī)模方面的開(kāi)創(chuàng)性。(重點(diǎn))
3、這一時(shí)期創(chuàng)作情況總括
綜合應(yīng)用:戰(zhàn)亂現(xiàn)實(shí)對(duì)杜甫創(chuàng)作的巨大影響;這一時(shí)期創(chuàng)作的總體思想、藝術(shù)特色。(重點(diǎn))
(四)漂泊西南時(shí)期
1、生活經(jīng)歷
識(shí)記:這一時(shí)期杜甫不斷遷徙的生活經(jīng)歷、起止時(shí)間、地點(diǎn)。(一般)
理解:成都、梓州、夔州、荊州特別是去世前夕的經(jīng)歷、生活狀況;這一時(shí)期杜甫的思想狀況。(一般)
2、重要代表作
識(shí)記:《蜀相》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《戲?yàn)榱^句》、《聞官軍收河南河北》、《登樓》、《丹青引》、《旅夜書(shū)懷》、《諸將》五首、《秋興》八首、《詠懷古跡》五首、《壯游》、《同元使君<舂陵行>》、《登高》、《江漢》、《登岳陽(yáng)樓》、《風(fēng)疾舟中伏枕書(shū)懷三十六韻,奉呈湖南親友》等作品的體裁、創(chuàng)作時(shí)間、地點(diǎn)。(次重點(diǎn))
理解:這些作品的創(chuàng)作背景、思想內(nèi)容、主要藝術(shù)特色。(重點(diǎn))
3、這一時(shí)期創(chuàng)作情況總括
識(shí)記:這一時(shí)期的創(chuàng)作數(shù)量及其在全部杜詩(shī)中的比例。(次重點(diǎn))
綜合應(yīng)用:這一時(shí)期創(chuàng)作的總體思想、藝術(shù)特色;以《旅夜書(shū)懷》、《江漢》、《登岳陽(yáng)樓》為代表的杜甫五律的風(fēng)格、特色;分析以《蜀相》、《秋興》八首、《登高》為代表的杜甫七律的風(fēng)格、特色。(重點(diǎn))
第三章 杜甫與儒家文化
一、 學(xué)習(xí)目的與要求:
杜甫接受了儒家文化中的哪些具體內(nèi)容;儒家文化對(duì)杜甫思想性格特別是杜詩(shī)主要思想、藝術(shù)特征的形成所發(fā)生的重要影響。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo):
?。ㄒ唬⒍鸥χ谌寮业娜松鷥r(jià)值觀(guān)
識(shí)記:杜甫接受儒家的人生價(jià)值觀(guān)念,而執(zhí)著地崇尚和選擇了一種積極入世有為的人生態(tài)度的事實(shí)。(次重點(diǎn))
理解:孔孟等人在人生價(jià)值觀(guān)、為官行道等方面的重要論述。(一般)
簡(jiǎn)單應(yīng)用:杜甫接受儒家人生價(jià)值觀(guān)的具體思想、行為表現(xiàn),識(shí)記杜甫這方面的典型言論。(次重點(diǎn))
綜合應(yīng)用:說(shuō)明杜甫主要是以“窮者”憂(yōu)世、入世的特點(diǎn)。(重點(diǎn))
分析杜甫接受儒家人生價(jià)值觀(guān)念對(duì)其詩(shī)歌創(chuàng)作的實(shí)際影響。(重點(diǎn))
?。ǘ⒍鸥χ谌寮业娜收?、民本思想
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毛澤東思想概論
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本課程既是一門(mén)語(yǔ)言實(shí)踐課程,也是拓寬知識(shí)、了解世界文化的重要素質(zhì)課程,它以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力為目標(biāo),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行有效的交流。 英語(yǔ)二...自考培訓(xùn) -
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