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信息時(shí)代與思維方式變革

湖北自考網(wǎng) 來(lái)源: 時(shí)間:2005-11-09 00:00:00
信息時(shí)代與思維方式變革
——笛卡爾思維和打破現(xiàn)狀思維
【 作 者 】金吾倫
【作者簡(jiǎn)介】金吾倫 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)所 100732
【 正 文 】
《中國(guó)科技信息》雜志1997年第16期上發(fā)表了中國(guó)科技信息研究所陳穎健先生的一
篇文章,題目是《打破現(xiàn)狀思維的概念引入》(以下凡引該文皆不另行注明出處)介紹
了一種新的思維方式。這種思維方式就是“打破現(xiàn)狀”的思維方式,其核心概念是“概
念引入”與“概念工程學(xué)”。
“打破現(xiàn)狀思維”的關(guān)鍵是引入新概念。新概念當(dāng)然不是現(xiàn)成的、原來(lái)就有的概念
,而是人們創(chuàng)造出來(lái)的符合產(chǎn)品、生產(chǎn)方式和營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)所需要的概念。為了創(chuàng)造出產(chǎn)業(yè)
和市場(chǎng)需要的新概念,就形成了一門(mén)新學(xué)問(wèn),這就是研究概念工程學(xué)。
“打破現(xiàn)狀思維”與笛卡爾思維是相互對(duì)立的。笛卡爾思維的基本原則是要素還原
主義,它包含三條基本假定:
1.所有事物都可以分解、還原為要素;
2.將所有要素加到一起,便得到事物的整體;
3.如果解決了各個(gè)要素的問(wèn)題,就相當(dāng)于解決了整體的問(wèn)題。
我們對(duì)這種笛卡爾式的思維方式并不陌生,我曾把這種思維方式稱(chēng)作“構(gòu)成論”思
維方式并作了分析批判。(金吾倫:《生成哲學(xué)導(dǎo)論》,載《自然哲學(xué)》第一輯,科學(xué)
出版社,1994)笛卡爾式的思維方式是工業(yè)時(shí)代,尤其是機(jī)械論時(shí)代的產(chǎn)物,今天已經(jīng)
不能完全適用了。有人還繼續(xù)把一些舊思維方式奉為圭臬。這實(shí)在是我們時(shí)代的悲劇。
我們正在邁向一個(gè)全新的時(shí)代:信息時(shí)代。我們的思維方式應(yīng)適應(yīng)時(shí)代變革的要求
有一個(gè)全新的變化。許多人都在孜孜探求這種新的思維方式,以及用什么樣的概念來(lái)清
晰正確地表達(dá)這種思維方式。托夫勒認(rèn)為,“我們正在經(jīng)歷的震撼性的變遷不是混亂不
堪或偶發(fā)無(wú)序的,事實(shí)上,它們形成了一個(gè)明顯的,清晰可辨的模式。而且,我們的觀
點(diǎn)還認(rèn)為,這些變遷是累積性的——他們?nèi)辗e月累,直至形成我們生活、工作、休閑和
思維的巨變?!蓖蟹蚶諏⑦@種新的思維方式稱(chēng)為“浪潮前鋒分析”。他指出,“按照這
一分析方法,它們并不是互不關(guān)聯(lián)的偶發(fā)事件,而是以一定速度前進(jìn)的一次浪潮變遷”
。(托夫勒:《創(chuàng)造一個(gè)新的文明》,4-6頁(yè),上海三聯(lián)書(shū)店,1996)
如果說(shuō),托夫勒對(duì)新思維方式的概括尚失之籠統(tǒng),那么,用“打破現(xiàn)狀思維”來(lái)概
括新思維方式之特點(diǎn)就具體深入得多了。
陳文介紹說(shuō),“打破現(xiàn)狀思維”是作為笛卡爾思維的對(duì)立命題而提出來(lái)的。與“從
事物的分析開(kāi)始”的笛卡爾思維不同,打破現(xiàn)狀思維則主張“從整體看事物”。
“打破現(xiàn)狀思維”的基礎(chǔ)是以下七項(xiàng)原則:
1.獨(dú)特性原則:每個(gè)問(wèn)題都具有獨(dú)特性,并需要一個(gè)具有獨(dú)特的解決方案;
2.“展開(kāi)目的”原則:擴(kuò)展并將注意力集中在目的上,有助于排除問(wèn)題的非本質(zhì)方
面;
3.追求“應(yīng)有狀況”原則:具有目標(biāo)解決方案,能夠?yàn)榻诮鉀Q方案指明方向,并
能向近期方案中注入較大的目的;
4.系統(tǒng)思維原則:每個(gè)問(wèn)題都是較大問(wèn)題系統(tǒng)的一部分,解決一個(gè)問(wèn)題不可避免地
導(dǎo)致另一個(gè)問(wèn)題。擁有一個(gè)關(guān)于什么樣的要素和尺度構(gòu)成解決方案的明確框架,能夠確
保解決方案的可使用性和實(shí)現(xiàn)。
5.收集必要信息的原則:過(guò)多地收集數(shù)據(jù)也許會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題領(lǐng)域的專(zhuān)家,但是,知道
過(guò)多的數(shù)據(jù)會(huì)妨礙發(fā)現(xiàn)某些極好的替代方案。(這里強(qiáng)調(diào)“必要的信息”,收集過(guò)多的
、不必要的信息就會(huì)形成信息垃圾——金注)
6.參與、介入原則:將來(lái)貫徹和使用解決方案的人,應(yīng)始終密切地參與到解決方案
的開(kāi)展過(guò)程中來(lái);
7.繼續(xù)變革的原則:保持解決方案生命力的唯一辦法是,在解決方案中加入一個(gè)不
斷變革的計(jì)劃,然后對(duì)其進(jìn)行控制。因此,一系列打破現(xiàn)狀的解決方案將成為通向美好
未來(lái)的橋梁。
如前所述,“打破現(xiàn)狀思維”的核心是創(chuàng)造新概念,這正是概念工程學(xué)的任務(wù)。
“概念工程學(xué)與現(xiàn)存的、研究對(duì)象明確的工程學(xué)不同,它從‘無(wú)’到‘有’,創(chuàng)造
新對(duì)象?!?BR>為了創(chuàng)造新概念,需要確定新的著眼點(diǎn)(目的),同時(shí)提出新的價(jià)值觀,決定新的
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)尺度,也就是要從轉(zhuǎn)變思維方式、設(shè)計(jì)方式開(kāi)始。打破現(xiàn)狀的概念創(chuàng)造
是從創(chuàng)造新框架新著眼點(diǎn)目的開(kāi)始的。而這樣的創(chuàng)造只能從“無(wú)”中生成出“有”來(lái)。
從這種意義上,是與我一貫主張的“生成論”不謀而合的。不過(guò),生成論不只是著眼于
概念生成。
打破現(xiàn)狀思維主要表現(xiàn)于研究開(kāi)發(fā)領(lǐng)域中的思維方式,但它仍然具有普遍意義。它
采用重視整體、綜合及相互關(guān)聯(lián)的“系統(tǒng)”觀點(diǎn),從考察事物的本質(zhì)出發(fā)進(jìn)行思維?!?BR>系統(tǒng)具有自身的目的性,整體性和相容性,因此,‘目的’是事物的本質(zhì),對(duì)概念創(chuàng)造
來(lái)說(shuō)重要的是從目的著手,不斷地追求目的;從系統(tǒng)的整體性和相容性出發(fā),尋問(wèn)目的
之目的是達(dá)到全體、達(dá)到本質(zhì)的途徑。”笛卡爾式思維在研究開(kāi)發(fā)方面具有以下五個(gè)特
點(diǎn):
1.以過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)狀為基礎(chǔ)進(jìn)行思考,即:在過(guò)去的延長(zhǎng)線上創(chuàng)造概念;
2.以現(xiàn)狀分析為主,將問(wèn)題分解,這樣做容易犯“分析麻痹癥”;
3.從因果關(guān)系主面尋找問(wèn)題點(diǎn),追溯到過(guò)去,創(chuàng)造對(duì)策型概念;
4.使用從過(guò)去推測(cè)未來(lái)的“推進(jìn)式思維”方式;
5.解決部分問(wèn)題。
陳穎健文章強(qiáng)調(diào),事實(shí)上,“未來(lái)不存在于過(guò)去的延長(zhǎng)線”上。今天,我們正在逐
步進(jìn)入用笛卡爾思維方式不能進(jìn)行概念創(chuàng)造的時(shí)代。這正是在創(chuàng)造關(guān)于未來(lái)的概念時(shí)必
須轉(zhuǎn)變思維方式的根本理由。”
未來(lái)不存在于過(guò)去的延長(zhǎng)線上,未來(lái)是對(duì)現(xiàn)狀的突破;未來(lái)難以預(yù)測(cè),它是設(shè)計(jì)和
創(chuàng)造。因此,“考察過(guò)去,研究現(xiàn)狀,然后在其延長(zhǎng)線上描繪未來(lái)”這種“推進(jìn)式思維
”是非常有害的。我們要用“牽引式思維”代替笛卡爾式的“推進(jìn)式思維”,著眼于未
來(lái),根據(jù)事物的本質(zhì)來(lái)描繪未來(lái)的“應(yīng)有狀態(tài)”,并以此來(lái)改變現(xiàn)實(shí),創(chuàng)造未來(lái)。
本文之所以較詳細(xì)介紹陳穎健的文章,并較多篇幅的引述,是因?yàn)槲乙庾R(shí)到思維方
式的變革是時(shí)代的需要,是哲學(xué)探索的緊迫任務(wù),而陳文恰好提供了新思維方式的很有
意義的素材。思維方式的變革定將為迎接新時(shí)代的到來(lái),為把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義
事業(yè)全面推向21世紀(jì),為哲學(xué)的繁榮作出巨大的貢獻(xiàn)!
【責(zé)任編輯】徐蘭

結(jié)束
本文標(biāo)簽
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