梅花香自苦寒來－我的自考20年

　　古人云：“十年磨一劍”，如果用這句話宋比喻我的自學(xué)考試之路，是恰如其分的?；仡欁哌^的和正在走的自學(xué)之路，二十年辛苦，二十年收獲，通過二十年自學(xué)考試，我先后取得了英語?？莆膽{和本科文憑，二十年里我深切地體會(huì)到了“磨劍”過程中的苦澀和“磨劍”成功后的喜悅。

　　我是七十年代后期隨著考試制度的恢復(fù)踏進(jìn)師范校門的一名師范生。兩年的師范時(shí)光一晃而過。兩年后，我?guī)е鴰煼端鶎W(xué)的有限的英語知識(shí)走進(jìn)了神圣的教室、踏上了圣潔的講臺(tái)，面對著一雙雙求知若渴的眼睛，我完成了從“生”到“師”的角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)上了農(nóng)村中學(xué)的一名英語教師。

　　二十多年了，我至今不能忘記第一次站立的那方土塊壘起的講臺(tái)，還有講臺(tái)前面端坐的幾十位神情專注，滿臉好奇心的山區(qū)孩子！我是學(xué)校有史以來的第一位會(huì)說“洋話”的教師，也是要教會(huì)這些孩子們洋話的人。山區(qū)的孩子們將通過我的講授學(xué)會(huì)萬里之遙的那個(gè)國家的語言，自豪感與責(zé)任感，壓力與動(dòng)力共同撞擊著我的心扉，學(xué)校、家長、學(xué)生的目光猶如聚焦鏡一樣都集中到了我的身上，在期盼與渴望的目光里，我從教學(xué)生A 、B 、C 開始走上了英語教學(xué)生涯。

　　斗轉(zhuǎn)星移，日月如梭。幾年的教學(xué)實(shí)踐使我感到知識(shí)儲(chǔ)量的嚴(yán)重不足，我無法站在較高的層次上高屋建瓴地傳授知識(shí)，我陷入了極度的矛盾和痛苦之中。身處山區(qū)，資料匱乏，信息不靈，無法與同行進(jìn)行切蹉和探討，真可謂：“山重水復(fù)疑無路”了！

　　一九八四年，這是一個(gè)令我無法忘卻的年份。那一年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我聽到了省自學(xué)考試開考的消息，于是我趕到縣教育局，認(rèn)真地看了自考簡章，仔細(xì)地搜尋有無英語專業(yè)。“OK！”，我高興地跳了起來，??！自學(xué)考試，你可以圓我的大學(xué)夢了，可以讓我在奧妙的知識(shí)海洋中徜徉了，更可以使我全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握英語知識(shí)了。

　　自學(xué)——是我心中涌動(dòng)的源泉，是我成長路上的搖籃與階梯，它使我一步一步地領(lǐng)略無限風(fēng)光。自學(xué)考試與我苦樂相伴，喜憂相隨。

　　炎炎夏日里，面對自考課本我汗流浹背地苦思沉呤；東方即明，別人還在延伸著夢境，我便開始了晨讀；夜深人靜，萬籟俱寂，月光伴我遨游書海……“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。在這所沒有圍墻的大學(xué)里，我孜孜不倦地汲取營養(yǎng)……

　　一九八六年的金秋，是一個(gè)收獲的季節(jié)。我通過了自學(xué)考試英語?？扑姓n程，當(dāng)我以英語專業(yè)全區(qū)九縣首屆第一人的身份站在臺(tái)上，接受自學(xué)考試畢業(yè)文憑的時(shí)候，我竟激動(dòng)地有些不能自抑，真有點(diǎn)農(nóng)民面對沉甸甸果實(shí)的喜悅。各種情感匯聚成一句深情的感激之言：感謝你——自學(xué)考試，你是我知識(shí)的源泉，成長的搖籃，更是我人生的階梯！

　　在這個(gè)大搖籃里，它使多少象我一樣的學(xué)子實(shí)現(xiàn)了人生理想?！皸l條大路通羅馬”，成才的道路不止一條，我作為一名自學(xué)考試的首屆畢業(yè)生，就是通過自學(xué)考試這條道路，實(shí)現(xiàn)了我的人生理想，圓了我的大學(xué)夢。每每回想起這段崢嶸歲月的時(shí)候，我心里總是默默地感謝提供給我動(dòng)力與機(jī)會(huì)的自學(xué)考試。

　　自學(xué)——使我在工作上站穩(wěn)了腳跟。從報(bào)考自學(xué)考試開始，我就調(diào)到了成縣一中，至今已整整二十個(gè)春秋了。二十年來，我多次帶高三和高考復(fù)讀班的英語課，我的學(xué)生中有一百多人考入了大專院校；我所帶班級的英語高考平均成績多次超過地均分、省均分，更為可喜的是，學(xué)生之中有多人考上了上海外院、南開大學(xué)外語系、西北師大外語系以及天水師院等高校外語院系。作為一名人民教師，一名自學(xué)者，看到學(xué)生有如此的成績，欣慰感與自豪感與之俱來，“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，我還有什么比這更高興的事呢？隨著我所帶學(xué)生的英語高考成績不斷提高和考入大學(xué)人數(shù)的不斷增多，我的教學(xué)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的普遍認(rèn)可，我成長為一名學(xué)校英語骨干教師，擔(dān)任了英語教研組組長。我想，這不僅是學(xué)校和教師對我個(gè)人的肯定，更是對千千萬萬個(gè)自學(xué)考試者的肯定！之所以有如此的成績，應(yīng)歸功于自學(xué)考試一一我知識(shí)的源泉。

　　自學(xué)——給了我動(dòng)力與信心，面對離職進(jìn)修（上海外院等院校）的誘惑，我毫不動(dòng)心。1992年我又報(bào)考了自學(xué)考試本科段考試，又一次開始了艱難的求學(xué)歷程。我只所以對自學(xué)考試情有獨(dú)鐘，一方面是因?yàn)殡x不開那些與我朝夕相處，追求大學(xué)夢的高中學(xué)生；更重要的是通過十多年的學(xué)習(xí)，我與自學(xué)考試產(chǎn)生了難以割舍的感情——我的自學(xué)考試情結(jié)！參加自學(xué)考試本科段考試的幾年是我教學(xué)生涯的輝煌時(shí)期，也是工作最繁忙的時(shí)期。超課時(shí)的工作量，加上擔(dān)任班主任，教研組長，年級組長等工作，我白天上課，晚上備課，批改作業(yè)，只有在夜深入靜時(shí)才能攤開自學(xué)考試教材。多少次睡著在書桌上，睜開雙眼已是晨羲微露，又開始了新的一天。

　　自學(xué)考試，鞭策我的工作上了新臺(tái)階。也許是厚積薄發(fā)吧，多年的自學(xué)考試，豐富了我的教學(xué)經(jīng)歷，拓寬了我的認(rèn)識(shí)視野。九十年代后期，我的英語教學(xué)如魚得水，工作起來游刃有余。教學(xué)工作接連取得了可喜的成績。1995年以來所授英語課高考成績連年超省均分；1998年所帶班學(xué)生叩開了清華、北大的校門。填補(bǔ)了恢復(fù)高考以來成縣高考清華、北大零的空白；所帶2002屆二班在2000年6 月被評為地級“文明班級”，歷年所帶學(xué)生在全國英語能力競賽中有17人次分獲一、二、三等獎(jiǎng)。1996年被評為隴南地區(qū)優(yōu)秀教師，1999年獲全區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)，2000年被評為省級優(yōu)秀教師，2000年被破格晉升為中學(xué)英語高級教師。這一年，在同事眼里我可謂春風(fēng)得意，好多人認(rèn)為要不要本科文憑也僅僅是個(gè)榮譽(yù)而已，老同學(xué)勸我不要出風(fēng)頭了，同事也勸我見好就收。在我參加自考的二十年中寂寞與甘苦相隨，欠家人、欠朋友、欠同事太多，我何嘗不想好好瀟灑二番呢？但憑著對自學(xué)考試難以割舍之情，我仍然堅(jiān)持在兩年內(nèi)考完了最后兩門課程。2002年金秋，又是一個(gè)收獲的季節(jié)，我以優(yōu)異成績?nèi)〉昧宋鞅睅煷笞詫W(xué)考試英語本科文憑。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，適逢“終身學(xué)習(xí)、終身教育”的時(shí)代，面對不斷創(chuàng)新的英語教學(xué)之路，面對日新月異的教學(xué)環(huán)境，只有不斷探索，不斷汲取營養(yǎng)，植根于自學(xué)考試這個(gè)大學(xué)校，才會(huì)枝繁葉茂。

　　“桃李不言，下自成蹊”，我向自學(xué)考試送上一份真摯的感激與祝愿，祝自學(xué)考試這棵在改革開放的大好年代里培育起來的參天大樹更加葳蕤蔥郁，祝它的每—‘片葉子都能成為祖國建設(shè)的有用之才！愿更多的未能實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢的同齡人和朋友通過這個(gè)搖籃實(shí)現(xiàn)自己的理想。