全國(guó)2007年1月高等教育自學(xué)考試教育管理原理試題歷年試卷

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全國(guó)2007年1月高等教育自學(xué)考試
教育管理原理試題
課程代碼：00449
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．以最早提出教育管理問(wèn)題為標(biāo)志，或以單獨(dú)的教育管理論著出版為標(biāo)志，教育管理學(xué)產(chǎn)生于（）
A．18世紀(jì)末期 B．19世紀(jì)初期
C．19世紀(jì)中期 D．19世紀(jì)末期
2．教育體制是（）
A．教育制度的簡(jiǎn)稱 B．教育組織的根本制度
C．教育機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一體 D．教育機(jī)構(gòu)和教育規(guī)范的結(jié)合體
3．教育管理活動(dòng)必須根據(jù)不同的情況確定和采取不同的措施、方法，實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)，使教育管理具有針對(duì)性和適應(yīng)性。這體現(xiàn)了教育管理的（）
A．方向性原則 B．權(quán)變性原則
C．有效性原則 D．綜合性原則
4．有關(guān)教育的規(guī)范性文件的總稱，也是對(duì)人們的教育行為具有法律約束力的行為規(guī)則的總
和被稱為（）
A．教育方針 B．教育政策
C．教育法規(guī) D．教育目標(biāo)
5．對(duì)教育制度、教育結(jié)構(gòu)、教育功能、教育形式、教育發(fā)展的速度和規(guī)模等內(nèi)容進(jìn)行的預(yù)測(cè)屬于（）
A．宏觀教育預(yù)測(cè) B．定性教育預(yù)測(cè)
C．長(zhǎng)期教育預(yù)測(cè) D．多對(duì)象教育預(yù)測(cè)
6．根據(jù)我國(guó)有關(guān)教育政策法規(guī)的要求，各級(jí)教育行政部門在制定預(yù)算時(shí)，必須根據(jù)地方財(cái)力，逐步實(shí)行（）
A．定額加比例的辦法 B．定額加專項(xiàng)的辦法
C．項(xiàng)目加比例的辦法 D．項(xiàng)目加額度的辦法
7．現(xiàn)階段我國(guó)中小學(xué)課程管理體制實(shí)行的是（）
A．國(guó)家、地方二級(jí)管理體制 B．國(guó)家、省、市三級(jí)管理體制
C．國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理體制 D．地方、學(xué)校二級(jí)管理體制
8．我國(guó)歷史上曾對(duì)西方文官制度的形成產(chǎn)生過(guò)重大影響的人才選拔制度是（）
A．軍功制 B．察舉征辟制
C．科舉制 D．九品中正制
9．當(dāng)前我國(guó)在教育經(jīng)費(fèi)的分配上，考慮國(guó)家財(cái)力和個(gè)人收益的情況，國(guó)家教育財(cái)政撥款應(yīng)
當(dāng)向（）
A．基礎(chǔ)教育傾斜 B．職業(yè)教育傾斜
C．高等教育傾斜 D．成人教育傾斜
10．教育督導(dǎo)的職能中，最本質(zhì)、最核心的職能是（）
A．監(jiān)督職能 B．評(píng)價(jià)職能
C．指導(dǎo)職能 D．反饋職能
11．在教育評(píng)價(jià)中，最能體現(xiàn)教育評(píng)價(jià)根本特點(diǎn)的教育評(píng)價(jià)原則是（）
A．方向性原則 B．協(xié)調(diào)性原則
C．客觀性原則 D．有效性原則
12．目標(biāo)成果考評(píng)中最常用的一種方法是（）
A．名次排列考評(píng) B．自我評(píng)價(jià)和群眾評(píng)價(jià)
C．自我評(píng)價(jià)和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià) D．分項(xiàng)記分，綜合評(píng)定
13．德育組織中，領(lǐng)導(dǎo)者、管理者采用命令、指示、決議、通報(bào)、通告等措施來(lái)推行德育
管理的方法是（）
A．依法管理法 B．行政措施法
C．激發(fā)鼓勵(lì)法 D．思想教育法
14．學(xué)校管理過(guò)程的中繼環(huán)節(jié)是（）
A．計(jì)劃 B．組織
C．檢查 D．總結(jié)
15．按決策具備的條件，教育決策的類型可分為（）
A．確定型決策和非確定型決策 B．戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)役決策和戰(zhàn)術(shù)決策
C．風(fēng)險(xiǎn)型決策和競(jìng)爭(zhēng)型決策 D．多目標(biāo)決策和單目標(biāo)決策
二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
16．簡(jiǎn)述教育管理方向性原則的含義，貫徹該原則應(yīng)注意哪些方面的要求？
17．貫徹執(zhí)行教育政策應(yīng)做到哪幾個(gè)結(jié)合？
18．編制教育規(guī)劃主要有哪幾個(gè)步驟？
19．教育行政信息主要包括哪些方面的內(nèi)容？
20．簡(jiǎn)答教育領(lǐng)導(dǎo)效率評(píng)價(jià)的必要性。
三、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）
21．結(jié)合實(shí)際，分析具有中國(guó)特色的教育管理的職能及職能轉(zhuǎn)變的要求。
22．舉例論述分析教育評(píng)價(jià)的功能。
四、案例分析題(本大題16分)
23．某中學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)為，教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教師學(xué)術(shù)水平的高低，抓好科研，促進(jìn) 教師學(xué)術(shù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此他采取的一項(xiàng)改革措施便是把學(xué)校管理的中心由原來(lái)的教學(xué)管理轉(zhuǎn)為科研管理。王校長(zhǎng)期待著這一改革會(huì)帶來(lái)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的明顯提高，然而事與愿違。許多教師埋頭科研，雖然寫出了一些論文，但由于沒(méi)有深深的扎根于教學(xué)實(shí)踐的
......
......

結(jié)束

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