北大法學(xué)院閱卷老師點(diǎn)評(píng)自考西方法律思想史 -自考串講筆記

　　本次《西方法律思想史》的非選擇題部分共65分，題目設(shè)計(jì)比較新穎，難易度適宜。從閱卷情況看，大部分考生把握了教材內(nèi)容，取得了較理想成績(jī)；但也有些考生沒有掌握適宜的答題方法，造成了不必要失分。下面結(jié)合閱卷情況，對(duì)本次考試的非選擇題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

　　非選擇題有三種題型：名詞解釋、簡(jiǎn)答和論述。名詞解釋題分值較小，對(duì)所考核知識(shí)點(diǎn)的廣度要求較高，而對(duì)深度的要求則適中。而簡(jiǎn)答題和論述題所考核的知識(shí)分值較大，需要考生細(xì)致闡述。從考生答題情況看，部分考生在名詞解釋題上用了較大篇幅答題，卻忽略了簡(jiǎn)答題和論述題的展開論述。以第35題為例，題目要求考生對(duì)“純粹法學(xué)”進(jìn)行解釋，考生只要答出純粹法學(xué)產(chǎn)生的時(shí)間地點(diǎn)，以及學(xué)派的主旨和主要代表人物即可。有的考生卻從實(shí)證法學(xué)派談起，用了較大篇幅講純粹法學(xué)產(chǎn)生的背景，并對(duì)純粹法學(xué)的積極性和消極性進(jìn)行評(píng)論，雖然答得精彩，但使用了較多時(shí)間，難免影響后面的答題。相比之下，有的考生答論述題時(shí)，卻因過于簡(jiǎn)略而失分。以第40題為例，“試述邊沁關(guān)于法的概念和主要特征的理論”，考生需以邊沁關(guān)于這一問題的論述為中心，進(jìn)行必要和可能的展開闡述，只要論述合理、規(guī)范，邏輯清晰，觀點(diǎn)鮮明，就可以獲得理想分?jǐn)?shù)。有些考生側(cè)重于對(duì)邊沁本人及其影響進(jìn)行介紹，有些考生對(duì)他的功利主義思想和實(shí)證主義理論對(duì)于法的概念理論的影響進(jìn)行判斷，有些考生則將“法的概念和特征”作縱向展開，比較邊沁的法的概念理論與前人后輩的相關(guān)理論，從而凸顯到邊沁承前啟后的地位，等等。這些答題雖然切入點(diǎn)不同，但殊途同歸，都說明考生掌握了相關(guān)知識(shí)，并取得了比較好的成績(jī)。然而有的考生，只是回答邊沁關(guān)于法的概念，沒有展開論述，論述題只答概念沒有必要的展開，以致造成失分。

　　雖然西方法律思想史這門課知識(shí)點(diǎn)比較多，考生考前也做了精心備考，但在閱卷中發(fā)現(xiàn)，仍有考生無從下筆，或答非所問的情形，這說明考生的復(fù)習(xí)方法有欠缺。比如第39題，“簡(jiǎn)述康德的三權(quán)分立思想”， 考生雖然復(fù)習(xí)了康德的法律思想的相關(guān)內(nèi)容，但主要側(cè)重其法哲學(xué)、主權(quán)學(xué)說和刑法理論方面，看到三權(quán)分立只能答出洛克和孟德斯鳩。說明考生在這方面的知識(shí)儲(chǔ)備比較標(biāo)簽化，還無法做到“以人物為中心，以流派為視角，以考核為線索”的融會(huì)貫通。因而考生對(duì)本題的回答難以令人滿意?？忌鸬?4題，“自由共和國(guó)（彌爾頓）”時(shí)，也存在這種情形。三權(quán)分立和政體理論一直是《西方法律思想史》一課考核知識(shí)點(diǎn)的主題，近幾年考試，基本上是圍繞這兩個(gè)問題以及法治、人民主權(quán)、法律與道德關(guān)系等幾條主要線索展開?？忌鷱?fù)習(xí)時(shí)，一定要避免單憑印象和興致，走馬觀花、信手拈來的復(fù)習(xí)思路?？忌醮螌W(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以從人物和流派入手，但深入復(fù)習(xí)時(shí)要注意歸納整理。

　　另外，閱卷中發(fā)現(xiàn)，一些考生下筆答題前不注意仔細(xì)審題，所答非所問，或邏輯不清，影響了答題質(zhì)量?！段鞣椒伤枷胧贰返闹R(shí)豐富且龐雜，考生答題時(shí)應(yīng)該針對(duì)考題，下筆前先擬定一個(gè)以時(shí)間為橫軸，以相關(guān)知識(shí)的發(fā)展情況為縱軸的結(jié)構(gòu)——以三權(quán)分立學(xué)說為例，自亞里士多德到馬歇爾法官列橫軸，以分權(quán)學(xué)說誕生、發(fā)展到成熟應(yīng)用為縱軸的提綱。這樣，根據(jù)題目要求，或者針對(duì)某一特定知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解釋，或者在縱軸上展開同一時(shí)間段內(nèi)的闡述。當(dāng)然，所有這些知識(shí)提綱，需要考生平時(shí)的積累和整理。希望大家都能考出滿意的成績(jī)，并在自學(xué)考試中逐漸提升自己的學(xué)習(xí)能力。