07年“組織管理概論”復(fù)習(xí)題綱參考一
第一章 緒論
組織 是在共同目標(biāo)指導(dǎo)下協(xié)同工作的人群社會實(shí)體單位,建立一定的機(jī)構(gòu),它有時通過分工合作而協(xié)調(diào)配合人們行為的組合活動過程。
管理……
16世紀(jì),意大利馬斯維亞“領(lǐng)導(dǎo)與管理四項(xiàng)原則:共眾認(rèn)可、凝聚力、統(tǒng)帥力、勵志圖存。”
亞當(dāng)斯密 提出 分工理論。
克勞斯維茨 研究管理技術(shù)和方法 提出 制定計(jì)劃的科學(xué)性、量化的概念。
管理理論的歷史進(jìn)程:
1、古典管理
2、行為科學(xué)理論
3、管理科學(xué)理論
4、系統(tǒng)科學(xué)理論
5、權(quán)變理論
19世紀(jì)末和20世紀(jì)初:
泰羅 傳統(tǒng)古典的生產(chǎn)率學(xué)派 “科學(xué)管理”
20世紀(jì)的30年代到60年代:
梅奧、羅特利斯伯格 “行為組織學(xué)”
20世紀(jì)60年代:
巴納德、西蒙 理性主義模式或被稱為現(xiàn)代組織理論“管理科學(xué)”
傳統(tǒng)組織管理理論
泰羅 《科學(xué)管理》提出:
1、工作定額原理
2、標(biāo)準(zhǔn)化原理
3、計(jì)件工資制
4、雇主與工人合作
組織與管理理論:
1、職能化的組織與管理
2、計(jì)劃部門組織與管理
3、職能組織與管理
4、例外原理
韋伯《社會組織與經(jīng)濟(jì)組織理論》
思想行政組織體系
組織理論的特征:
1、高度專業(yè)化的職務(wù)
2、嚴(yán)格的規(guī)章制度條例來組成
3、機(jī)構(gòu)和職位分層分級
4、理性原則指導(dǎo)
5、提升資格條件嚴(yán)謹(jǐn)
6、任用按需培訓(xùn)考試
法約爾 “現(xiàn)代經(jīng)營管理之父”
《工業(yè)管理和一般管理》
提出五種管理職能:
計(jì)劃、 組織、 指揮、 協(xié)調(diào)、 控制
十四條管理原則:
勞動與分工、 權(quán)利與責(zé)任、 紀(jì)律、
統(tǒng)一指揮、 統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、 人員的報(bào)酬、
集中、 等級制度、 首創(chuàng)精神、
秩序、 公平、個人利益服從整體利益人員的穩(wěn)定、
人員的團(tuán)結(jié)
行為組織理論
梅奧 他與羅特利斯伯格 進(jìn)行 霍桑工廠試驗(yàn)
《工業(yè)文明的人類問題》、《工業(yè)文明的社會問題》
組織理論的特征:
1、工人是“社會人”,是復(fù)雜社會系統(tǒng)的成員
2、企業(yè)中還存在“非正式組織”
3、新型領(lǐng)導(dǎo)能力在于通過對職工滿意度的提高而激勵職工的“士氣”,從而達(dá)到提高生產(chǎn)率的目的
福萊特 美國 女政治活動家
組織理論特征:
1、主張企業(yè)內(nèi)部關(guān)系的“一體化”;
2、主張改變“權(quán)利”的概念;
3、對“控制”賦予了新的定義;
4、對領(lǐng)導(dǎo)提出了新要求。
巴納德 《經(jīng)理定職能》
1、權(quán)利建立在下屬接受的基礎(chǔ)上的;
2、職能必須平衡關(guān)系;
3、注意非正式組織的作用
行為組織理論原則與依據(jù)
1、發(fā)揮人的主導(dǎo)作用;
2、考慮人的需要和特點(diǎn);
3、重視運(yùn)用非正式組織;
4、以信息溝通代替指揮監(jiān)督
行為組織理論的利弊分析:
利:1、注意發(fā)揮人的主導(dǎo)作用
2、能充分發(fā)揮人的主動性、創(chuàng)造性;
3、使組織內(nèi)主管領(lǐng)導(dǎo)人與下屬的關(guān)系和諧;
4、從而比傳統(tǒng)等級制更能提高工作效率和效益
弊:1、過分強(qiáng)調(diào)搞好人際關(guān)系;
2、降低了專業(yè)化的優(yōu)越性;
3、使工作效率受到一定的影響。
現(xiàn)代組織理論
巴納德
1、對組織本質(zhì)的看法
2、“誘因和貢獻(xiàn)平衡論”;衡量組織健康與否的最重要的標(biāo)準(zhǔn)
3、激勵的新觀點(diǎn)
4、注意信息交流;①合作的意愿、②共同的目
?、坌畔⒌慕涣?/p>
5、權(quán)威接受論;管理人員不能靠命令來取得
6、評價(jià)組織的新見解
西蒙 決策論學(xué)派的創(chuàng)始人
《行政行為》1978諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎
組織決策觀點(diǎn)有:
1、對組織的本質(zhì)的看法
2、決策就是管理
3、決策的過程和步驟
4、決策合理行動衡量標(biāo)準(zhǔn):
?、購慕?jīng)濟(jì)方面考慮
②從社會方面考慮
?、蹚男睦飳W(xué)的角度考慮
有時令人滿意的決策比最優(yōu)決策更合理。
現(xiàn)代組織理論的主要特征:(01論述)
1、領(lǐng)導(dǎo)人首要作用于塑造和管理好組織中的有共同價(jià)值的人,強(qiáng)調(diào)不拘一格的個人創(chuàng)造精神,強(qiáng)調(diào)組織的戰(zhàn)略;2‘
2、把人看作有各種需要的社會關(guān)系的總和;
3、把組織中的人的行為作為分析對象;
4、把決策作為主要認(rèn)識對象;
5、對領(lǐng)導(dǎo)者提出新的要求;
6、注意信息溝通。
現(xiàn)代組織理論原則與依據(jù)
理論依據(jù):系統(tǒng)理論與權(quán)變理論
發(fā)展趨勢:向系統(tǒng)觀念與權(quán)變觀念演變
組織是個開放的社會技術(shù)系統(tǒng),是由外部環(huán)境系統(tǒng)、目標(biāo)與價(jià)值分系統(tǒng)、技術(shù)系統(tǒng)、社會心理分系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)分系統(tǒng)和管理分系統(tǒng)組成。
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毛澤東思想概論
培訓(xùn)優(yōu)勢:課時考點(diǎn)精講+刷題+沖刺,熟練應(yīng)對考試題型。全程督促學(xué)習(xí),安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃。 毛澤東思想概論...自考培訓(xùn) -
英語二
本課程既是一門語言實(shí)踐課程,也是拓寬知識、了解世界文化的重要素質(zhì)課程,它以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合語言應(yīng)用能力為目標(biāo),使他們在學(xué)習(xí)、工作和社會交往中能夠使用英語進(jìn)行有效的交流。 英語二...自考培訓(xùn) -
馬克思主義基本原理概論
本書包括兩個部分:自學(xué)考試大綱和基本原理。主要內(nèi)容有,馬克思主義是關(guān)于工人階級和人類解放的科學(xué),物質(zhì)世界及其發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識的本質(zhì)及其規(guī)律,人類社會及其發(fā)展規(guī)律,資本主義的形成及其發(fā)展,資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程,社會主義社會及其進(jìn)程,共產(chǎn)主義社會及其進(jìn)程等。 馬克思主義基本原理概論...自考培訓(xùn) -
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課具有鮮明的政治性、思想性、理論性、針對性、科學(xué)性、知識性以及實(shí)踐性和修養(yǎng)性。它包羅政治、思想、道德、心理本質(zhì)、學(xué)習(xí)成才和法律本質(zhì)等內(nèi)容,指導(dǎo)和回答大學(xué)生在人生、抱負(fù)、信念等方面遍及關(guān)心和迫切需要解決的問題。 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)...自考培訓(xùn) -
中國近代史綱要
“中國近現(xiàn)代史綱要”全國高等教育自學(xué)考試指定教材,依據(jù)中央審定的普通高等學(xué)?!爸袊F(xiàn)代史綱要”編寫大綱以及馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《中國近現(xiàn)代史綱要》,結(jié)合自學(xué)考試的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了十章,集中講述1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)一直到2007年中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會召開的160多年的中國近現(xiàn)代歷史。 中國近代史綱要...自考培訓(xùn)
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