07年自考“傳播學(xué)概論”串講資料3
第二章 傳播學(xué)的興起與學(xué)術(shù)源流
學(xué)習(xí)建議
本章主要內(nèi)容有了解傳播學(xué)在西方的起源,產(chǎn)生的條件,原因;掌握傳播學(xué)的學(xué)科背景,主要的奠基者,掌握傳播過程,主要的傳播模式以及傳播學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。等等。本章需要掌握的知識較多,內(nèi)容也比較龐雜。需要進行歸納,整理,把復(fù)雜的知識變簡單,就容易把握了。
傳播學(xué)的起源
傳播學(xué)誕生的條件
傳播學(xué)在西方的產(chǎn)生 傳播性誕生在美國的原因
傳播學(xué)的形成
本章知識脈絡(luò) 多科性邊緣學(xué)科的特點
傳播學(xué)的學(xué)術(shù)淵源
拉斯韋爾
盧因
奠基人的貢獻 拉扎斯菲爾德
霍夫蘭
施拉姆
傳播學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展
第一節(jié) 傳播學(xué)在西方的產(chǎn)生和發(fā)展
一,基本概念
1, 傳播研究:廣義說,凡是對傳播現(xiàn)象,傳播活動的關(guān)注和探索。狹義說:傳播學(xué)等同于成熟部分的傳播研究。
二,重點題
1,傳播學(xué)誕生的條件。
主觀:人類認(rèn)識能力有了空前的提高;(可能——學(xué)科背景)
傳 播 學(xué)
誕生的條件
客觀:傳播的作用和影響極端凸現(xiàn)。(需要——媒介背景)
2,傳播研究不等于傳播學(xué)。
傳播學(xué)是新興的學(xué)科,歷時短暫;傳播研究的古已有之,歷史很長;
3,美國成為傳播學(xué)發(fā)源地的原因。
1,美國最先感受到媒介傳播的巨大威力
媒介背景 2,政治上:報紙的作用越來越大;
3,經(jīng)濟角度:媒介以傳播大量經(jīng)濟信息,二媒介本身也成為企業(yè)。
原因 4,社會角度:媒介給大眾帶來了利與弊。
優(yōu)秀人才大量涌來;
學(xué)科背景
培育大量新興學(xué)科,典定傳播學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)。
第二節(jié) 多科性邊緣性的特色
一,簡答題
1, 如何理解傳播學(xué)具有的多學(xué)科邊緣性學(xué)科的特點。
(1) 從學(xué)科分類上看,傳播學(xué)既是社會學(xué)科,又受自然學(xué)科滲透。
?。?) 傳播學(xué)跨學(xué)科性質(zhì),來源于眾多相關(guān)學(xué)科的興起,也來源于傳播現(xiàn)象,傳播活動本身“無處不在,無處不有”的特點。
?。?) 與傳播學(xué)最密切的學(xué)科是:行為科學(xué),信息科學(xué);
2, 傳播學(xué)是如何形成的。
傳播學(xué)在19世紀(jì)末形成。
?。?) 新聞學(xué)作為傳播學(xué)的前身;傳播學(xué)三大分支:大眾傳播學(xué),人際傳播學(xué),組織傳播學(xué);
(2)眾多相關(guān)學(xué)科為傳播學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。
第三節(jié) 奠基人對創(chuàng)立傳播學(xué)的貢獻
一, 基本概念
1, 群體動力學(xué):創(chuàng)建人為盧因。其核心內(nèi)容強調(diào)“群體”對“個體”的影響和作用,把社會因素引入心理學(xué)研究之中,促成傳播學(xué)的發(fā)展。2, 拉斯韋爾3, 盧因4, 拉扎斯菲爾德5, 霍夫蘭6, 施拉姆
二,重點題
四大奠基人施拉姆對傳播學(xué)的貢獻。(重點題)
姓 名 理 論 特 點 貢 獻 主要著作
拉斯韋爾 1,對政治傳播進行研究;2,對整個人類傳播進行研究; 1,提出傳播的五W模式;2,倡導(dǎo)“內(nèi)容分析法”,3,提出社會傳播概念; 《世界大戰(zhàn)時期的宣傳技巧》《傳播在社會中的結(jié)構(gòu)與功能》
盧 因 1, 1,首創(chuàng)“群體動力學(xué)”和“場論”;2,培養(yǎng)一批橫跨傳播學(xué),社會心理學(xué)的弟子;3,提出“把關(guān)人”理論;
拉扎斯菲爾德 1,創(chuàng)建“二級傳播理論”,破除“魔彈論”;2,創(chuàng)導(dǎo)“實地調(diào)查法”。 《人民的選擇》《個人影響力:人在大眾傳播中的作用》
霍夫蘭 1,由微觀入手,研究傳播技巧;2,采用心理學(xué)的“控制試驗法”研究。
《傳播與說服》《耶魯大學(xué)關(guān)于態(tài)度和傳播研究叢書》
施拉姆 70年代末來華訪問 傳播學(xué)集大成者。1,是傳播學(xué)成為獨立的學(xué)科;2,建立傳播學(xué)研究機構(gòu);3,編輯出版著作; 《大眾傳播學(xué)》《男人,女人,訊息和媒介——人類傳播概論》《大眾傳播與社會發(fā)展》
第四節(jié) 傳播學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
1,傳播學(xué)在發(fā)展中取得的成績和存在問題。
(1) 研究初期,以大眾傳播現(xiàn)象作用主要研究對象,也出現(xiàn)將特殊提升到一般的高度;
?。?) 20世紀(jì)50年代,上述成果進一步發(fā)展及深化,研究領(lǐng)域擴大,研究多樣化;
(3) 傳播學(xué)跨越國界發(fā)展。60年年代批判學(xué)派興起。
?。?) 存在問題:過分注重微觀研究;過分依賴定量分析方法;傳統(tǒng)學(xué)派的學(xué)者站在維護現(xiàn)有體制的立場上面。
2, 從傳播學(xué)與現(xiàn)代社會的互動關(guān)系中,如何看待信息與傳播的內(nèi)在聯(lián)系?
20世紀(jì)70年代世界進入“信息化時代”,誰擁有最多最好的信息,誰最善于傳播,誰成功的希望就最大。社會的發(fā)展,國家的建設(shè)越來越依賴于“傳播”。凡是發(fā)生工業(yè)革命的國家,地區(qū),必然隨之而起控制革命,信息革命。
3, 傳播學(xué)在中國的發(fā)展歷程。
傳播學(xué)在20世紀(jì)50年的年代傳入我國。
1957年復(fù)旦大學(xué)新聞系的《新聞學(xué)譯叢》首次刊登傳播學(xué)文章。
現(xiàn)在傳播學(xué)處于“初始階段”,以介紹,評價,初步應(yīng)用為主。
著譯:
會議:1982年在北京召開第一次全國傳播學(xué)研討會;
教學(xué):1980年復(fù)旦大學(xué)首開“傳播學(xué)”課程。
應(yīng)用:1982年北京開展“實地調(diào)查法”。
中國特色:(1)中國傳播實際為材料;(2)為中國傳播事業(yè)服務(wù);(3)創(chuàng)造新穎的,獨到的學(xué)術(shù)觀點,理論架構(gòu)。
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