2007年10月自考試題護(hù)理教育導(dǎo)論全國(guó)試卷

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全國(guó)2007年10月高等教育自學(xué)考試
護(hù)理教育導(dǎo)論試題
課程代碼：03005
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.對(duì)教育的描述，正確的是（）
A.教育是一種社會(huì)現(xiàn)象，起源于勞動(dòng)
B.教育是近代社會(huì)才有的一種社會(huì)現(xiàn)象
C.教育在不同的歷史時(shí)期，其目的、肉容、方法差別不大
D.狹義的教育是指家庭教育
2.行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）
A.桑代克 B.布魯納
C.斯金納 D.華生
3.當(dāng)學(xué)習(xí)者完成了預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就對(duì)自己進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這種行為是
（）
A.外部強(qiáng)化 B.強(qiáng)化消退
C.替代性強(qiáng)化 D.自我強(qiáng)化
4.布魯納的認(rèn)知理論被稱為（）
A.認(rèn)知目的說(shuō) B.學(xué)習(xí)的同化理論
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論 D.指導(dǎo)學(xué)習(xí)理論
5.成人教育模式中對(duì)“學(xué)習(xí)者概念”的定義為（）
A.依賴型 B.模仿型
C.被動(dòng)型 D.自我定向型
6.已有的技能影響新技能的學(xué)習(xí)，稱為（）
A.正遷移 B.負(fù)遷移
C.前攝遷移 D.倒攝遷移
7.學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)“愛(ài)傷觀念”屬于行為目標(biāo)模式中（）
A.情感領(lǐng)域 B.認(rèn)知領(lǐng)域
C.信念與價(jià)值領(lǐng)域 D.精神運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域
8.在目標(biāo)系統(tǒng)中起決定性作用、層次最高的目標(biāo)是（）
A.中心目標(biāo) B.具體目標(biāo)
C.總目標(biāo) D.特定行為目標(biāo)
9.課程的系統(tǒng)模式中輸入部分是指（）
A.學(xué)校及教師所具有的思想及理念
B.知識(shí)技能轉(zhuǎn)化實(shí)施的過(guò)程
C.教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)材料等
D.判斷預(yù)期課程是否與教育思想一致
10.行為目標(biāo)模式的四個(gè)主要成分中，最核心的部分是（）
A.目標(biāo) B.內(nèi)容
C.方法 D.評(píng)價(jià)
11.有關(guān)課堂計(jì)劃的概念，錯(cuò)誤的是（）
A.每節(jié)課都需要有課堂計(jì)劃
B.課堂計(jì)劃的基本形式適用于各種形式的教學(xué)活動(dòng)
C.課堂計(jì)劃不同于教師的備課筆記
D.課堂計(jì)劃就是授課計(jì)劃
12.關(guān)于覺(jué)醒水平與人的工作效率之間的關(guān)系，當(dāng)學(xué)生的覺(jué)醒程度低于或超過(guò)最佳時(shí)，他的
學(xué)習(xí)和做決策能力就會(huì)（）
A.上升 B.保持不變
C.下降 D.先上升后下降
13.經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法的最大特點(diǎn)是（）
A.學(xué)生認(rèn)真聽課 B.聽?zhēng)Ы汤蠋煹闹笇?dǎo)
C.學(xué)生積極參與 D.查閱文獻(xiàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)
14.經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是通過(guò)（）
A.觀察別人“做”進(jìn)行學(xué)習(xí) B.自己“做”進(jìn)行學(xué)習(xí)
C.閱讀書籍進(jìn)行學(xué)習(xí) D.聽別人講述進(jìn)行學(xué)習(xí)
15.下列所列舉的試題種類中，不屬于客觀性試題的選項(xiàng)是（）
A.單項(xiàng)選擇題 B.多項(xiàng)選擇題
C.是非題 D.論述題
16.下面對(duì)原始狀態(tài)教育的特征，描述不正確的是（）
A.沒(méi)有專門的教育機(jī)構(gòu) B.沒(méi)有專職從事教育的人員
C.沒(méi)有文字和書籍 D.沒(méi)有人人平等的教育機(jī)會(huì)
17.羅杰斯將教師在教育中的角色定位為（）
A.榜樣 B.促進(jìn)者
C.指導(dǎo)者 D.教育者
18.合作學(xué)習(xí)理論中的“協(xié)同作用”原則是指（）
A.整體等于各部分之和 B.整體小于各部分之和
C.整體大于各部分之和 D.整體與各部分無(wú)關(guān)
19.為了克服學(xué)科課程分科過(guò)細(xì)這一缺點(diǎn)，采用合并相鄰領(lǐng)域?qū)W科的辦法，以減少教學(xué)科目，于是產(chǎn)生了（）
A.并列課程 B.綜合課程
C.活動(dòng)課程 D.核心課程
20.下列屬于課程設(shè)置形成階段的具體內(nèi)容是（）
A.制定培養(yǎng)目標(biāo)，確定概念框架 B.確定層次目標(biāo)與科目目標(biāo)
C.課程內(nèi)容說(shuō)明 D.過(guò)程評(píng)價(jià)
21.下列有關(guān)課堂提問(wèn)法的特點(diǎn)，描述正確的是（）
A.指導(dǎo)教師在進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，可隨意進(jìn)行
B.提問(wèn)應(yīng)該以教師和學(xué)生的知識(shí)為基礎(chǔ)
C.提問(wèn)的技巧是針對(duì)單個(gè)學(xué)生進(jìn)行
D.每次提問(wèn)的內(nèi)容應(yīng)該對(duì)上一個(gè)問(wèn)題起總結(jié)作用
22.臨床教學(xué)（）
A.常采用說(shuō)教式
B.大部分是以教師與學(xué)生
......
......

結(jié)束

本文標(biāo)簽

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