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浙江省2008年7月自考教學設計試卷

湖北自考網(wǎng) 來源: 時間:2008-11-08 15:46:16

試卷內容預覽
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浙江省2008年7月自考教學設計試卷
課程代碼:00431
一、多項選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。
1.電視教材的電視特點有( )
A.視聽結合,多維呈現(xiàn)教學信息
B.友好的交互方式,調動學生積極參與
C.超文本結構組織信息,提供多種學習路徑
D.傳送方式多樣化,適合多種教學方式
E.存儲再現(xiàn),克服時空局限
2.布魯姆將認知學習領域目標分為六種,下列哪幾個屬于六種類型中的分類?( )
A.規(guī)則 B.識記
C.運用 D.概念
E.評價
3.網(wǎng)絡課程的設計應遵循以下原則( )
A.個性化 B.合作化
C.多媒體化 D.交互性
E.開放性
4.情境——陶冶教學程序的基本步驟有( )
A.學習方法指導 B.實施教學
C.創(chuàng)設情境 D.自主活動
E.總結轉化
5.多媒體教學軟件的文字腳本編寫包括的內容有( )
A.軟件系統(tǒng)結構說明 B.使用對象與使用方式的說明
C.軟件的屏幕設計 D.教學內容與教學目標的描述
E.文字腳本卡片系列
二、匹配題(本大題共6小題,每空1分,共6分)
請在每小題前的空中填上相對應的字母,錯填、不填均無分。
奧蘇貝爾認為成就動機有三個方面的內驅力,以下分別是它們的解釋,請配對:

三、填空題(本大題共11小題,每空1分,共20分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
12.進行學習者分析,目的是為了了解學生的_____和_____,以便為后續(xù)的教學系統(tǒng)設計步驟提供依據(jù)。
13.加涅在《學習的條件》一書中,對學習結果進行了分類,提出了五種學習結果:_____、智力技能、_____、動作技能和_____。
14.美國當代著名心理學家加涅將學習者通過學習以后,能記憶諸如事物的名稱、符號、地點、時間、定義對事物的描述等具體的事實,能夠在需要時將這些事實陳述出來的學習結果稱為_____。
15.針對不同類型的教學內容有不同的內容分析方法,將教學目標要求的心理操作過程揭示出來的一種內容分析方法稱為_____。
16.在教師指導下,由全班或小組學生圍繞某一問題進行交流、切磋,從而相互學習的教學方法稱為_____。
17.掌握學習教學策略主要有以下幾個步驟:1)_____;2)學習方法指導;3)_____。
18.按評價的功能不同,教學評價可分為_____、_____和_____。
19.拋錨式教學策略由_____、確定問題、_____三個步驟組成。
20.學生基于自身興趣,在教師指導下,從自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象和生活中選擇和確定研究專題,并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動我們稱為_____學習。
21.多媒體教學軟件的設計主要包括_____設計和_____設計,所以分別用文字腳本和制作腳本兩種形式進行描述。
22.教學情境指在課堂教學環(huán)境中,作用于學生而引起積極學習情感反應的教學過程。教學情境可分為以下幾類:_____、真實情景、模擬真實情境、_____和具有豐富學習資源的情境。
四、名詞解釋(本大題共6小題,每小題3分,共18分)
23.內部參照需要分析法
24.教學策略
25.多媒體教學軟件
26.學習環(huán)境
27.教學內容
28.認知策略
五、簡答題(本大題共8小題,每小題4分,共32分)
29.簡述教學目標的功能。
30.舉例說明內容分析方法的歸類分析法。
31.簡述示范——模仿教學策略。
32.簡述形成性評價的含義及其工作步驟。
33.列舉常用的協(xié)作式教學策略。
34.簡述以學為主的教學設計評價的特點。
35.簡述網(wǎng)絡課程和各類電子教材的評價指標體系(一級指標及二級指標)。
36.在網(wǎng)絡課程開發(fā)中,要體現(xiàn)教學系統(tǒng)設計理論和建構主義學習理論的指導分別應注意哪些方面?
六、論述題(本大題共2小題,每小題7分,共14分)
37.闡述利用“ABCD模式”編寫教學目標的方法,并舉例說明。
38.闡述電視教材教學設計的一般過程。

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結束
本文標簽
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