自考“廣告心理學”備考資料（1）

　　P9氣質(zhì)：在心理活動的強度、速度、穩(wěn)定性、靈活性上的差異，是高級神經(jīng)活動在人的行為上的表現(xiàn)。

　　P9性格特點：對現(xiàn)實態(tài)度和相應(yīng)的行為方式上的差異。

　　P9個性心理特征：能力、氣質(zhì)、性格上的特點，構(gòu)成了人們心理上的差異。

　　P9個性傾向性：制約人的個性心理特征的需要、動機、興趣、信念、世界觀。

　　P11個體消費行為：消費者尋找、購買、使用和評價用以滿足需要的物品和勞務(wù)設(shè)施所表現(xiàn)出的一切腦體活動。

　　P12潛在需要：未被意識到的需要。

　　P16訪談法：通過訪談?wù)吆褪茉L者的交談，了解受訪者對一些問題的看法、態(tài)度等的方法。

　　P17問卷：一套讓受測者回答的題目，以及使用這套問卷的說明。

　　P17問卷法：把問卷交給受測者，讓受測者回答，通過對答卷的分析研究，得出相應(yīng)結(jié)論的方法。

　　P19封閉式：讓回答者從所列答案中進行選擇。

　　P20開放式：讓回答者任意填寫答案，不作限制。

　　P20自由回答法：回答者自由填寫內(nèi)容。

　　P20投射測驗法：給被試對象一組意義不清的刺激，讓被試對象加以解釋，從他的判斷中推斷他的人格特點。

　　P21造句法：給被試對象不完整的句子，讓他把想好的詞填進去，以造成一個完整的句子。

　　P22實驗法：在嚴格控制的條件下，有目的地給被試者某種刺激，以引發(fā)他的某種行為反應(yīng)，從而加以研究，找出某種心理活動的規(guī)律，或者說找出事物的某種因果聯(lián)系。

　　P22自變量：研究所用的刺激。

　　P22因變量：實驗中擬測的指標。

　　P22實驗：檢驗因變量與自變量之間的關(guān)系或說明關(guān)系的性質(zhì)。

　　P28注意的過濾器說：有機體有著許多彼此分離著的神經(jīng)通道。它們對于外界來的各種各樣的刺激進行著篩選，即把無關(guān)緊要的信息過濾掉（或堵塞?。?，以免大腦負擔過重。因為，大腦的信息加工容量是有限的。這種理論的要點，就是把注意看成一種信息的過濾器。

　　P30注意：心理活動對特定對象的指向和集中。

　　P34一致性理論：人有一種驅(qū)力促使自己對客體產(chǎn)生一致的認知和行為，當認知失諧時，人們會出現(xiàn)不適感，進而試圖去減少它，減少失諧的一個機制：有選擇的尋求支持信息或避免不一致的信息。

　　P43對比：對象與背景差異的特性。

　　P47懸念廣告：指廣告信息不是一次，而是通過系列廣告，由粗至細、由部分到整體，或者說，隨著廣告系列的發(fā)展，廣告信息逐漸充實和完善。

　　P47定向活動：始發(fā)的懸念廣告根本不能滿足好奇心和求知欲，因而形成了一種動機，趨向于對該系列的下一次廣告。

　　P51感覺：當刺激物作用于感覺器官時，在大腦中對特定對象的個別屬性的直接反映。

　　P52感受性：指感覺器官對適宜刺激的感覺能力。

　　P52絕對閾限：可被感受器察覺到的最小刺激值。

　　P52上閾限：可被感受器察覺到的最大刺激值。

　　P52感受性降低：感受器對于恒定、持久作用的環(huán)境刺激會產(chǎn)生適應(yīng)現(xiàn)象。

　　P53差別閾限：最小可察覺的刺激差異量，簡稱為最小可察覺（JND）

　　P53韋伯分數(shù)/韋伯律：△S（對S的最小可察覺值）/S（原有刺激值）=K（比例常數(shù)）△S=K？S刺激從原有強度上變化至最小可覺差是一個恒定的比例常數(shù)，而不是絕對的差數(shù)。

　　P56極限水平/閾限水平：刺激對感受器來說，有一個可覺水平。

　　P56閾上刺激：超過閾限水平。

　　P56閾下刺激：低于閾限水平。

　　P56閾下知覺：對閾下刺激人們觀察不到，但卻仍然有反應(yīng)。

　　P58知覺：選擇、組織和解釋感覺刺激，使之成為一個有意義的和連貫的現(xiàn)實映象的過程。

　　P59解釋：包括把注意范圍內(nèi)的感覺信息組織成有意義的模式，再將它同過去的經(jīng)驗比較，從中推得意義。

　　P59知覺對象：在周圍的刺激物中，那些受到集中注意的刺激物。

　　P60知覺背景：處于注意“邊緣”的其余刺激物。

　　P60知覺過程：對象從背景中分出的過程。

　　P62感覺的對比效應(yīng)：相反屬性的兩個對象并排在一起，往往導致感覺上的差異加大。

　　P62顏色對比：被看成的顏色包括灰色向著它周圍顏色的對立方向變化的現(xiàn)象。

　　P62明度對比：被看見的明度向其周圍明亮的對立方向轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象。

　　P63知覺的選擇性：個體對一些對象或?qū)ο蟮哪硞€（某些）屬性知覺，而不對另一些對象及其部分屬性知覺。

　　P63知覺的超負荷：外來刺激超出個體在正常情況下所能接受的能力時，一部分刺激就會受到心理上的排斥。

　　P63選擇的感受性：個體對自己認為有價值的或有興趣的對象表現(xiàn)出較高的感受性。

　　P64知覺防御：個體表現(xiàn)出對恐懼或感到威脅的刺激傾向于回避、阻滯或反映緩慢。

　　P66知覺的整體性/完形：把事物的各個部分有機的結(jié)合在一起的特性。

　　P67完形心理學/格式塔心理學：認為整體的知覺并不等于個部分的感官之和。

　　P67境聯(lián)效應(yīng)：上下聯(lián)系對知覺的影響。

　　P72對刺激的解釋：從感覺信息組織后的模式中推得意義。

　　P77對廣告誤解：接受者從廣告中理解到的含義與廣告主的原意不一致。

　　P79方位：方向與位置。用“度”來表示。

　　P80再認的錯誤：把看過的圖像判斷成未看過或把未看過的判斷成看過的。

　　P83知覺的恒常性：知覺在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下，對物體的知覺仍舊保持不變的趨勢的不變性。

　　P83大小恒常性：在視網(wǎng)膜像縮小的情況下，若保持知覺大小不變，觀察者勢必把對象知覺的更遠。

　　P84明度：對光強的主觀感覺。

　　P84明度恒常性：改變照度使物體反射的光量變化時，對物體的明度知覺仍趨向于保持不變。

　　P85顏色恒常性：當照射物體表面的顏色光發(fā)生變化時，人們對該物體表面顏色的知覺仍然保持不變。

　　P86錯覺：在特定條件下對客觀對象歪曲的知覺。

　　P93聯(lián)想學習理論：一種反應(yīng)同一種刺激的聯(lián)想，一個刺激與對它所做的反應(yīng)之間建立聯(lián)系。

　　P97操作性/工具性條件反射：學習者在特定環(huán)境中主動而自愿地進行操作，過程包含一種有助于獲得獎勵，并傾向于重復的活動。

　　P100認知學習理論：發(fā)現(xiàn)可能解決問題的有意義模式或領(lǐng)會事物之間的關(guān)系，而不是嘗試錯誤的結(jié)果。