自考俄羅斯小說(shuō)文體論復(fù)習(xí)資料第九章
第九章 巴赫金學(xué)說(shuō)與小說(shuō)文體
文學(xué)批評(píng)側(cè)重于內(nèi)部規(guī)律的,稱為“內(nèi)部研究”。他們視文學(xué)的本質(zhì)為文學(xué)性。側(cè)重于文學(xué)的外部規(guī)律的,稱為“外部研究”。在文學(xué)研究從內(nèi)向外實(shí)行大遷徙的過(guò)程中,一種倡導(dǎo)內(nèi)部規(guī)律與外部規(guī)律相結(jié)合的綜合研究方法在悄然無(wú)聲中誕生。蘇聯(lián)著名文藝?yán)碚摷野秃战鸬难芯砍晒麨槠浣艹龃怼0秃战疠^為辯證地揭示出文學(xué)創(chuàng)作的內(nèi)部規(guī)律與外部規(guī)律、文本形式與語(yǔ)境背景之間相互滲透的關(guān)系,以及相互作用后產(chǎn)生的新質(zhì)。他提出了“復(fù)調(diào)”與“狂歡化”新概念。
1、復(fù)調(diào)小說(shuō)是一種文體
復(fù)調(diào)小說(shuō)理論是巴赫金在《陀思妥耶夫斯基詩(shī)學(xué)問(wèn)題》中提出的。
A、復(fù)調(diào)小說(shuō)的內(nèi)涵
根據(jù)作者與主人公的關(guān)系不同,巴赫金將小說(shuō)文本分為兩種不同的類(lèi)型:獨(dú)白型小說(shuō)與復(fù)調(diào)小說(shuō)。
在傳統(tǒng)小說(shuō)中,作者是主體,主人公是客體,主人公存在于作為作者視野的世界中,小說(shuō)的整體性服從于作者的聲音和故事情節(jié)的安排,小說(shuō)所描繪的世界是作者意識(shí)的一統(tǒng)天下——獨(dú)白型小說(shuō)。
復(fù)調(diào)小說(shuō)包括兩個(gè)因素:一是眾多主人公之間或同一主人公之間不同意識(shí)的對(duì)話;二是主人公與作者意識(shí)的平等對(duì)話。復(fù)調(diào)小說(shuō)理論豐富了小說(shuō)文本的內(nèi)容。
B、文體的整體性研究
復(fù)調(diào)小說(shuō)理論涉及的不僅是主人公與作者的關(guān)系這一個(gè)方面,還直接關(guān)聯(lián)著作者的世界觀與創(chuàng)作、批評(píng)的視角與方法論問(wèn)題。巴赫金研究文學(xué)現(xiàn)象的切入點(diǎn)是小說(shuō)文體。
C、文體是對(duì)話的場(chǎng)所
對(duì)話原則是巴赫金反復(fù)運(yùn)用的研究方法。他聲稱語(yǔ)義出自人與人之間的相互對(duì)話及其語(yǔ)境,大家經(jīng)由對(duì)話獲得意義。這個(gè)對(duì)話可以是兩者之間的,也可以是個(gè)人意識(shí)中內(nèi)在矛盾的對(duì)話。對(duì)話原則是他的文體理論的核心。對(duì)話中任何一方的言語(yǔ)都具有社會(huì)性、歷史性、群體性。
他把陀氏小說(shuō)中的話語(yǔ)現(xiàn)象分成兩類(lèi):一類(lèi)是獨(dú)白型話語(yǔ),這是指一個(gè)意義完整的話語(yǔ)。另一類(lèi)是復(fù)調(diào)型話語(yǔ),指多種獨(dú)白型話語(yǔ)構(gòu)成的交流。
有人認(rèn)為,陀氏的小說(shuō)是“思想小說(shuō)”,恩格爾哈特就持這種觀點(diǎn)。但巴赫金予以否定。
陀思妥耶夫斯基小說(shuō)中的復(fù)調(diào)是否可以蓋過(guò)作者的聲音,沖淡并且否定作家主觀意識(shí)對(duì)作品的控制,這是巴赫金鐵研究者最為關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。復(fù)調(diào)小說(shuō)中不存在作者統(tǒng)一的意識(shí),主人公與作者的地位平等,均是具有獨(dú)立意識(shí)的主體。
復(fù)調(diào)小說(shuō)與獨(dú)白型小說(shuō)中作者與主人公的關(guān)系,只有藝術(shù)構(gòu)思形式上的差異。獨(dú)白小說(shuō)中的主人公是作者意識(shí)的直接客體,人物形象只對(duì)作者的意識(shí)作獨(dú)白反映。而復(fù)調(diào)小說(shuō)中的主人公與作者的距離拉大了,是作者意識(shí)的間接客體。
D、共時(shí)性敘述手法
時(shí)間表現(xiàn)形態(tài)和空間表現(xiàn)形態(tài),是小說(shuō)文體的重要范疇。陀氏的共時(shí)性敘述實(shí)質(zhì)上是對(duì)空間的敘述,是通過(guò)主人公內(nèi)心多種聲音的共時(shí)對(duì)話來(lái)表現(xiàn)的心理空間。
陀氏在表現(xiàn)主人公的主體意識(shí)時(shí),重空間存在,輕時(shí)間流程,形成獨(dú)特的敘述方式:首先是從共時(shí)性的空間層面來(lái)結(jié)構(gòu)作品。一切都是作為現(xiàn)時(shí)的經(jīng)歷被意識(shí)體驗(yàn)。即便是過(guò)去的事情,也被敘述成記憶中的現(xiàn)在,在現(xiàn)時(shí)被感受到。共時(shí)性的藝術(shù)結(jié)構(gòu),必須用戲劇化的方式進(jìn)行敘述。陀氏總是要從一個(gè)人的內(nèi)心矛盾中引出兩個(gè)人來(lái),目的是把這一矛盾戲劇化,把它橫展開(kāi)來(lái)表現(xiàn)。他經(jīng)常讓主人公與自己的替身、
與鬼魂、與另一個(gè)自我、與自己的漫畫(huà)像交談。巴赫金還探討了這種對(duì)話的兩個(gè)特點(diǎn):一是設(shè)置他人意識(shí),二是雙聲語(yǔ)對(duì)話。他人意識(shí)的功能——在復(fù)調(diào)小說(shuō)中,離開(kāi)了對(duì)話,離開(kāi)了進(jìn)行對(duì)話的主人公,作者的思想觀點(diǎn)則無(wú)從表達(dá)。它的功能首先是表現(xiàn)作者自我意識(shí)的主體,因?yàn)闆](méi)有他者就無(wú)所謂自我。創(chuàng)造他者是為了設(shè)置對(duì)立面,成為對(duì)話的另一個(gè)載體。雙聲語(yǔ)是人物內(nèi)心對(duì)話時(shí)折射出來(lái)的復(fù)調(diào)聲音,即同一種語(yǔ)言內(nèi)包含著兩種不同的語(yǔ)義指向。兩個(gè)人以上的對(duì)話由雙聲語(yǔ)進(jìn)行,這在許多作家筆下都寫(xiě)到過(guò),而人物內(nèi)心的雙聲語(yǔ)對(duì)話,則是陀氏作品所獨(dú)創(chuàng)。雙聲語(yǔ)對(duì)話都是由同一問(wèn)題引發(fā),兩種聲音一旦進(jìn)入爭(zhēng)辯,便成產(chǎn)對(duì)立,對(duì)話的一方絕對(duì)不可能說(shuō)服另一方,因而具有未完成性。
E、評(píng)價(jià)與判斷
現(xiàn)代敘述學(xué)從本質(zhì)上說(shuō),是借助于語(yǔ)言學(xué)理論進(jìn)行文學(xué)批評(píng)。巴的貢獻(xiàn)顯而易見(jiàn),但其基本理論也有什得商榷之處。他揚(yáng)陀抑托,不符合兩位作家的創(chuàng)作實(shí)際。
2、文學(xué)狂歡化與文體
拉伯雷被稱為16世紀(jì)的伏爾泰。巴赫金1940年完成了《現(xiàn)實(shí)主義歷史上的拉伯雷》一書(shū)。
A、中世紀(jì)的民間文化
拉伯雷與中世紀(jì)民間文化的淵源關(guān)系,是巴赫金研究的出發(fā)點(diǎn),也是拉伯雷獨(dú)具特色的創(chuàng)作風(fēng)格的成因。在近代歐洲文學(xué)的開(kāi)拓者中,拉伯雷是最崇尚民主的一個(gè)。他塑造的形象中,存在著一種根深蒂固的非官方性質(zhì)。他是民間詼諧文化在文學(xué)領(lǐng)域里最杰出的代表。
民間詼諧文化有多種多樣的表現(xiàn)形式:1、首先是多種狂歡形式和民間慶典??駳g節(jié)的儀式和演出有許多新的特征。就其具體的感性形象而言,狂歡節(jié)的游戲接近于形象藝術(shù),亦即接近于戲劇演出??駳g節(jié)沒(méi)有演員和觀眾的分別,沒(méi)有萌芽的狀態(tài)的舞臺(tái)??駳g節(jié)時(shí),人們可以暫時(shí)超越官方的限制,按照狂歡節(jié)自由的法律行事。2、詼諧性語(yǔ)言作品(包括拉丁語(yǔ)和各種民族語(yǔ)言),是民間詼諧文化教育的第二種形式。戲仿體最古老的是《西普里安的晚餐》,用拉丁語(yǔ)寫(xiě)成。(詼諧語(yǔ)言作品有兩個(gè)共同點(diǎn):一是皆同狂歡節(jié)的廣場(chǎng)相聯(lián)系,表現(xiàn)廣場(chǎng)上狂歡的形式、狂歡的象征、狂歡時(shí)的演出和笑聲等等,一切都離不開(kāi)狂歡節(jié)的廣場(chǎng)。二是對(duì)世界和生活的純狂歡節(jié)式的觀察與理解。)3、不拘形式的廣場(chǎng)言語(yǔ)現(xiàn)象,是民間詼諧文化的第三種表現(xiàn)形式。
為什么說(shuō)狂歡民間文化體現(xiàn)了一種詼諧藝術(shù)?首先它是節(jié)目的詼諧,是全民性的,大家都笑,普天同慶。其次,這種詼諧的笑是包羅萬(wàn)象的,以萬(wàn)事萬(wàn)物取笑。最后,這種詼諧是正反同體的,既歡喜,又冷嘲熱諷;既肯定,又否定;既恨,又愛(ài);既埋葬,又再生。
3、狂歡化理論對(duì)文體學(xué)的影響
狂歡式轉(zhuǎn)為文學(xué)的語(yǔ)言,這就是我們所謂的狂歡化。將狂歡式的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文學(xué)語(yǔ)言的表達(dá),就是巴赫金的文學(xué)狂歡化概念。
巴赫金用狂歡化理論分析文學(xué)現(xiàn)象,以下幾種觀點(diǎn)具有創(chuàng)新意義:一是狂歡節(jié)式的結(jié)構(gòu)安排。如《巨人傳》的結(jié)構(gòu)作了狂歡節(jié)式的處理,另如卡岡都亞離奇的出世方法,卡岡都亞摘取圣母院教堂的大鐘,是典型的狂歡化貶低手法。二是感受世界的怪誕形式。怪誕手段主要是用來(lái)表現(xiàn)個(gè)體對(duì)主觀世界的感受。現(xiàn)代怪誕風(fēng)格沿著兩條線索發(fā)展:一條是以托馬斯。曼、布萊希特、聶魯達(dá)等人為代表的現(xiàn)實(shí)主義怪誕風(fēng)格,這條路線與民間文化傳統(tǒng)關(guān)系密切。另一條是以超現(xiàn)實(shí)主義者、表現(xiàn)主義者為代表的現(xiàn)代主義怪誕風(fēng)格?,F(xiàn)代主義怪誕風(fēng)格表現(xiàn)的完全是另一種世界秩序、另一種生活制度。三是廣場(chǎng)概念與假面功能。廣場(chǎng)上的表演是流動(dòng)的,因此文學(xué)也不應(yīng)該設(shè)定中心話語(yǔ)。狂歡節(jié)上,廣場(chǎng)上的人們要戴上面具,人們就失去了貧富對(duì)立,進(jìn)入了平等的生存狀態(tài)。因此,假面是一種符號(hào),具有象征性的多植功能。另一功能是促使過(guò)渡、蛻變發(fā)生,打破自然界限,挑戰(zhàn)嚴(yán)肅性,體現(xiàn)生活的游戲原則。四是文學(xué)語(yǔ)言的狂歡。首先是語(yǔ)言的表現(xiàn)力更豐富。狂歡化語(yǔ)言的藝術(shù)功能還表現(xiàn)在詞語(yǔ)的雙重指向和象征力量上。《巨人傳》中寫(xiě)到的多種狂歡形式,無(wú)不包含雙重指向。
狂歡化理論動(dòng)搖了單一性文化的壟斷地位。巴赫金強(qiáng)調(diào)事物量變的一面,但忽略了事物的質(zhì)規(guī)定性。
自考365社區(qū)網(wǎng)友feiye的博客
2.部分稿件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),如有不實(shí)或侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們溝通解決。最新官方信息請(qǐng)以湖北省教育考試院及各教育官網(wǎng)為準(zhǔn)!
-
092023-03湖北自考《現(xiàn)代漢語(yǔ)》章節(jié)復(fù)習(xí)題及答案匯總湖北自考《現(xiàn)代漢語(yǔ)》章節(jié)復(fù)習(xí)題及答案匯總
-
092023-03湖北自考《現(xiàn)代漢語(yǔ)》章節(jié)復(fù)習(xí)題及答案(6)湖北自考《現(xiàn)代漢語(yǔ)》章節(jié)復(fù)習(xí)題及答案(6)
-
092023-03湖北自考《現(xiàn)代漢語(yǔ)》章節(jié)復(fù)習(xí)題及答案(5)湖北自考《現(xiàn)代漢語(yǔ)》章節(jié)復(fù)習(xí)題及答案(5)
-
092023-03湖北自考《現(xiàn)代漢語(yǔ)》章節(jié)復(fù)習(xí)題及答案(4)湖北自考《現(xiàn)代漢語(yǔ)》章節(jié)復(fù)習(xí)題及答案(4)
-
092023-03湖北自考《現(xiàn)代漢語(yǔ)》章節(jié)復(fù)習(xí)題及答案(3)湖北自考《現(xiàn)代漢語(yǔ)》章節(jié)復(fù)習(xí)題及答案(3)
-
092023-03湖北自考《現(xiàn)代漢語(yǔ)》章節(jié)復(fù)習(xí)題及答案(2)湖北自考《現(xiàn)代漢語(yǔ)》章節(jié)復(fù)習(xí)題及答案(2)
已幫助10w萬(wàn)+意向?qū)W歷提升用戶成功上岸
-
毛澤東思想概論
培訓(xùn)優(yōu)勢(shì):課時(shí)考點(diǎn)精講+刷題+沖刺,熟練應(yīng)對(duì)考試題型。全程督促學(xué)習(xí),安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃。 毛澤東思想概論...自考培訓(xùn) -
英語(yǔ)二
本課程既是一門(mén)語(yǔ)言實(shí)踐課程,也是拓寬知識(shí)、了解世界文化的重要素質(zhì)課程,它以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力為目標(biāo),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行有效的交流。 英語(yǔ)二...自考培訓(xùn) -
馬克思主義基本原理概論
本書(shū)包括兩個(gè)部分:自學(xué)考試大綱和基本原理。主要內(nèi)容有,馬克思主義是關(guān)于工人階級(jí)和人類(lèi)解放的科學(xué),物質(zhì)世界及其發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其規(guī)律,人類(lèi)社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律,資本主義的形成及其發(fā)展,資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程,社會(huì)主義社會(huì)及其進(jìn)程,共產(chǎn)主義社會(huì)及其進(jìn)程等。 馬克思主義基本原理概論...自考培訓(xùn) -
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課具有鮮明的政治性、思想性、理論性、針對(duì)性、科學(xué)性、知識(shí)性以及實(shí)踐性和修養(yǎng)性。它包羅政治、思想、道德、心理本質(zhì)、學(xué)習(xí)成才和法律本質(zhì)等內(nèi)容,指導(dǎo)和回答大學(xué)生在人生、抱負(fù)、信念等方面遍及關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題。 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)...自考培訓(xùn) -
中國(guó)近代史綱要
“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”全國(guó)高等教育自學(xué)考試指定教材,依據(jù)中央審定的普通高等學(xué)?!爸袊?guó)近現(xiàn)代史綱要”編寫(xiě)大綱以及馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》,結(jié)合自學(xué)考試的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了十章,集中講述1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)一直到2007年中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)的160多年的中國(guó)近現(xiàn)代歷史。 中國(guó)近代史綱要...自考培訓(xùn)
- 自考本科什么時(shí)候可以考?棄考會(huì)怎樣?
- 自考本科報(bào)名費(fèi)用可以退嗎?多交了一次怎么辦?
- 自考本科相當(dāng)于幾本?和成考本科比怎么樣?
- 自考本科都考什么?會(huì)不會(huì)很難?
- 投資學(xué)專(zhuān)業(yè)自考需要哪些資料?步驟是什么?
- 自考專(zhuān)業(yè)查詢流程是什么?要花錢(qián)嗎?
- 自考文憑有用嗎?40歲以上還能報(bào)考嗎?
- 湖北自考網(wǎng)上報(bào)名步驟是什么?每個(gè)報(bào)考層次都是一樣的嗎?
- 自考專(zhuān)科報(bào)名流程和本科一樣嗎?這里查看!
- 成人自考報(bào)名條件有哪些?不符合怎么辦? 查看更多
掃一掃關(guān)注微信公眾號(hào)
隨時(shí)獲取湖北省自考政策、通知、公告以及各類(lèi)學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法、課程。