自學考試大綱：杜甫研究（2002年9月版） -自考串講筆記

　　課程編號：0047

　　第一部分 課程性質與設置目的

　　《杜甫研究》是全國高等教育自學考試漢語言文學專業(yè)（本科）的一門選修課（4學分），課程內容主要包括杜甫思想研究、杜詩藝術研究、杜詩影響研究、杜詩版本、資料研究等。

　　設置本課程的目的，是為了使自學應考者在《中國古代文學作品選》、《中國古代文學史》、《文學概論》等專科、本科段的必修課基礎上，進一步拓寬學習領域，并能運用已經(jīng)學到的基礎知識、基礎理論，進一步培養(yǎng)和提高閱讀、鑒賞、分析、評價古代作家、作品的能力，以及更深入地了解杜甫這樣一位中國文學史上的偉大詩人的思想特點、人格精神，了解杜詩的文化內涵與藝術特征，了解杜甫與杜詩的真正價值、巨大影響等等。

　　學習本課程，對于繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和文學遺產(chǎn)，培養(yǎng)高尚情操，增進愛國熱情、提高文化素質、促進精神文明建設，都是十分有益的。

　　第二部分 課程內容與考核目標

　　《杜甫研究》的課程內容共分為五章，各章的具體講授內容與考核要求如下：

　　第一章 緒論——歷代評杜

　　一、 學習目的與要求：

　　對唐以來各個時代的評杜、學杜情況，特別是那些影響較大、具有代表意義的歷史人物的評杜、學杜情況進行敘述、分析、歸納，并進而概括提煉出一些帶有傾向性、規(guī)律性的結論。

　　二、考核知識點與考核目標：

　?。ㄒ唬?、唐五代

　　1、杜甫在世時

　　識記：給杜詩以較高評價的人名；有代表性的評論材料，說明這些評價之所以很難代表當時普遍看法的原因。（次重點）

　　理解：時人對杜甫、杜詩不夠重視的歷史事實。（一般）

　　杜甫本人對自己的詩歌創(chuàng)作才能、成就頗為自負的事實，并能引用一些詩文材料加以印證。（一般）

　　杜甫在當時的實際影響與地位，分析個中原因。（重點）

　　2、中唐

　　識記：高度評價杜甫、杜詩的中唐人的姓名以及對后世評杜產(chǎn)生較大影響的典籍、材料。（一般）

　　韓愈、白居易、元稹三人對杜甫、杜詩的基本態(tài)度、有代表性的評杜言論及其材料出處。（次重點）

　　簡單應用：韓愈、白居易、元稹是從哪些方面肯定杜甫與杜詩的。（次重點）

　　綜合應用：中唐時期特別是韓愈、白居易、元稹等人重杜的具體原因。（一般）

　　3、晚唐五代

　　理解：晚唐五代對杜甫與杜詩了解、重視程度又有提高的歷史事實。（次重點）

　　杜詩地位有所提高的事實及其原因。（重點）

　　杜牧、李商隱對杜詩的基本態(tài)度與評價。（一般）

　　皮日休、杜荀鶴等一批晚唐寫實主義詩人對杜詩的基本態(tài)度，說明他們的創(chuàng)作傾向與杜詩的內在聯(lián)系。（一般）

　　（二）、宋代

　　1、北宋前期

　　識記：這一時期與宋代后兩個時期相比較，人們對杜詩評價偏低的事實，并能用時人的有關 言論印證這一結論。（一般）

　　理解：宋初詩風與這一時期人們學杜、重杜態(tài)度的聯(lián)系，重點了解西昆體風靡與學杜、重杜的關系。（次重點）

　　這一時期具有代表性的人物如王禹偁、楊億等對待杜甫、杜詩的基本態(tài)度，識記他們評杜的典型言論。（一般）

　　2、北宋中后期

　　識記：宋仁宗后期以降，人們對杜甫、杜詩的評價達到空前高度的歷史事實，歐陽修、王安石、蘇軾、蘇轍、黃庭堅、陳師道等人對待杜甫、杜詩的基本態(tài)度，了解、識記他們有代表性的評杜言論。（次重點）

　　理解：這一時期文化背景、文學思潮與重杜的內在聯(lián)系，特別應注意詩文革新運動與重杜思潮同步的這一文學、文化現(xiàn)象。（重點）

　　3、南宋

　　理解：南宋半壁河山的社會現(xiàn)實與這一時期人們重社，特別是高度評價其愛國主義思想之間的必然聯(lián)系。（一般）

　　陳與義、李綱、文天祥在愛國主義精神方面對杜詩的肯定。（次重點）

　　簡單應用：以陳與義、楊萬里、陸游等人的事例來說明江西詩派進入南宋后學杜觀念方法的變化。（次重點）

　　綜合應用：陸游的評杜學杜情況。（重點）

　　宋人評杜的特點。（重點）

　　有宋一代高度評價杜詩的的主要原因。（重點）

　?。ㄈ⒃髑?/p>

　　識記：元明清三代有影響、有代表性的評杜者的姓名、主要傾向以及典型言論。（一般）

　　理解：明代各個文學流派的評杜情況；清初的重杜情況，特別了解明朝遺老的評杜。（重點）

　　簡單應用：有貶杜傾向的楊慎、王士禎等人的評杜情況，分析個中原因。（次重點）

　　第二章 杜甫的生活、創(chuàng)作歷程及其各個時期的重要代表作

　　一、 學習目的與要求：

　　了解杜甫各個時期的主要生活、仕宜經(jīng)歷；學習、掌握重要代表詩作；理解、把握各個時期的創(chuàng)作特點以及發(fā)展變化脈絡。

　　二、考核知識點與考核目標：

　?。ㄒ唬⒆x書漫游時期

　　1、生活經(jīng)歷

　　識記：杜甫的家庭傳統(tǒng)；這一時期杜甫與李白、高適等人的交往的一般情況。（一般）

　　杜甫的三次較集中的漫游地域。（一般）

　　2、重要代表作：

　　識記：《望岳》、《房兵曹胡馬》、《畫鷹》的體裁、寫作時間、地點。（次重點）

　　理解：以上這些作品的主要思想內容。（重點）

　　簡單應用：這些作品的主要藝術特色。（重點）

　　3、這一時期創(chuàng)作情況概括

　　識記：現(xiàn)有詩作的數(shù)量。（一般）

　　理解：這一時期運用體裁的主要傾向。（一般）

　　綜合應用：這一時期創(chuàng)作的主要思想、藝術特色。（次重點）

　?。ǘ⒗Ь娱L安時期

　　1、生活、政治經(jīng)歷

　　識記：起止時間，了解這一時期唐王朝的政治狀況。（一般）

　　理解：杜甫這一時期的主要經(jīng)歷與生活狀況。說明杜甫困居長安的主要原因以及為實現(xiàn)理想所作的諸多努力。（一般）

　　2、重要代表作

　　識記：《奉贈韋左丞丈二十二韻》、《兵車行》、《麗人行》、《前出塞》九首、《自京赴奉先縣詠懷五百字》、《后出塞》五首等作品的體裁、創(chuàng)作時間。（次重點）

　　理解：以上這些作品的主要思想內容。（重點）

　　簡單應用：《兵車行》、《麗人行》所代表的新題樂府詩在中國文學史上的開創(chuàng)性。說明《前出塞》九首、《后出塞》五首以及《自京赴奉先縣詠懷五百字》在體制、規(guī)模方面的開創(chuàng)性。（重點）

　　3、這一時期創(chuàng)作情況總括

　　識記：這一時期的創(chuàng)作數(shù)量。（次重點）

　　理解：這一時期體裁運用上的主要特點。（次重點）

　　綜合應用：這一時期的總體藝術特色，說明生活窘?jīng)r與地位對其憂國憂民思想性格的形成的重要意義。（重點）

　?。ㄈ?、陷賊與為官時期

　　1、生活、仕宦經(jīng)歷

　　識記：這一時期的動蕩經(jīng)歷、起止時間、仕宦情況。（一般）

　　理解：戰(zhàn)亂對杜甫生活、思想的直接影響。（一般）

　　2、重要代表作

　　識記：《月夜》、《春望》、《哀江頭》、《羌村》三首、《北征》、《洗兵馬》、“三吏”、“三別”、《乾元中寓居同俗縣作歌七首》等作品的體裁、寫作時間、地點。（次重點）

　　理解：這些作品的創(chuàng)作背景、主要思想內容、主要藝術特色。（重點）

　　簡單應用：《北征》、“三吏”、“三別”在體制、規(guī)模方面的開創(chuàng)性。（重點）

　　3、這一時期創(chuàng)作情況總括

　　綜合應用：戰(zhàn)亂現(xiàn)實對杜甫創(chuàng)作的巨大影響；這一時期創(chuàng)作的總體思想、藝術特色。（重點）

　?。ㄋ模┢次髂蠒r期

　　1、生活經(jīng)歷

　　識記：這一時期杜甫不斷遷徙的生活經(jīng)歷、起止時間、地點。（一般）

　　理解：成都、梓州、夔州、荊州特別是去世前夕的經(jīng)歷、生活狀況；這一時期杜甫的思想狀況。（一般）

　　2、重要代表作

　　識記：《蜀相》、《茅屋為秋風所破歌》、《戲為六絕句》、《聞官軍收河南河北》、《登樓》、《丹青引》、《旅夜書懷》、《諸將》五首、《秋興》八首、《詠懷古跡》五首、《壯游》、《同元使君＜舂陵行＞》、《登高》、《江漢》、《登岳陽樓》、《風疾舟中伏枕書懷三十六韻，奉呈湖南親友》等作品的體裁、創(chuàng)作時間、地點。（次重點）

　　理解：這些作品的創(chuàng)作背景、思想內容、主要藝術特色。（重點）

　　3、這一時期創(chuàng)作情況總括

　　識記：這一時期的創(chuàng)作數(shù)量及其在全部杜詩中的比例。（次重點）

　　綜合應用：這一時期創(chuàng)作的總體思想、藝術特色；以《旅夜書懷》、《江漢》、《登岳陽樓》為代表的杜甫五律的風格、特色；分析以《蜀相》、《秋興》八首、《登高》為代表的杜甫七律的風格、特色。（重點）

　　第三章 杜甫與儒家文化

　　一、 學習目的與要求：

　　杜甫接受了儒家文化中的哪些具體內容；儒家文化對杜甫思想性格特別是杜詩主要思想、藝術特征的形成所發(fā)生的重要影響。

　　二、考核知識點與考核目標：

　　（一）、杜甫之于儒家的人生價值觀

　　識記：杜甫接受儒家的人生價值觀念，而執(zhí)著地崇尚和選擇了一種積極入世有為的人生態(tài)度的事實。（次重點）

　　理解：孔孟等人在人生價值觀、為官行道等方面的重要論述。（一般）

　　簡單應用：杜甫接受儒家人生價值觀的具體思想、行為表現(xiàn)，識記杜甫這方面的典型言論。（次重點）

　　綜合應用：說明杜甫主要是以“窮者”憂世、入世的特點。（重點）

　　分析杜甫接受儒家人生價值觀念對其詩歌創(chuàng)作的實際影響。（重點）

　?。ǘ⒍鸥χ谌寮业娜收?、民本思想