2008年1月全國自考試卷學前兒童語言教育試題

湖北自考網來源：時間：2008-11-08 15:33:34

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全國2008年1月高等教育自學考試
學前兒童語言教育試題
課程代碼：00393
一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.兒童撫養(yǎng)者所提供的兒童指向語言（CDS）可以幫助兒童理解成人語言的內容，其所不具備的特點是( )
A.超語言特征 B.句子長度較短
C.疑問句和祈使句較多 D.動詞和修飾詞較多
2.在語言學習模式中，強調兒童所處的語言環(huán)境和交往背景對兒童語言發(fā)展的作用的是
( )
A.行為主義 B.社會相互作用論
C.認知相互作用論 D.先天論
3.一歲半到兩歲兒童開始說出的兩三個詞組合而成的句子被稱為( )
A.單詞句 B.簡單句
C.電報句 D.完整句
4.學前兒童學會談話的第一步是( )
A.傾聽 B.回應
C.反饋 D.注意
5.學前兒童語言教育整合觀認為，兒童語言學習系統(tǒng)包括語言內容、語言形式和( )
A.語言運用 B.語言交際
C.語言理解 D.語言表達
6.根據(jù)語言學習“三環(huán)學說”，能夠將語言信息外在形式與內在意義組配起來的規(guī)則屬于
( )
A.認知—語言規(guī)則 B.社會性規(guī)則
C.操作性規(guī)則 D.理解性規(guī)則
7.1952年，我國頒布的第一個幼兒園教育綱要——《幼兒園暫行規(guī)程（草案）》，制定了語言教育目標體系，其出發(fā)點和理論基礎是( )
A.語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的
B.語言形式和語言運用
C.語言是一種行為習慣
D.激發(fā)兒童的語言表達興趣
8.在幼兒園語言教育活動中，教師行為的評價主要涉及活動目標的達成程度、活動內容和形式的適合程度、活動內部要素的協(xié)調程度和( )
A.效果分析 B.兒童與環(huán)境的互動
C.材料利用 D.師生互動
9.教師在談話活動中應起到( )
A.直接引導作用 B.間接引導作用
C.主要引導作用 D.次要引導作用
10.在前語言階段，兒童獲得語言的基礎是( )
A.發(fā)音能力 B.表達能力
C.交際能力 D.感知語音能力
11.在講述活動中，感知理解講述對象的途徑是( )
Ａ.觀察Ｂ.表述
Ｃ.傾聽Ｄ.情景表演
12.在“復習鞏固發(fā)音”聽說游戲的練習中，教師可以開展方言干擾音的練習、聲調的練習、發(fā)聲用氣的練習和( )
A.喉部發(fā)音的練習 B.吸氣發(fā)音的練習
C.錯發(fā)音的練習 D.難發(fā)音的練習
13.關于集體場合講述的具體要求，不正確的是( )
Ａ.勇于在許多人面前說出自己的想法Ｂ.樂于跟別人分享自己的觀點
Ｃ.和平時講話的音量、語調基本一樣Ｄ.在集體面前說話很大方
14.幼兒語言講述活動的最后一個步驟是( )
Ａ.引進新的講述經驗Ｂ.鞏固和遷移新的講述經驗
Ｃ.運用已有的經驗講述Ｄ.感知理解講述對象
15.創(chuàng)設聽說游戲的情景，一般可以采用的方法有物品創(chuàng)設、語言創(chuàng)設和( )
A.動作創(chuàng)設 B.形象創(chuàng)設
C.情緒創(chuàng)設 D.音樂創(chuàng)設
16.教師在指導幼兒聽說游戲過程中，可以( )
Ａ.由內部控制向外部控制轉換Ｂ.由內部動機向外部動機轉換
Ｃ.由外部控制向內部控制轉換Ｄ.不作任何控制轉換
17.語言文學作品的教學，使學前兒童對所傾聽內容產生贊美態(tài)度，并油然而生一種愉悅感，從而培養(yǎng)了幼兒的( )
Ａ.有意識傾聽能力Ｂ.欣賞性傾聽能力
Ｃ.創(chuàng)造性傾聽能力Ｄ.評析性傾聽能力
18.大班編構故事活動的重點為編構( )
Ａ.完整故事Ｂ.有趣情節(jié)
Ｃ.故事結局Ｄ.故事開端
19.為了讓幼兒更好地感受理解作品，不值得教師采取的做法是( )
Ａ.引導幼兒將注意力更多地投向學習過程的理解和思考
Ｂ.用提問的方式組織幼兒進行討論
Ｃ.在第一次教學作品時，應反復地講述該作品
Ｄ.注意用聯(lián)系幼兒個人經驗的問題或假設性問題引導幼兒深入思考和想象
20.在幼兒園早期閱讀活動中，向幼兒提供的前識字經驗
......
......

結束

本文標簽

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